高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第二模塊經(jīng)治史世界經(jīng)濟的全球化趨勢單元總結(jié)

1、通史坐標(biāo) 問題整合 學(xué)科素養(yǎng) 史學(xué)爭鳴 通史坐標(biāo) 強化時間 把握趨勢 問題整合 中西對比 階段特征 1.專題整合:第二次世界大戰(zhàn)以來資本主義世界經(jīng)濟格局的演變。 時間時間概況概況原因原因 戰(zhàn)后初期到戰(zhàn)后初期到 2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代年代 美國擁有資本主義世界經(jīng)濟霸主的美國擁有資本主義世界經(jīng)濟霸主的 地位地位, ,通過通過“布雷頓森林體系布雷頓森林體系”和關(guān)和關(guān) 貿(mào)總協(xié)定控制國際金融和世界市場。貿(mào)總協(xié)定控制國際金融和世界市場。 美國推行美國推行“馬歇爾計劃馬歇爾計劃”, ,幫助西歐幫助西歐 國家從戰(zhàn)爭的破壞中恢復(fù)過來國家從戰(zhàn)爭的破壞中恢復(fù)過來 經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn), ,西歐西歐

2、 國家普遍衰落國家普遍衰落, ,美國經(jīng)濟美國經(jīng)濟 實力膨脹實力膨脹 2020世紀(jì)世紀(jì)7070 年代到年代到 2020世紀(jì)世紀(jì)8080年年 代后期代后期 日本和歐共體與美國在世界市場上日本和歐共體與美國在世界市場上 激烈競爭。激烈競爭?！安祭最D森林體系布雷頓森林體系”崩崩 潰潰, ,美國經(jīng)濟霸主地位動搖美國經(jīng)濟霸主地位動搖 資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展 不平衡不平衡, ,歐共體國家和日歐共體國家和日 本在許多領(lǐng)域趕上和超本在許多領(lǐng)域趕上和超 過美國過美國 2020世紀(jì)世紀(jì) 8080年代末年代末 以來以來 世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球一體化世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球一體化 的趨勢不斷加強的趨

3、勢不斷加強, ,追求數(shù)量和速度的追求數(shù)量和速度的 經(jīng)濟增長方式讓位于追求質(zhì)量和效經(jīng)濟增長方式讓位于追求質(zhì)量和效 益的增長方式益的增長方式, ,知識經(jīng)濟初露端倪知識經(jīng)濟初露端倪, , 作用明顯作用明顯 生產(chǎn)力和國際分工的發(fā)生產(chǎn)力和國際分工的發(fā) 展展, ,新科技革命的巨大影新科技革命的巨大影 響響, ,各國經(jīng)濟相互依賴的各國經(jīng)濟相互依賴的 程度進一步加深程度進一步加深 2.中西對比:中國與資本主義世界市場的關(guān)系。 時間時間特點特點表現(xiàn)表現(xiàn) 1717世紀(jì)世紀(jì) 至至18401840年年 自我隔絕于資本主自我隔絕于資本主 義世界市場義世界市場 明清時期推行明清時期推行“海禁海禁”“”“閉閉 關(guān)鎖國關(guān)鎖國

4、”政策政策 18401840 19491949年年 被動卷入資本主義被動卷入資本主義 世界市場世界市場 中國的國門被西方列強打開中國的國門被西方列強打開, , 中國成為其原料產(chǎn)地和商品中國成為其原料產(chǎn)地和商品 的銷售市場的銷售市場 19491949 19781978年年 游離于資本主義世游離于資本主義世 界市場之外界市場之外 新中國成立后受到西方國家新中國成立后受到西方國家 的敵視的敵視, ,中國推行高度集中的中國推行高度集中的 計劃經(jīng)濟體制計劃經(jīng)濟體制 19781978年年 以來以來 迅速融入世界市場迅速融入世界市場, , 迎合經(jīng)濟全球化的迎合經(jīng)濟全球化的 潮流潮流 中共十一屆三中全會后實行

5、中共十一屆三中全會后實行 改革開放政策改革開放政策, ,建立社會主義建立社會主義 市場經(jīng)濟體制市場經(jīng)濟體制, ,加入世界貿(mào)易加入世界貿(mào)易 組織組織 學(xué)科素養(yǎng) 突破方法 提升素養(yǎng) 歷史過程變化問題分析 【典型例題】 (2015年全國新課標(biāo)文綜I,35)世界銀行在1968年的貸款項目為62個,貸款總額為 9.5億美元;1981年貸款項目為266個,貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因 為() A.新興獨立國家大量增加 B.各國關(guān)稅稅率明顯降低 C.美國西歐經(jīng)濟實力下降 D.世界貿(mào)易組織大力推動 【思維過程】 1.明立意:通過不同時期世界銀行貸款項目及總額變化,來考查世界經(jīng)濟的發(fā)展變 化。 2.

6、用所學(xué):世界銀行的宗旨是向成員國提供貸款,以促進該國的經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展, 推動并促進國際貿(mào)易的均衡增長。最初,世界銀行的貸款對象主要是西歐國家,后 來逐漸轉(zhuǎn)向了亞非拉國家。 3.析選項:1981年世界銀行已經(jīng)轉(zhuǎn)向全球性的發(fā)展援助,為成員國提供長期貸款和 技術(shù)援助。隨著新興獨立國家大量增加,需要從世界銀行獲得更多發(fā)展需要的資 金和技術(shù)支持,故A項正確;世界銀行屬于世界金融機構(gòu),與貿(mào)易體系中關(guān)稅稅率的 降低無關(guān),故B項錯誤;20世紀(jì)80年代隨著西歐聯(lián)合的深入,經(jīng)濟實力顯著上升,故C 項錯誤;世界貿(mào)易組織成立于1995年,不符合時間限制,故D項錯誤。 答案:A 【方法講解】 解答這類題目時要注意以下幾

7、點 (1)審題要明確,要清楚哪個歷史要素發(fā)生變化,這是最關(guān)鍵的,否則一旦審題不清,就會 導(dǎo)致答題“南轅北轍”。 (2)審讀設(shè)問:在審讀設(shè)問時,首先要宏觀分析各設(shè)問之間的關(guān)系,是并列關(guān)系還是遞進 關(guān)系。并列關(guān)系是指各小題圍繞歷史要素的變化相對獨立;遞進關(guān)系則是層層深入,基 本順序一般是:怎么樣、為什么、有何影響。 “怎么樣”通常要求回答歷史事件有怎 樣的變化,在組織答案時,要注意變化反映的表層意思和深層本質(zhì)問題; “為什么”要求 透過現(xiàn)象分析本質(zhì),揭示產(chǎn)生變化的原因,分析原因時要注意結(jié)合階段特征進行全面分 析; “有何影響”,要求學(xué)生回答這些變化帶來了哪些影響,總結(jié)影響時要注意全面,如積 極與消

8、極、國際與國內(nèi)、主觀與客觀、政治、經(jīng)濟與思想等等。 (3)要注意變化發(fā)生的時間范圍。歷史要素的變化是隨時間發(fā)展而變化的。關(guān)注 特定的時間點:這些時間點往往隱含著重要的歷史信息,能夠幫助我們迅速找準(zhǔn)方 向,通常是解題的突破口,因此要充分領(lǐng)會其含義,做到“抓點求突破”。特別要注 意這些點所對應(yīng)的歷史年代,從時間聯(lián)想到歷史事件,尤其是具有標(biāo)志性的事件或 重要的時間點(段),如一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、1840、1949、1978等。 (4)分析變化的動態(tài)趨勢。通過對歷史要素的不同時間段的動態(tài)變化進行分析,不 僅找出歷史事物數(shù)量、強弱、增減的變化,還能進一步區(qū)分不同階段的增減趨勢 和程度,從而總結(jié)出歷史發(fā)展的規(guī)律。

9、特別要注意,在回答變化時,一定要回答出變 化的動態(tài)趨勢,如“由到”“逐漸”等。 【針對訓(xùn)練】 (2014年四川文綜14,節(jié)選)歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學(xué)習(xí)能力的重 要組成部分。閱讀材料,回答問題: 材料一 (1)經(jīng)濟全球化呈現(xiàn)出“從無序向有序”發(fā)展的趨勢。參照圖一,結(jié)合所學(xué)知識敘 述這一趨勢。 解析:第(1)問,結(jié)合圖片及所學(xué)知識,可知這個“序”在相當(dāng)長的時間內(nèi)指的是資本 主義世界經(jīng)濟體系;根據(jù)數(shù)軸圖,結(jié)合近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟發(fā)展的歷程,將其劃分為 若干階段,分別敘述各階段內(nèi)資本主義世界經(jīng)濟體系的發(fā)展情況即可。 答案:(1)新航路開辟后的早期殖民擴張,顯示出全球化開始時的無序狀態(tài)。18

10、世紀(jì)后 期開始的工業(yè)革命,促進了資本主義世界市場的擴大,確立了國際經(jīng)濟交流的基本準(zhǔn) 則。19世紀(jì)后期開始的第二次工業(yè)革命,促進了世界經(jīng)濟的整體化趨勢,第一次在世 界范圍內(nèi)形成了勞動分工的基本格局。20世紀(jì)中葉,世界銀行等世界性經(jīng)濟組織的 建立,促進了世界經(jīng)濟的體系化、制度化。20世紀(jì)末世界貿(mào)易組織的建立,標(biāo)志著全 球有序的自由貿(mào)易新時期的開始。 史學(xué)爭鳴 研析史料 探究重點 關(guān)于全球化的爭論 盡管全球化已成為當(dāng)今最主要的時代潮流,但國際學(xué)術(shù)界在對全球化的認(rèn)識上依 然爭論激烈,針對全球化,主要有以下幾種觀點: 觀點一以弗朗西斯福山、大前研一、沃勒斯坦為代表的極端全球主義派,充分 肯定全球化已成為

11、一種客觀事實,認(rèn)為民族國家正在喪失存在的基礎(chǔ),真正意義上 的世界經(jīng)濟已經(jīng)形成。 觀點二以赫斯特、湯普森為代表的懷疑論派認(rèn)為,全球化只是一個神話,當(dāng)今的 全球經(jīng)濟是虛構(gòu)的,自近代以來以民族國家為基礎(chǔ)的國際政治體系沒有發(fā)生根本 性改變。 觀點三以吉登斯、羅伯遜為代表的變革論派認(rèn)為,作為一個社會變革過程,全球 化是推動社會政治以及經(jīng)濟快速變革的中心力量,而這些變革正在重新塑造著現(xiàn) 代世界。 觀點四全球化與多樣化的統(tǒng)一。越來越多的學(xué)者認(rèn)為:全球化時代要求我們要有全 球意識,承認(rèn)不同民族擁有共同性,人類具有共同利益,超越民族國家的界限,從全球的 視野去觀察思考問題。同時,世界各民族與國家之間又存在很大差

12、異。每一個民族都 有自己獨特的歷史文化傳統(tǒng)和價值觀念,各個國家發(fā)展水平不同、所處的國際地位不 同,都有自身特殊的利益。因此,我們在推進全球化的同時,也必須承認(rèn)多樣化。全球 化和多樣化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是時代發(fā)展的方向。 【探究問題】 20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展。針對經(jīng)濟全球化問題,美國 前總統(tǒng)克林頓曾說:“如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量,我認(rèn)為 是不可取的?！惫虐颓邦I(lǐng)導(dǎo)人菲德爾卡斯特羅則認(rèn)為“由于不公正的國際經(jīng)濟秩 序,經(jīng)濟全球化并沒有使廣大的發(fā)展中國家從中受益,反而造成富國愈富,窮國愈 窮”。 利用材料中克林頓和卡斯特羅的觀點,以“正確看待世界經(jīng)濟全球化”為主題寫一篇

13、 短文。(要求:緊扣主題,觀點合理;條理清晰,合乎邏輯;字?jǐn)?shù)在100字左右) 【答案提示】 經(jīng)濟全球化是歷史潮流;實質(zhì)是資本在全球的新一輪擴張;發(fā)達國家處 于主導(dǎo)地位,發(fā)展中國家處于劣勢;但機遇與挑戰(zhàn)并存。因此發(fā)展中國家應(yīng)積極應(yīng)對、 趨利避害,爭取使全球化沿著公正合理的方向發(fā)展。 通史坐標(biāo) 強化時間 把握趨勢 史學(xué)爭鳴 研析史料 探究重點 關(guān)于全球化的爭論 盡管全球化已成為當(dāng)今最主要的時代潮流,但國際學(xué)術(shù)界在對全球化的認(rèn)識上依 然爭論激烈,針對全球化,主要有以下幾種觀點: 觀點一以弗朗西斯福山、大前研一、沃勒斯坦為代表的極端全球主義派,充分 肯定全球化已成為一種客觀事實,認(rèn)為民族國家正在喪失存在的基礎(chǔ),真正意義上 的世界經(jīng)濟已經(jīng)形成。 觀點二以赫斯特、湯普森為代表的懷疑論派認(rèn)為,全球化只是一個神話,當(dāng)今的 全球經(jīng)濟是虛構(gòu)的,自近代以來以民族國家為基礎(chǔ)的國際政治體系沒有發(fā)生根本 性改變。 觀點三以吉登斯、羅伯遜為代表的變革論派認(rèn)為,作為一個社會變革過程,全球 化是推動社會政治以及經(jīng)濟快速變革的中心力量,而這些變革正在重新塑造著現(xiàn) 代世界。 【探究問題】 20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展。針對經(jīng)濟全球化問題,美國 前總統(tǒng)克林頓曾說:“如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量,我認(rèn)為 是不可取的。”古巴前領(lǐng)導(dǎo)人菲德爾卡斯特羅則認(rèn)為“由于不公正的國際經(jīng)濟