一個(gè)小村莊的故的課件

1、一個(gè)小村莊的故的課件 一個(gè)小村莊的故的課件 課件是教學(xué)過程中少不了的一份輔導(dǎo)資料，接下來小編搜 集了一個(gè)小村莊的故的課件，歡迎查看，希望幫助到大家。 一個(gè)小村莊的故的課件一 【教學(xué)要求】 1、教育學(xué)生懂得要愛護(hù)自己的家園一一地球，決不可以 去任意傷害迫害它。 2、理解小村莊變化的根本原因。 3、學(xué)習(xí)作者是怎樣用詞語描寫景物的。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 準(zhǔn)確的理解小村莊變化的根本原因，學(xué)習(xí)作者是怎樣準(zhǔn)確 的運(yùn)用詞語描寫景物的。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句。 2、細(xì)讀課文，深入理解課文。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 欣賞美麗的小興安嶺實(shí)況錄象，引入新課一個(gè)小村 莊的故事。 二、新授 1、教師范

2、讀最后一自然段： 問：你從這段中體會(huì)到了什么？（心情很沉重） 帶著你們的體會(huì)齊讀這段。 2、這個(gè)小村莊原來是什么樣子的？（美麗的） 看插圖，用自己的話說說早先的小村莊。（早先的小村莊 有幾排瓦房，周圍的樹木郁郁蔥蔥，旁邊有條清澈的小河，春 天，鳥兒在樹上鳴叫，各色的野花盛開，老人們?cè)跇渑陨⒉剑?孩子們?cè)跇淞珠g玩耍，大家呼吸著新鮮的空氣。） 你們說的真好，可是這樣的一個(gè)很象樣的小村莊被洪水卷 走后，什么都沒有了。這時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么問題？ 學(xué)生甲：到底是怎樣造成的呢？ 學(xué)生乙：是什么原因使小村莊什么都沒有了？ 3、默讀課文，畫出有關(guān)使小村莊什么都沒有了的句子。 （誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到

3、山坡上去，把樹一 棵棵砍下來。） 投影提示：誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家，誰 家就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。 讀這句話。 把橫線補(bǔ)充完整。（誰家想做家具，誰家想燒柴 ） 指名讀這句話，評(píng)讀。 4、人們這樣做造成的后果是什么呢？（什么都沒有了） 指名讀第3自然段。 投影出示：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露 的土地不斷擴(kuò)大。 指名讀這句話。 從這句中找出有關(guān)系的兩個(gè)詞。（減少、擴(kuò)大） 結(jié)合課文內(nèi)容用有關(guān)系的兩個(gè)詞說一句話。（每個(gè)人去 植樹，樹木會(huì)不斷的增多，裸露的土地面積會(huì)不斷縮小。） 從這句話中你體會(huì)到出什么了？（隨著時(shí)間的推移，越 來越多的人把樹木變成了自己家的生活用品，

4、土地的面積越來 越大?？梢钥闯鋈藗冎活欁约貉矍暗睦?，而破壞了生態(tài)平 衡。） 投影出示：還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天 空中。 齊讀這句話。 結(jié)合上下文，說說這句話的意思？（這句話的意思是， 人們不僅砍伐樹木破壞生態(tài)平衡，而且把樹木當(dāng)成取暖做飯的 柴燒掉，冒出的柴煙又污染了環(huán)境。） 5、想象一下這時(shí)的小村莊會(huì)是什么樣呢？（只剩下一些 光禿禿的樹樁了） 6、造成這樣光禿禿小村莊最根本的原因是什么呢？（是 人為造成的。即亂砍亂伐樹木，破壞綠化。） 投影出示：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包 括那些鋒利的斧頭。 齊讀這句話。 結(jié)合上下文說說這句話的含義。（由于人們破壞了生態(tài) 平衡，導(dǎo)致

5、洪水襲來不僅卷走了光禿禿的小村莊，還卷走了包 括住在小村莊的人，以及人們靠斧頭得到的家具等生活用品， 告訴人們要植樹，要綠化。） 三、總結(jié) 一個(gè)小村莊的故事講完了，它告訴我們，人類要愛護(hù)自己 的家園，要注意生態(tài)平衡，植物、動(dòng)物都是人類的朋友，決不 可以任意去傷害、迫害它們。 四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文 五、請(qǐng)同學(xué)們課下做一環(huán)保調(diào)查，并搜集有關(guān)圖片、資料 等，以“保護(hù)綠色家園”為主題，辦一次墻報(bào) 一個(gè)小村莊的故的 課件二 教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識(shí)本課的 17 個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 15 個(gè)字。能正確 讀寫下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一 棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括

6、等。 2、有感情地朗讀，通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句 子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。 3、培養(yǎng)從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 了解小村莊變遷的原因。 難點(diǎn)： 體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理 課前準(zhǔn)備： 查找有關(guān)環(huán)保的資料 教學(xué)媒體： 多媒體課件，實(shí)物投影儀，小黑板，錄音機(jī) 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 10、一個(gè)小村莊故事（板書課 題） 2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一和第五自然段，下面 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這兩個(gè)自然段，回憶一下講了什么？ 3、指名回答。（邊回憶邊板書） 4、學(xué)到這里你有什么問題想提？ 5、今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就出來了。這可是你們自己制 定

7、的，了不起！那這個(gè)問題怎么解決呢？（讀課文） 二、品讀句子，體會(huì)自得 1、自讀自悟 （ 1）怎么讀？讀哪里？（讀課文第 2 至 4，抓住你認(rèn)為 含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)，說 說自己的理解） （2）小組交流，每個(gè)人都談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 （3）學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，教師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo) 山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 引導(dǎo)：A、裸露是什么意思？（沒有東西遮蓋）課文中裸 露的土地指什么？（土地上沒有植物遮蓋） B、作者用裸露的土地說明什么？（暗示環(huán)境的惡化） 一年年、一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不 斷擴(kuò)大 引導(dǎo)：A、省略號(hào)在這里說明了什么？（說明環(huán)境的惡化 越來越嚴(yán)重） B、

8、句中有兩個(gè)關(guān)系密切的詞，能找出來嗎？（減少和擴(kuò) 大） *這兩個(gè)是什么詞？（反義詞）同意的舉手。 *那如果我不砍樹，一直種樹，樹木的數(shù)量會(huì)怎樣呢？ （增加） * 如果我老砍樹呢？（樹木會(huì)的數(shù)量會(huì)減少） *那減少的反義詞是（增加）由于我種樹，那裸露的土地 會(huì)（縮?。?*把這兩組反義詞說一遍。 *我制定了一個(gè)溫柔的陷阱，你們?nèi)暨M(jìn)去了。但今生， 你們永遠(yuǎn)都不會(huì)再搞錯(cuò)了。 大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 引導(dǎo)：小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉 了。 （4）想象一下，人們還有什么破壞性的行為？ （5）選擇你體會(huì)最深刻的一個(gè)句子，有感情地讀一讀。 自由練讀 小組交流，互相評(píng)議，幫助 選出小組內(nèi)進(jìn)步最大的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，比賽 2、悟感情，明主旨 過渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走了 ，什么都 沒有了。 （ 1）齊讀最后一個(gè)自然段，說說你讀懂了什么？ 什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的 斧頭。 引導(dǎo)：A、所有靠斧頭得到的一切指的是什么？（不僅指 前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到 不錯(cuò)的生活） B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果 學(xué)到這里，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？ 三、回顧全文，辯論導(dǎo)行 1、讀了這篇課文，你想說什么？ 2、生活中，我們應(yīng)該