新人教版（部編）九年級(jí)語文下冊(cè)《四單元閱讀14 山水畫的意境》研討課教案_26

1、授課時(shí)間：課 題：14山水畫的意境學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握文章內(nèi)容,了解作者的觀點(diǎn)。2.通過對(duì)詩詞和山水畫作品的欣賞,感受山水畫的意境，認(rèn)識(shí)意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。3.學(xué)習(xí)論證方法，理清論證思路。重點(diǎn)：通過對(duì)詩詞和山水畫作品的欣賞,感受山水畫的意境，認(rèn)識(shí)意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)論證方法，理清論證思路。討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法。相關(guān)課件授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入生成問題初中階段我們學(xué)習(xí)了很多詩詞的佳作，其中寫山水之情、歸隱之樂的詩詞數(shù)不勝數(shù),如陶淵明飲酒：“采菊東籬下,悠然見南山。”李白望廬山瀑布：“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”今天我們就跟著山水畫畫家

2、李可染以詩“觀”畫，來探討一下山水詩與山水畫的意境,認(rèn)識(shí)意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1.中國山水畫：2.作者簡介李可染(19071989),江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人,齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫,13歲時(shí)學(xué)畫山水。43歲任中央美術(shù)學(xué)院教授,49歲為變革山水畫,行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物,尤其擅長畫牛。溫馨提示：現(xiàn)在同學(xué)們都應(yīng)有查閱字詞典解決生字詞的好習(xí)慣。誰能用胸有成竹、浮光掠影分別說一句話。胸有成竹（勝券在握）今天是期末大考，我胸有成竹地走進(jìn)考場。浮光掠影（

3、一知半解）這本書要精讀，不能以浮光掠影為足。3.生難字詞(1)字音惆悵(chng)真摯(zh)渲染(xun)胸有成竹(xing) 朝朝暮暮(m) 浮光掠影(yng)(2)詞義【胸有成竹】強(qiáng)調(diào)畫家作畫前,對(duì)于所畫的對(duì)象已經(jīng)有了整體把握,非常熟悉?！旧砼R其境】親自到了那個(gè)境地?！靖」饴佑啊勘扔饔∠蟛簧羁?好像水面的光和掠過的影子一樣,一晃就消逝。步驟二整體感知走進(jìn)文本1.熟讀課文,歸納文章層次結(jié)構(gòu)。第一部分（18）：闡述什么是“意境”及怎樣獲得“意境”。 第一層(14)：提出“意境”這一概念,并解釋“什么是意境”；第二層(58)：論述獲得意境的方法,即通過深刻觀察對(duì)象以把握住對(duì)象的精神實(shí)質(zhì),激發(fā)出

4、繪畫者本身的思想感情并融于作品之中。第二部分（9-10）： 闡述什么是“意匠”，以及“意境”與“意匠”二者的關(guān)系。2.本文圍繞哪兩個(gè)話題進(jìn)行論述的？（意境和意匠）三、合作探究生成能力步驟三精讀課文（1-4）段深入理解1本課的中心論點(diǎn)是什么？2.賞析送孟浩然之廣陵和十六字令三首詩詞的意境。3.怎樣才能獲得意境？4.學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文（5-8）段論點(diǎn)論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問題的基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。全文圍繞此論點(diǎn)展開議論分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證中心論點(diǎn)

5、和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。考點(diǎn)：分析議論文的論證思路答題思路：議論文的論證思路就是作者為了證明某個(gè)觀點(diǎn)，先后都做了哪些事。答題模式：作者先提出（擺出）觀點(diǎn)（現(xiàn)象），然后分析（運(yùn)用論證方法，證明了觀點(diǎn)），最后總結(jié)得出（結(jié)論）（或者提出了什么倡議等等）。A.第6段是如何論述意境的產(chǎn)生“與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)”的？首先提出觀點(diǎn)“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)”，接著闡明“要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長期觀察”；然后列舉齊白石畫蝦的事例，論證這個(gè)觀點(diǎn)，最后反面假設(shè)得出結(jié)論“對(duì)客觀對(duì)象不熟

6、悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫”。B.第7段強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容是什么？作者是如何論述的？（論證思路）第7段強(qiáng)調(diào)寫景是為了要寫情。首先提出觀點(diǎn)：寫景是為了要寫情，然后論述中國優(yōu)秀詩人和畫家無論寫詩還是作畫，都站得高于現(xiàn)實(shí)，全面深入觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，最后列舉毛主席沁園春雪開頭幾句詞來證明這個(gè)觀點(diǎn)。C.第8段主要運(yùn)用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用。主要運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引用論證的論證方法。 舉例論證：舉畫家荊浩正在太行山上描寫松樹的例子，論述了山水畫注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果。對(duì)比論證：先從正面列舉荊浩正畫松樹的事例，再從反面列舉一位作者出外寫生的事，論述了不能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，就不可能創(chuàng)造意境。引

7、用論證：引用四川人對(duì)四川不同地區(qū)風(fēng)景的概述，說明每一處風(fēng)景都有各自不同的特色。6.默讀課文,說說什么是意匠，意境和意匠是什么關(guān)系？（意匠創(chuàng)造了意境，相互依存）意匠即表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡單地說，就是加工手段。沒意境，畫畫時(shí)力量無處可使；沒意匠，意境也就落了空，二者不可偏廢。步驟四深層探究局部突破1.作者為什么多處引用詩詞，目的何在？【交流點(diǎn)撥】引用詩詞，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，是為了更好第探討山水畫的意境，詩詞中也是寫景與寫情相結(jié)合，也很有意境，強(qiáng)調(diào)了要長期觀察事物，使作者的美學(xué)觀念更有說服力。2.作者要說的是山水畫的意境，為什么大篇幅分析詩歌的意境？【交流點(diǎn)撥】詩歌在描繪景色的時(shí)候，往往將情感含

8、蓄的寄托其中，使人能夠根據(jù)具體的情感受到無限的情感與意蘊(yùn)。作者大篇幅的分析詩歌意境，是因?yàn)槎呤窍嗤ǖ模窍敫苯拥淖屓梭w會(huì)都到“意境就是景與情的結(jié)合”，從而更好的領(lǐng)會(huì)山水畫的意境之美。3.在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，山水畫是否會(huì)被取代？請(qǐng)結(jié)合本文的觀點(diǎn)簡要分析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當(dāng)然要求包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見景生情，景與情要結(jié)合。四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1.根據(jù)課文第三段的觀點(diǎn)，請(qǐng)以李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄為例，分析詩中所包含的意境。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到

9、夜郎西。答案：詩首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，選取漂泊無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨。后兩句事情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄予明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。2.當(dāng)堂檢測(cè)：1.下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ D ）A. 樸素 崇高 氣勢(shì) 朝朝幕幕B. 峨眉 夔門 氣慨 胸有成竹C. 藝匠 搏斗 圖解 金碧輝皇D. 欲望 賦予 風(fēng)暴 苦心經(jīng)營2.下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ）A這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。B作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語來。C下崗后，她開了一個(gè)小飯館，整日兢兢業(yè)業(yè)，慘淡經(jīng)營，收入還算不錯(cuò)。D不管你腰纏萬貫，或是富麗堂皇；不論你 聲名顯赫，或是默默無聞，幸福對(duì)誰都一樣，不可能厚此薄彼，嫌貧愛富。3.本文的主要觀點(diǎn)是 。首先運(yùn)用李白的詩和毛主席的詞來解說 ，然后從 和 來分析怎樣獲得意境，最后指出山水畫關(guān)鍵是 。3.課堂小結(jié)：這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學(xué)觀念：山水畫家要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，注重長期觀察，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、