《中國的地理差異》地理教案

1、中國的地理差異地理教案依據(jù)自然地理和人文地理的不同， 我國劃分了四大地理區(qū)域， 由 于四區(qū)域地理位置和地形等因素的影響， 各地呈現(xiàn)了不同的自然特征。 下面小編為大家?guī)砹酥袊牡乩聿町惖乩斫贪?，歡迎閱讀！一、教學目標【知識與技能】感受并說出在地形、 氣候（氣溫和降水 ） 、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺 淮河”等地理分界線的意義?！具^程與方法】通過舉例和讀圖說出我國自然和人文地理差異， 提高語言表達和 歸納地理問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】能夠舉例說明我國地理差異顯著， 養(yǎng)成尊重差異的意識， 樹立人地和諧的理念。二、教學重難點【教學重點】1.

2、我國的自然和人文地理差異。2. 秦嶺-淮河一線的地理意義?！窘虒W難點】秦嶺-淮河一線的地理意義三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課生活實例導入。 通過提問學生端午節(jié)的習俗， 學生描述不同地區(qū) 過端午節(jié)的差異，總結(jié)出我國地域遼闊，除了風俗習慣，還有許多方 面也存在差異。從而引入新課。環(huán)節(jié)二：新課教學（一） 地理差異顯著1. 自然地理差異【活動】說感受呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學生說感受。【過渡】我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性， 請同學們閱讀圖 5.1 ， 以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。出示中國地勢三級階梯、年降水量和 1 月平均氣溫的分布圖，提問：我國在地勢、氣溫和降水在分

3、布上有什么特點 ?呈現(xiàn)什么規(guī)律 ?【學生討論回答】 地勢：三級階梯，西高東低； 氣溫：由南向北，緯度越高，氣溫越低 降水：由東南沿海向內(nèi)陸，降水越來越少?！究偨Y(jié)過渡】 植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點的作用。按照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律 ?呈現(xiàn)圖片【學生回答】 我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混 交林、針葉林的有規(guī)律變化 ; 北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次分布著 森林、草原、荒漠等植被類型。2. 人文地理差異【過渡】在自然環(huán)境差異的基礎上，人類活動也呈現(xiàn)出明顯的差 異。請你說出我國農(nóng)業(yè)、 人口、城市、交通線、經(jīng)濟發(fā)展的分

4、布特點?！緦W生回答】 農(nóng)業(yè)：北方旱地為主，南方是水田； 人口：我國東南部人口稠密，西北部人口稀疏，從東南向西北 人口密度逐漸減小。 城市：東部城市多，西部城市少。 交通：我國東部地區(qū)鐵路線稠密，交通便利，西部地區(qū)交通不 便。 經(jīng)濟發(fā)展：我國東部地區(qū)工業(yè)發(fā)達，西部地區(qū)工業(yè)欠發(fā)達。【過渡】我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在 人類活動的方方面面。 有些自然事物成為劃分地理差異的界線。 “秦 嶺淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。3. 秦嶺淮河請同學們對比圖5.3和圖5.4，結(jié)合教材P5的活動，以小組為 單位總結(jié)該線以南地區(qū)和以北地區(qū)的差異， 理解“秦嶺淮河”一線 在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。【學生總結(jié)回答】秦嶺 - 淮河是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線 ; 大致相當 于我國冬季0C等溫線;是我國年降水量800毫米等降水量線大致 通過的地區(qū) ; 是我國