二年級學(xué)生上課普遍存在的問題

1、一二年級學(xué)生上課普遍存在的問題1、 上課注意力不集中，容易被旁邊的學(xué)生影響：小學(xué)生上課走神是很正常的一件事，畢竟他在一天玩耍中總會發(fā)生許多有趣的事，例如看了某個動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這樣一來就會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因為課本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學(xué)會。所以說小學(xué)生上課走神是一種很嚴重的現(xiàn)象。解決措施其實解決上課走神很簡單，只要一發(fā)現(xiàn)自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講

2、，再一個就是大腦中不想別的東西心里總是提醒自己這部分重要我要把它學(xué)會，這樣就可以避免上課走神了。2、 不愛舉手，不愛表現(xiàn)，性格比較內(nèi)斂解決措施可以采取引導(dǎo)方式。如啟發(fā)討論式：老師走到學(xué)生中間（不要站在講臺上），有意識地點名，鼓勵某位學(xué)生提問或回答問題。 （1）走到學(xué)生中間體現(xiàn)師生間一種人格平等； （2）點名、鼓勵該生會感到老師對自己的一種重視。3、 游戲環(huán)節(jié)玩的勁頭較高，但不注重游戲目的解決措施老師給小朋友做游戲前后都要側(cè)重于表現(xiàn)游戲的目的，不能讓小朋友只是玩而沒學(xué)到實質(zhì)性東西。4、聲音小，沒自信解決措施讓學(xué)生以名人為榜樣，認識自我，讓學(xué)生在鍛煉中挑戰(zhàn)自我，讓學(xué)生在集體生活中感受自我，讓學(xué)生在

3、不斷總結(jié)中完善自我。5、太活潑，坐不住，自控力不強，喜歡打鬧，上課不乖，要隨隨便便離開座位：小學(xué)生正處在童年時期，好動是他們的本質(zhì)，但是過多的動也不是好的現(xiàn)象。因為如果經(jīng)常在外面和小朋友們打鬧那他自然而然地就會忘記學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)習(xí)成績也就會下降。再一個就是小學(xué)生判別是非的能力還是比較差的。不知道什么是對的什么是錯的。有時一個小伙伴受欺負了他們就會5-6個人打一個人，這慢慢的就形成了一種不好的社會現(xiàn)象。嚴重時可能會給自己或家人帶來不必要的麻煩。甚至拆散朋友情。給他人帶來危害。解決措施孩子不打鬧是不行的，特別是孩子比較小時家長一定要跟隨著孩子不要閑麻煩，現(xiàn)在社會上的車輛也比較多，再一個就是發(fā)現(xiàn)

4、孩子欺負別人了一定要進行批評教育，是他和別人如何相處，不要欺負他人，再一個是在學(xué)校中如果老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間因為雞毛蒜皮的一點小事發(fā)生爭執(zhí)了，一定要及時解決，這樣就可以避免孩子打鬧帶來的危害，同時也要限制孩子的打鬧時間。不要一天經(jīng)常打鬧。要有時間限制的確。6、 自我感覺良好，有點小驕傲解決措施適當(dāng)與她語言溝通，讓她知道天外有天，人外有人；還有一種方法就是找到一個可以難為她的題目或者什么測試，讓她自己發(fā)現(xiàn)自己身上的不足?；蛘咚湴磷詽M的是學(xué)習(xí)成績，啥時挑挑她的弱項和別人比較去，其實人除了學(xué)習(xí)還有好多需要完善和改變的地方，學(xué)習(xí)好不能代表一切，自身的不足太多了，讓她自己去領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)會更好。7、 太想得到

5、老師的表揚，若不能多次關(guān)注便有消極情緒解決措施老師應(yīng)該適度把握好課堂表揚的次數(shù)，不能過多表揚，讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲情緒；也不能過少表揚，而導(dǎo)致學(xué)生消極情緒。8、 發(fā)音存在問題，但又不愿張大嘴巴跟著老師后面說解決措施老師應(yīng)該學(xué)會多種教學(xué)技巧綜合運用，把語音教學(xué)和朗讀教學(xué)相結(jié)合，并且讓學(xué)生語音的反復(fù)操練及糾錯。9、 上課比較關(guān)注自己的成績，一直摸（數(shù)）星星解決措施老師應(yīng)該讓學(xué)生了解到成績背后更重要的東西，譬如學(xué)習(xí)的重要性。10、 能夠跟著小朋友們后面大聲說，但單獨回答就不會解決措施老師可以先讓學(xué)生展開小組討論，讓小朋友先學(xué)會主動開口討論問題，然后老師可以主動點名讓學(xué)生回答問題。11、 不愿跟著老師后面做

6、動作解決措施老師此時應(yīng)該多督促和提醒小朋友。12、 寫字速度太慢，喜歡邊寫邊玩解決措施從孩子的需要入手，調(diào)動孩子的積極性；讓孩子學(xué)會娛樂，學(xué)會學(xué)習(xí)；給孩子制定具體的學(xué)習(xí)和娛樂時間。13、粗心大意，丟三落四：小學(xué)生正處在童年時期，有較強的野心，心里總是想著出去玩或看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業(yè)時，心里多多少少的都會有其它的雜念，比如說，去和伙伴玩耍、去看動畫片、玩電腦游戲等一些自己感興趣的事，總是匆匆忙忙的做完作業(yè)，不顧三七二十一的去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關(guān)鍵原因所在。解決措施制作卡片并制作檔案，把自己在平常作業(yè)和測試中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，寫上錯誤答案并寫上正確答案，

7、然后裝入檔案袋，自己制定時間然后經(jīng)常拿出來看看，這樣就可以防止類似問題再次出現(xiàn)。14、 上課偷偷玩手機或平板電腦游戲：小學(xué)生好奇心比較嚴重,往往對某一件事而著迷,大多數(shù)學(xué)生對電腦、電視比較著迷，他們常常上網(wǎng)玩游戲、看電視連續(xù)劇等一些事情，這嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)是有好處的，但上網(wǎng)不查資料而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情這會嚴重影響小學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)和電視上不良信息太多，如果小學(xué)生看了以后會感到有趣，畢竟小學(xué)生的辨別是非能力比較弱，這會嚴重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的。解決措施其實這個問題要想解決是很簡單的，只要小學(xué)生做到不看不良信息，不上不健康的網(wǎng)絡(luò)，自我控制，請求老師和家長監(jiān)控等。15、 有

8、的孩子不愿意和老師溝通，溝通完也不愿意改掉壞習(xí)慣解決措施改善評價角度我覺得假如在做作業(yè)的時候我們經(jīng)常評價某位學(xué)生說:你怎么那么慢!你又是最后一個!那久而久之,這位學(xué)生一定會成為最慢的學(xué)生中的一位。一旦給哪個學(xué)生扣上“動作慢”的帽子,會使這個學(xué)生忽略時間的利用,連學(xué)生自己都會認為每次的作業(yè)都很漫長,自己反正是最慢的一個,不如慢慢的做。因此,對于這些小朋友的評價要說:你可以快起來,只要你在學(xué)習(xí)的時候不做其他的事情。二、讓學(xué)生感受到“我可以快”老師可以采用一些策略來養(yǎng)成或鞏固學(xué)生的行為。比如,根據(jù)作業(yè)量提出一定的時間限制,如10分鐘以內(nèi)完成,到時全部收起來。16、孩子在家里很活躍，在課堂上很內(nèi)向，性

9、格發(fā)差大解決措施首先要了解孩子的性格特點。性格不同，學(xué)習(xí)方法亦不同。性格偏外向的孩子，活潑好動，注意力轉(zhuǎn)移快，往往自信自己“領(lǐng)會得快”，對待問題容易不求甚解，父母應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)他們好學(xué)深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。偏內(nèi)向的孩子，大多沉著穩(wěn)重，感知事物細膩，思考問題有深度。但這類孩子往往不善表達，遇到問題也不能及時尋求幫助，更傾向于自己去思考解決，而且往往因為自己想得過多，容易出現(xiàn)自卑的傾向。17、 孩子和家長的溝通也較少解決措施孩子不愿和家長溝通，那么家長要主動去和孩子溝通，在關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績和狀態(tài)的同時，也可以多關(guān)注孩子的興趣愛好，投其所好；除此以外，家長也可以每逢假日，帶孩子去郊外游玩來增加家

10、庭親情感。18、 與課堂無關(guān)的問題太多解決措施老師可以主動糾正孩子提出的問題，讓孩子找準(zhǔn)問題的方向19、對課外補習(xí)課程，孩子的學(xué)習(xí)觀念不重視解決措施學(xué)生應(yīng)該要學(xué)會樹立遠大目標(biāo)，努力拚搏，積極進取。學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)者自身的進取和努力，人即使在正規(guī)學(xué)校教育中，若沒有自身的積極主動性和努力，哪怕有再好的學(xué)習(xí)條件和教育環(huán)境，也不可能收到學(xué)習(xí)和教育的效果。20、 孩子學(xué)習(xí)方法記得快，忘得也快解決措施興趣濃厚 如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。理解記憶，理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合

11、，記憶效果會更好。及時復(fù)習(xí)，遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時溫習(xí)鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。經(jīng)常回憶，學(xué)習(xí)時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。視聽結(jié)合，可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。21、學(xué)生有偏科現(xiàn)象：小學(xué)生學(xué)習(xí)偏課是一種常見現(xiàn)象，也是家長朋友們頭痛的現(xiàn)象，更是老師們心急的現(xiàn)象。所以說小學(xué)生應(yīng)該控制好自己的偏課現(xiàn)象。努力學(xué)習(xí)，改掉自己的這個壞習(xí)慣。小學(xué)課程相對來說是比較輕松的，如果小學(xué)沒學(xué)好，以后到中學(xué)、大學(xué)

12、學(xué)起來更累。小學(xué)是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)沒打好，就如同房子沒打好地基一樣。所以說小學(xué)生應(yīng)該努力查找自己的不足，對癥下藥，這樣就會為自己將來的學(xué)業(yè)奠定了一個很好的基礎(chǔ)。解決措施家長和老師幫助孩子找出不足，并讓自己找出自己的學(xué)習(xí)方法，如果一下子彌補好是很難的，所以應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，慢慢地上來。讓學(xué)習(xí)成為一種興趣，這樣就會很容易地把偏課現(xiàn)象解決掉。22、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，時間觀念薄弱：小學(xué)生的時間觀念非常淡薄，對自己沒有約束力,不知道什么時間該干什么？這樣一來對自己的學(xué)習(xí)是不利的，應(yīng)對自己有所控制，有時一玩連自己該做的作業(yè)都忘了，等想起來已是晚上了，所以就急忙的做作業(yè)，弄得第二天上課一點精神也沒有。上課

13、注意力不集中，打哈欠.所以說小學(xué)生沒有時間觀念是一種很嚴重的現(xiàn)象。解決措施家長該提醒，對自己的孩子沒有時間觀念適當(dāng)?shù)倪M行批評教育，也可以聯(lián)合老師一起給孩子講一講時間觀念淡薄的危害，但注意不要用暴力行為，這不是教育孩子好辦法。如讓孩子制定計劃表、時間表等。23、 學(xué)生團隊意識不強烈解決措施交給學(xué)生任務(wù) ,培養(yǎng)其自信 ,助其自立形象，融入班級這一大家庭之中，相互關(guān)懷、和諧交往。大家都知道：樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛。對有自卑感的學(xué)生 ,還要進行行為訓(xùn)練 ,引導(dǎo)他們昂起頭走路 ,訓(xùn)練他們敢于盯住別人的眼睛看 ,教會他們積極的自我暗示。在班級內(nèi)多召開一些集體競賽活動，起初也可針

14、對他們的長處來設(shè)計組織，這樣可充分調(diào)動他們的積極參與性，更讓他們在團隊活動中認識到團結(jié)合作的重要性而努力為班級爭光。24、 學(xué)生不按時完成作業(yè)解決措施采取了多種多樣的激勵方法。比如，優(yōu)秀作業(yè)的展示，尤其是不愿寫作業(yè)的學(xué)生和學(xué)困生的作業(yè)，只要有亮點，老師就大張旗鼓地表揚，在全班傳閱.另外作業(yè)本上的“畫配話”:認真完成作業(yè)的老師會畫上一個小笑臉，寫上你真棒！如果一個學(xué)生偶爾沒有認真完成作業(yè)，老師就會給他畫上一張生氣的臉，寫上下不為例，當(dāng)學(xué)困生作業(yè)優(yōu)異時，老師可以畫上一只飛翔的小鳥，寫上加油；再有組間競賽法，每一個小組一周有一張作業(yè)檢查表，對每天本組交作業(yè)情況進行量化統(tǒng)計。這些做法，不僅能夠激勵孩子們按時完成作業(yè)，而且調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。25、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強烈，對課程不感興趣解決措施要了解和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣傾向和特點。興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，讓孩子的學(xué)習(xí)和興趣相結(jié)合，學(xué)習(xí)將變成一件輕松而快樂的事情。26、學(xué)生缺少觀察：小學(xué)生的好奇心是很欠缺的,他雖然對任何事物都感到好奇,但他們是不注意用心去觀察的,總是來嬉戲,來取鬧,這樣對小學(xué)生的寫作是很不利的。并不是絕大多數(shù)小學(xué)生都不會寫作，有些小學(xué)生在老師或家長的指導(dǎo)