20XX年教研員工作總結(jié)

1、20XX年教研員工作總結(jié)篇一：20XX-20XX第一學(xué)期教研工作總結(jié)哈巴河縣第二小學(xué)20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開

2、展得如火如荼，取得顯著的效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強隊伍建設(shè)，提高師資水平認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅持培訓(xùn)工作的全員意識，按照校本教研五年規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)三年發(fā)展規(guī)劃，制定切實可行的名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手培養(yǎng)計劃、青藍(lán)工程工作計劃、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃等，并按照計劃認(rèn)真執(zhí)行。1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)貼近教學(xué)，培訓(xùn)扎實有效。本學(xué)期制定詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)管理、考核細(xì)則、課程設(shè)置、新課標(biāo)、課改、好書推薦、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”專題培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)等內(nèi)容11次。雙語教師還學(xué)習(xí)了一次“MHK系統(tǒng)操作”、學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)工作緊密結(jié)合，實用，有效，學(xué)期末老師都根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容寫了心得體會。2、各級培訓(xùn)多層次，效果良好。3、實施青藍(lán)工程，搭建成長平臺。 為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速、健康成長，加強學(xué)校骨干教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)師資隊伍整體素質(zhì)的提升，我校于9月30日在校會議室舉行20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對儀式。本次結(jié)對子活動由教務(wù)副校長曹校長主持，共有10位教師參加，采取同學(xué)科教師結(jié)對，同辦公室、師與師內(nèi)、老教師帶動新教師為徒的方式，行政領(lǐng)導(dǎo)帶動各組和形式引領(lǐng)青年教師的專業(yè)化成長。同時制定“師”“徒”職責(zé)與具體活動內(nèi)容，從課堂教學(xué)的“備、講、輔、批”到教學(xué)管理的方法藝術(shù)，共同研究，互幫互助、取長補短，提升教師的教育教學(xué)水平。9月7日至10月18，歷時進(jìn)一個月

4、的青藍(lán)工程徒弟匯報課及集體備課展示課活動順利落下帷幕。本次徒弟匯報課活動共5節(jié)匯報課，涉及語文、數(shù)學(xué)、哈語文、體育、4個學(xué)科。在師傅的指導(dǎo)下、徒弟們積極學(xué)習(xí)，虛心向師傅請教、勤聽師傅的課，縱觀這五節(jié)課：教學(xué)設(shè)計科學(xué)細(xì)致，教學(xué)流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學(xué)效果總體良好，教學(xué)功底日漸深厚。這說明我校的青年教師正在健康地成長，取得了一定的進(jìn)步，令人欣慰。一學(xué)期以來，青年教師的綜合素質(zhì)有了明顯的增長，鄭琳老師參加縣級講課大賽榮獲縣級一等獎，齊納別克老師參加了自治區(qū)體育錄像課大賽，周倩、鄭林齊那別克老師先后參加了20XX年度一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)賽課比賽、李春霞老師的講課水平有明顯進(jìn)步.“青藍(lán)工程”不僅為

5、我們的青年教師迅速成長營造了良好的氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進(jìn)教師交流互動搭建了有效的平臺。二、滲透課改理念，提高課堂效率本學(xué)期，改變以前課堂教學(xué)中?教師不放手，牽著學(xué)生鼻子走的教學(xué)現(xiàn)狀，強調(diào)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。強化 “先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”，以教師點撥為主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體。這個環(huán)節(jié)教師教的時間依學(xué)生疑難多少來定，多則多講，少則少講，主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。教師逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為提高課堂效率打好基礎(chǔ)。本學(xué)期教研室先后組織“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”培訓(xùn)講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任

6、不在教，而在教學(xué)生學(xué)，教會學(xué)生自學(xué)，”我們希望二小的“先學(xué)后教”教學(xué)模式能夠乘著課改之風(fēng)，揚帆起航！ 我們繼續(xù)把課堂作為教研主陣地，要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，尤其是常態(tài)課，堅持七個原則，追求一個目標(biāo)（七個原則即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，一個目標(biāo)即：質(zhì)量要“高”）大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果。堅持聽課促效率的做法，共聽推門課35節(jié)，名師觀摩課9節(jié)，同課異構(gòu)公開課60節(jié)，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節(jié)，磨課5節(jié)，共計131節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層積極參與聽評課活動，堅持每周每位

7、領(lǐng)導(dǎo)至少聽1節(jié)推門課，值周領(lǐng)導(dǎo)至少聽2節(jié)推門課。本學(xué)期，周周聽推門課，通過聽、看、問、反饋四個環(huán)節(jié)，了解教師教育教學(xué)的過程動態(tài)，給教師以有效及時的幫助指導(dǎo)。新任教師基本達(dá)到合格課堂，普通教師基本達(dá)到有效課堂，校級名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手達(dá)到高效課堂。還開展高段數(shù)學(xué)解決問題能力競賽。五、六年級語文、數(shù)學(xué)、哈語文質(zhì)量抽測，檢測課堂教學(xué)效果，查漏補缺，不斷反思，切實提高課堂教學(xué)效率和水平。三、抓實校本教研，提升科研水平本學(xué)期校本教研活動仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細(xì)化內(nèi)容，加入期末成績分析、學(xué)科競賽等活動，更貼近教學(xué)。不僅注重教師課堂駕馭能力的提升，還逐步培養(yǎng)教師的科研能力

8、。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個人備，集體討論到現(xiàn)在的集體備，集體討論、真正的達(dá)到了凝聚集體智慧、開闊教師們的思路。1、落實教研組長例會制度，隔周召開教研組長會議或一對一的通知安排，對教研組的計劃進(jìn)行反復(fù)審核，確保計劃的可行性，對活動的流程、記錄、考勤、活動總結(jié)及相關(guān)檔案的整理做出明確的要求，并督促各教研組按照計劃開展活動。除此之外，繼續(xù)請各部門領(lǐng)導(dǎo)深入教研第一線，參與并督促各組教研活動。2、堅持教研活動與日常教學(xué)緊密結(jié)合，提高了教研組活動的實效性。9月7日-10月18日，聽評課活動共安排公開課81節(jié)，其中名師觀摩課9節(jié)，同課異構(gòu)公開課61節(jié)，徒弟匯報課、集體備課展

9、示課共11節(jié)。各組內(nèi)教研活動8次，其中集體評課3次，集體備課2次，主題研討2次（課題研究及新課標(biāo)主題研討），期末考試成績分析1次，經(jīng)驗交流1次，數(shù)學(xué)教研組開展了“數(shù)學(xué)運算能力競賽”，獲獎學(xué)生25人次。語文教研組聯(lián)合開展了好書推薦比賽、英語教研組開展了六年級英語知識競賽、共計獲獎7人次、哈語文教研組開展了口語大賽，共計8人次獲獎、科學(xué)組開展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。通過各類教研活動，增強了教師的科研能力，提高了學(xué)生的參與積極性。3、抓實課題實施過程，實現(xiàn)組組有課題，人人能參與的目標(biāo)。 本學(xué)期，我校共有1個國家級小課題，6個地區(qū)級小課題，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育等學(xué)科，雖然學(xué)?；?/p>

10、動很多，沒有過多的時間集中進(jìn)行課題研究活動，但教研室一直堅持對課題主持人的及時指導(dǎo)，在主持人和課題組教師的努力下，開展了問卷調(diào)查，課堂研究，主題研討等課題研究活動，目前六個地區(qū)小課題已經(jīng)順利結(jié)題，國家級課題已經(jīng)成功立項。課題研究中確實發(fā)現(xiàn)并解決了一些教學(xué)中的困難，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。四、以聯(lián)片教研為平臺，開展校際交流活動。本學(xué)期我校改變了以往的送課下鄉(xiāng)、迎課進(jìn)城交流模式。為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶給鄉(xiāng)村學(xué)校，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學(xué)校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動。局篇二：20XX-2

11、0XX教研組工作小結(jié)20XX-20XX第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)夏一中心校時光流轉(zhuǎn)，一個學(xué)期的教學(xué)教研工作接近尾聲了。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組圍繞著開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處工作安排展開活動，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。1組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師

12、的教學(xué)觀念。2創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。新老教師結(jié)對子，最近兩年我們學(xué)校分配了兩個剛畢業(yè)的老師，同時有個別老師從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗過來，給學(xué)科工作注入了新鮮血液，他們年輕，工作有激情、有活力，教學(xué)觀念先進(jìn)，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力強。當(dāng)然由于工作經(jīng)驗不足，往往對教學(xué)重點的把握不準(zhǔn)，和學(xué)生的關(guān)系過于親近，這些因素都可能使教學(xué)效率不高。而這些方面卻是老教師更有經(jīng)驗。因此，教研組里相互結(jié)對子，取長補短，相互促進(jìn)，取得了很好的效果。.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

13、本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。二、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。1為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，

14、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。211月份，全組45周歲以下舉行了片斷教學(xué)比賽，在10月份時，沙縣城三小學(xué)到我們學(xué)?！八徒滔锣l(xiāng)”教研活動中，他們校長對我們老師進(jìn)行了一次片斷教學(xué)的培訓(xùn)，使我們對這種方式的教研有了正確的認(rèn)識。在這次活動中吳莉、湯發(fā)東兩位老師脫穎而出，代表學(xué)校參加了縣里的技能大賽，并取得了很好的成績。本次活動激發(fā)了老師學(xué)習(xí)教材的積極性，學(xué)校教研水平上了一個臺階。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。集體學(xué)習(xí)，集體備課，并且在全校分開課之前，都至少要試上一次，找出不足，不斷修改教學(xué)設(shè)計，調(diào)整教學(xué)思路。通過對比，我們發(fā)現(xiàn)取得了較好的效果。上課教師能

15、寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。2改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打

16、下基礎(chǔ)。3加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。 一個學(xué)期以來，我們完成了期初制定的教學(xué)任務(wù)，取得了一些成績，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門學(xué)不完的學(xué)問，隨著時代的進(jìn)步，無論是社會、家長都對我們提出了更高的要求，同時面對現(xiàn)在孩子的個性化，多樣化，家庭背景的差異性，對我們的挑戰(zhàn)也是與日俱增。因此，為了更好的適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)工作的需要，教研組的

17、工作必須走專業(yè)發(fā)展的道路，樹立真正為學(xué)生服務(wù)的觀念，采取先進(jìn)的教學(xué)方法，為斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實做好培優(yōu)補差工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)微子鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作總結(jié)（20XX20XX學(xué)年第一學(xué)期 ）本學(xué)期，我校根據(jù)市教育局教育教學(xué)工作會議精神和市教研室工作安排，圍繞我校提出的“立足規(guī)范、謀求創(chuàng)新、爭創(chuàng)特色”的教研整體發(fā)展思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)，以推進(jìn)“構(gòu)建新課堂”為突破口，緊扣校情，扎實有效地開展教研工作，切實提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提升管理水平。

18、1、開學(xué)初，組織中心校骨干教師進(jìn)行研討，全面修改了微子鎮(zhèn)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求。完善了學(xué)校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學(xué)服務(wù)。2、常規(guī)工作重實效、謀創(chuàng)新、樹標(biāo)桿。各小學(xué)常規(guī)檢查做到了“每月一檢查、一總結(jié)、一公示”，每月底將本校常規(guī)檢查情況與教研活動資料匯總上交。中心校在學(xué)期期中前與期末前成立檢查組進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并在11月份與1月份舉行了兩次教學(xué)常規(guī)展示評比，樹典型，立標(biāo)桿，使廣大教師學(xué)有榜樣、干有目標(biāo)、做有表率，以而促使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作

19、水平的提升。其中不少教師在自己本職崗位上認(rèn)真履職、踏實勤勉、恪守規(guī)章制度，并能在教學(xué)常規(guī)中展示自己的專長與技能。其中有字跡書寫清秀優(yōu)美的侯滿昌、李國良、張延平申何文、常霞、谷慶旺等教師，有課堂教學(xué)富有智慧的王華、牛鵬麗、張偉杰、王菲、白雪芳、趙淑芬、王麗霞、劉云平等教師，常規(guī)工作扎實并有所創(chuàng)新的有薛小華、張繼紅、馮麗琰、王蓉、張平支、劉淑紅、魏巍、曹慧麗、魏淑霞、陳建霞、張偉杰、等教師。3、堅持落實好講、聽、評課制度。10月份，各校組織開展“一人一課”活動，并于10月28日在微子鎮(zhèn)小學(xué)舉行了骨干教師示范課，11月15日在靳東小學(xué)舉行了小班化教學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動。中心校校長與主管教學(xué)人員深入

20、教學(xué)一線，深入課堂，及時了解課堂教學(xué)中的問題，與教師座談、交流，診斷課堂，解決教育困惑。二、加強校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1、開學(xué)初，為全體教師配備張卓玉廳長的構(gòu)建教育新模式一書，使之成為本學(xué)期各校教師的必讀書籍，成為教師茶余飯后、工作之余的必讀手冊，成為教師洗腦的枕邊書，要求教師隨時寫下自己的學(xué)后體會，并定期進(jìn)行了多次針對性的專題講座。2、積極組織各種培訓(xùn)活動，并參加各種外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。9月份，組織所有語文與品社教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)；10月份，在微子鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了微課制作培訓(xùn)，11月份，由張偉杰教師為全體教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修國培學(xué)習(xí)的指導(dǎo)培訓(xùn)。微子鎮(zhèn)小學(xué)教師陳浩分別于8月1日和10

21、月9日赴北京首都體育學(xué)院和太原中北大學(xué)進(jìn)行足球培訓(xùn)；陳建霞教師赴上海華東師大進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)；9月1日10月8日陳愛玉老師分別到沁源、大同大學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，11月18日劉波老師到運城學(xué)院進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)， 10月份我校又成功迎接了張卓玉廳長的調(diào)研。白雪芳老師的數(shù)學(xué)課和張偉杰老師的座談會發(fā)言都受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3、按照市教研室的要求，結(jié)合我校實際我們安排各小學(xué)根據(jù)自身校情進(jìn)行實效化的課題研究，真正要立足學(xué)生、立足課堂、立足實際，開展草根化教研活動，微子鎮(zhèn)小學(xué)承擔(dān)了“十三五”教研課題關(guān)于如何提升小學(xué)生的閱讀能力的省級課題研究。各小學(xué)也針對性的就“構(gòu)建新課堂”中遇到的困惑與問題進(jìn)行了很好的研究

22、。三、深化課堂教學(xué)改革，探索可行教學(xué)模式本學(xué)期，我們堅持以“生命實踐”教育為統(tǒng)領(lǐng)；以“仁德立校、師資強校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)先、市級一流”為目標(biāo)；以“價值提升、重心下移、過程互動、結(jié)構(gòu)開放、動力內(nèi)化”為模型；構(gòu)建課堂新模式，建構(gòu)課程新體系，組建課改團(tuán)隊，培育課改先鋒，強調(diào)教師80%的精力用在點燃、激勵、喚醒學(xué)生身上。緊緊圍繞市教育局“一核三圈”課改戰(zhàn)略布局，立足實際，深化課改，著力打造微子鎮(zhèn)中心學(xué)校課改基地。努力構(gòu)建“自學(xué)前移、展示為主”的課堂教學(xué)新模式，切實挖掘小組合作的內(nèi)在潛力，把我們的課堂變成知識的超市，生命的狂歡，不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、演、畫、議、辯的能力。11月，市教研室牽頭，市青少年活動中心主持并邀請潞城三中的三名教師分別到溝東小學(xué)、馮村小學(xué)、靳西小學(xué)三個教學(xué)點送教音體美課。12月，在成家川小學(xué)舉行三校聯(lián)片教研活動，并邀請市教研室的郭國良主任和馮志民老師做了專題講座和培訓(xùn)，同時和成家川中心學(xué)校、天脊小學(xué)正式達(dá)成教研聯(lián)