小學(xué)三年級科學(xué)下冊有趣的磁鐵教學(xué)實(shí)錄青島版精編版

1、最新資料推薦4有趣的磁鐵教學(xué)內(nèi)容：有趣的磁鐵 教學(xué)課型： 新授課 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué) 生收集處理信息的能力；能選擇自己擅長的方式表述探究過程和結(jié)果；。2、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解磁鐵的形狀及磁鐵有兩極，能指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)， 中間磁性弱以及磁鐵同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生樂于探究和發(fā)現(xiàn)；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識體驗(yàn)和改善生活；使學(xué) 生生發(fā)探究科學(xué)的興趣以及愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：演示課件、大磁鐵一塊、不同形狀的磁鐵各一學(xué)具：磁鐵學(xué)具盒（ 6 套），水杯 4 個(gè)裝

2、水），訂書針、鐵釘若干。一、導(dǎo)入新課：師：今天，我給大家?guī)砹诵赢? 動畫的名字是小貓釣魚 。可是，我的這只小貓可不是你們原來聽過的那只開始三心二意，后來又專心釣到魚的那只小貓。 這個(gè)動畫里的小貓是一只有著神奇釣魚鉤的小貓， 它的魚鉤釣上來的不是小魚， 而是別的東西。 你們想不想 知道它釣上來的是什么呢？它的魚鉤又有什么特別的呢？播放課件，激發(fā)學(xué)生興趣）師：大家說，它的魚鉤釣上來的是什么呀？（學(xué)生回答。師：那誰能猜一猜小貓的魚鉤是用什么做成的？）磁鐵）師：好，那我們今天就一起來研究一下有趣的磁鐵。教師板書：有趣的磁鐵）二、探究活動 ：一）認(rèn)識磁鐵的形狀及特征：1、認(rèn)識形狀：學(xué)生回答，教師板書

3、：師：好，哪位同學(xué)能告訴我，你都見過什么形狀的磁鐵？形狀：條形、環(huán)形教師隨學(xué)生回答在黑板上板書。師：今天我就給大家準(zhǔn)備了各種各樣的磁鐵， 請大家仔細(xì)觀察， 這些里面還有哪些磁鐵 的形狀是你沒有見過的？（學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生回答， 教師板書）師：大家說一下， 這里面還有哪些形狀是咱們剛才沒有說到的？ 你能不能根據(jù)它的形狀給它起個(gè)名字。2、認(rèn)識磁極：南北極師：剛才咱們在觀察的時(shí)候，除了發(fā)現(xiàn)形狀不同以外，在一些磁鐵的上面你 還觀察到了什么？（師將一條形磁鐵放到實(shí)物展臺上）學(xué)生回答:生：磁鐵上有紅、藍(lán)兩種顏色。生：磁鐵上有兩個(gè)字母：S N師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)“ N “S”是磁鐵的兩個(gè)磁極，“

4、 N又稱北極，“S”又稱南極, 各種各樣的磁鐵都有南北極。（教師板書：磁極 S 南N 北）（二）了解磁鐵的性質(zhì)。1、學(xué)生探索，教師巡回指導(dǎo)。師：剛才咱們大家一起了解了磁鐵的形狀和南北極，其實(shí)磁鐵除了這些外部特征以外,玩一玩，看看哪一個(gè)還有很多神奇的秘密，你們想不想知道？下面咱們就一起再來看一看, 小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多，并記錄下來。待會起來把你的玩法和發(fā)現(xiàn)說給大家聽好嗎?（學(xué)生自由探究20分鐘，教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生關(guān)注自己小組的記錄表，詳細(xì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。2、交流活動:師：哪位同學(xué)能把你們小組的玩法和發(fā)現(xiàn)給大家講述一下?交流的時(shí)候，發(fā)言的同學(xué)要清楚地說明，其他同學(xué)要求認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，在別人

5、發(fā) 言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。（1）有磁力，能吸鐵的特性:生：磁鐵能吸訂書針，鐵釘，把訂書針放到盛水的玻璃杯里，隔著玻璃杯也能把訂書針吸上來。生：磁鐵能吸鐵的東西，不吸銅、鋁的東西。（師板書：磁力，吸鐵）師：（補(bǔ)充）磁鐵只能吸鐵的東西嗎？教給學(xué)生磁鐵除了能吸鐵的東西，還能吸鎳、鉻 等制品。（板書：補(bǔ)充鎳、鉻）（2）有磁極，指南北：生：把磁鐵放在旋轉(zhuǎn)架上，旋轉(zhuǎn)一下，靜止后，磁鐵會指向南北。師演示教具生：旋轉(zhuǎn)的小磁針靜止后，也會指南北。師：這說明磁鐵有磁極，能夠指南北。南極用字母“S”表示，北極用字母 N表示。（師板書：指南北。）（3 ）同極相斥，異極相吸的特性:生：我們把磁鐵相同顏色的一端對到一塊

6、，磁鐵迅速推開。不同顏色的磁鐵對到一塊, 磁鐵吸在一起，這是我們的重大發(fā)現(xiàn)。師：“不同顏色的磁鐵”是什么意思?生：是指兩塊磁鐵不同顏色的兩端。師：顏色不同，說明什么不同？生：說明磁極不同。師：顏色相同呢？生：說明磁極相同。師：磁極相同，我們可以說“同極” （板書），磁極不同我們可以說“異極” （板書）。能 把你們小組的發(fā)現(xiàn)再說一遍嗎？生：把磁鐵相同的磁極碰到一塊， 磁鐵迅速推開。 不同的磁極碰到一塊， 磁鐵吸在一起。教師隨即板書“推” 、“吸”）師：“推”也就是“排斥” ，我們可以簡寫成“斥”師完善板書：同極相斥，異極相吸）師演示課件4）磁鐵部位不同，磁力的大小不同。生：用磁鐵吸鐵屑的時(shí)候，兩

7、端吸得多，中間吸得少，這說明兩端的磁力大，中間的磁力小。師板書：兩端磁力大，中間磁力小）5）磁鐵能將鐵磁化產(chǎn)生磁力：師：今天老師除了給大家?guī)砹诉@么多的磁鐵，還帶來了一件禮物， 你們看這是什么？出示鐵棒）對，這是一根很普通的鐵棒，但它也能把小鐵釘吸起來，你們信不信？（教師演示吸鐵釘）這是怎么回事？這也是磁鐵的功勞，你只要 （把）一件鐵的東西長時(shí)間和磁鐵放在一起，磁鐵就能把它磁化，使他產(chǎn)生磁力。小結(jié)：剛才，同學(xué)們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實(shí)際上這些都是磁鐵的一 些性質(zhì)， 好多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來， 可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)， 且都是“重大發(fā)現(xiàn)” ，太了不起了。三、生活

8、應(yīng)用。讓學(xué)生舉例說明磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。師：正因?yàn)榇盆F有著很多的本領(lǐng)， 所以人們在生活中的很多地方都用到它， 請大家說一 說，你都見到過人們在生活中的哪些地方用到過磁鐵？生：文具盒里有磁鐵，書包蓋上有磁鐵。生：冰箱門上有磁鐵，手機(jī)套上有磁鐵。生：指南針也是磁鐵做的。師：對！你懂的真多，指南針是我國四大發(fā)明之一，是根據(jù)磁鐵的性質(zhì)制成的，能幫助 我們辨別方向。生：磁畫板里有磁鐵師：老師也搜集了一些資料， 我們共同分享一下。 （教師課件出示磁性圍棋、 磁性黑板、 磁懸浮列車、司南等）師小結(jié)： 通過交流， 我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵， 而且磁鐵正越來越多地運(yùn)廢鋼等金屬。 課下用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面， 如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、 要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。四、談收獲：師：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了磁鐵有磁力，能吸鐵的特性生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了磁鐵部位不同，磁力的大小不同。生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了磁鐵同極相斥，異極相吸的特性生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了磁鐵有磁極能指示南北方向。五、活動延伸：那么，關(guān)于這