教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)

1、教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié) 趙村中心小學(xué) 張 莉 21 世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加 快，新課程在我市已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段， 作為教師的我們要與新課 改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新 的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的 發(fā)展。 這是一個(gè)長(zhǎng)期的、 艱苦的過(guò)程， 為使自己在新課改的大潮中有 所作為， 因此，當(dāng)前的教師們， 必須將終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展提到日程 議事中來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷自我更新知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。教師 只有經(jīng)常的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、不斷實(shí)踐，才能在平凡的工作崗 位上發(fā)現(xiàn)新的事物， 進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)， 才能不斷滿足當(dāng)

2、前孩子們的需 求和教育的發(fā)展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。 現(xiàn)結(jié)合學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期 工作總結(jié)如下：1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 是新課程改革的核心理念， 為了實(shí)現(xiàn)這 一理念，我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生， 人人都能學(xué)好， 個(gè)個(gè)都能成才。 能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及 其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。要堅(jiān)持以下“七個(gè)不”：即不體罰學(xué) 生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批 評(píng)學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長(zhǎng)告狀。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng) 價(jià)保持適度的寬容， 要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)

3、化為期待， 避免過(guò)多地 苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的 “對(duì)”與“錯(cuò)”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系2、教學(xué)關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往 新課程為教師主動(dòng)性、 創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證， 在教學(xué)中我將 盡量創(chuàng)造性地使用教材。 幫助學(xué)生檢查和反思自我； 幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰 當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形之有效的學(xué)習(xí)方式； 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西 的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。 引導(dǎo)學(xué)生完成探究、 解決問(wèn)題的過(guò)程； 引導(dǎo) 學(xué)生掌握真正的研究方法和步驟。 強(qiáng)調(diào)師生間動(dòng)態(tài)的信息交流， 通過(guò) 信息交流實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá) 到共識(shí)、共享、共進(jìn)。加強(qiáng)師生的對(duì)話、交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)中的 “主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席

4、”轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代 的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3、在對(duì)待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新 倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn) 題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方 式，在教學(xué)過(guò)程中， 教學(xué)內(nèi)容盡可能以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生， 讓學(xué) 生在教師的指導(dǎo)下以解決問(wèn)題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方 法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用 新教材， 把更多的精力， 放在問(wèn)題的設(shè)置上， 根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和心 理特點(diǎn)提出一些有一定深度、 且觀點(diǎn)新穎的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)疑， 置學(xué)生于 問(wèn)題情景之中。4 、以反思性教學(xué)為突破口，認(rèn)真做好課堂教學(xué)反思。

5、作好課堂教學(xué)反思， 即教學(xué)前反思， 用新課程理念， 走出過(guò)去目 標(biāo)單一、過(guò)程僵化、方法機(jī)械的“定型化”的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生 實(shí)踐能力出發(fā)， 拓寬教育的時(shí)空， 拓展教學(xué)的內(nèi)容， 優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程， 使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。 教學(xué)中反思， 是及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程 中的反思， 經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別， 并盡量公 開(kāi)又公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果， 教學(xué)后反思是在授課后進(jìn)行 反思，了解學(xué)生的意見(jiàn)， 看看他們是否察覺(jué)到了教師在期望上的偏差， 隨時(shí)審視， 隨時(shí)修止。 形成自己的教學(xué)個(gè)性， 不斷提高自我反思的意 識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。5、厚積薄發(fā)， 開(kāi)拓創(chuàng)新， 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面形成

6、自己的特色。 積極參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折 中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教，在 教學(xué)模式、 教學(xué)方法、 教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破， 形成自己獨(dú)特的完 整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。新世紀(jì)的教師重任在肩，我愿與新課程同行，與課程改革一同 成長(zhǎng)，與全體教師一起共創(chuàng)輝煌。教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)安仁小學(xué)靳東雙才能不斷 成長(zhǎng) 。所以，精心設(shè)計(jì)搭臺(tái)展示自教師專業(yè)化成長(zhǎng)是種自我挑戰(zhàn)， 也是對(duì)自己事業(yè)和人生目標(biāo) 追求的系統(tǒng)化理論化， 只有敢于挑戰(zhàn)自我， 我們必須實(shí)施挑戰(zhàn)自我， 反省自我的策略， 我，檢測(cè)自我，修正自我的策略，才能在不斷戰(zhàn)勝自我中，完善 自我，發(fā)

7、展自我，實(shí)現(xiàn)自我?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)工 作總結(jié)如下：一、師德為宗， 努力提高教師的師德水平。 教師的師德是教 師從業(yè)的靈魂， 有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。 為此， 我校堅(jiān)持按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、教師法及有關(guān)政 策法規(guī)，積極開(kāi)展師德承諾、行風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，努力做到“思想 道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為 道德規(guī)范、語(yǔ)言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范” ，自覺(jué)依法執(zhí)教、愛(ài) 崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教 和為人師表，樹(shù)立良好的師表形象：一是塑造完善自我形象。以 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，開(kāi)展“學(xué)習(xí)討論，自我評(píng) 價(jià)相互督促，尋找

8、榜樣自我設(shè)計(jì)，對(duì)照規(guī)范自我 完善，榜樣形象”的系列主題活動(dòng)。二是關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子。以 “相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展“微笑服務(wù)”系列 主題三是提高自我生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展 之路”為落腳點(diǎn)，開(kāi)展“自我生命真諦自我生命價(jià)值 提高生命質(zhì)量”系列主題活動(dòng)。二、師能為上，全面提高了自己的教育教學(xué)能力。1. 通過(guò)各種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)：1）多閱讀些名家的教育教學(xué)著作，廣泛閱讀德育報(bào)、 班主任之友等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等，努力提 高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。2）.積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，經(jīng)常到課堂去學(xué)習(xí)和交流。3）認(rèn)真學(xué)習(xí)、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2. 多交流取長(zhǎng)補(bǔ)短：1）、多聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真研討，多交流，在交流中不斷學(xué)習(xí)、 不斷發(fā)展自己。2）積極參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。3. 積極鉆研和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：1）積極認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)心得，盡 量多寫(xiě)學(xué)生個(gè)案，使得教育更得當(dāng)?shù)梅ǖ靡妗?）.經(jīng)常組織教師自我反省自我批評(píng)，及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)積累，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)不足后，針對(duì)自身的特點(diǎn)與不足，日益豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找適逐步提高教師的教科研水平， 合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格3） 鼓勵(lì)教師積極參加