部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線(xiàn)組織單元教學(xué)計(jì)劃

1、 精編范文 部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線(xiàn)組織單元教學(xué)計(jì)劃溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)組織單元教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)組織單元。安排了六個(gè)單元。其中三個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)組成的單元, 其人文主題分別是民風(fēng)民俗理想和信念科學(xué)精神”。第二單元是以題材來(lái)組元的外國(guó)文學(xué)名著單元。還有兩個(gè)單元比較特殊:第三單元表達(dá)真情實(shí)感是一個(gè)習(xí)作單元, 是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的;第六單元

2、難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元。綜合性學(xué)習(xí)之后還選編了十_大閱讀視野:資料袋, 提供補(bǔ)充材料;小練筆提供練習(xí)機(jī)會(huì), 引導(dǎo)學(xué)生由讀學(xué)寫(xiě);選做設(shè)計(jì)更為豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng), 為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。 教材重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力, 會(huì)寫(xiě)常用漢字120個(gè)。 2. 能用毛筆和硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū), 行款整齊, 力求美觀, 有一定速度。體會(huì)漢字的優(yōu)美。 3. 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 4. 默讀有一定的速度, 默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 5. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文, 把握語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏, 能夠通過(guò)注釋和想象, 體味作品的內(nèi)容和情感。 難點(diǎn)： 1.在閱讀中了解文章的表

3、達(dá)順序, 體會(huì)作者的思想感情, 初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中, 敢于提出看法, 作出自己的判斷。 2.閱讀敘事性作品, 了解事件梗概, 能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 3.在活動(dòng)中樂(lè)于參與討論, 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真、耐心, 能抓住要點(diǎn)。 4.修改自己的習(xí)作, 并主動(dòng)與他人交換修改, 做到語(yǔ)句通順, 行款正確, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要, 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣, 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞, 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受, 積累習(xí)作素材。 教學(xué)目標(biāo): 1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力, 會(huì)寫(xiě)

4、常用漢字120個(gè)。 2. 能用毛筆和硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū), 行款整齊, 力求美觀, 有一定速度。體會(huì)漢字的優(yōu)美。 3. 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 4. 默讀有一定的速度, 默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽, 擴(kuò)大知識(shí)面。能聯(lián)系上下文和自己的積累, 推想課文中有關(guān)詞句的意思, 辨別詞語(yǔ)的感情色彩, 體會(huì)其表達(dá)效果。 5. 在閱讀中了解文章的表達(dá)順序, 體會(huì)作者的思想感情, 初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中, 敢于提出看法, 作出自己的判斷。與人交流能尊重和理解對(duì)方。 6.閱讀敘事性作品, 了解事件梗概, 能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、

5、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì), 向往和追求美好的理想。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本, 能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。 7.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文, 把握語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏, 能夠通過(guò)注釋和想象, 體味作品的內(nèi)容和情感。 8. 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文, 內(nèi)容具體, 感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要, 分段表述。 9.在活動(dòng)中樂(lè)于參與討論, 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真、耐心, 能抓住要點(diǎn)。 10.修改自己的習(xí)作, 并主動(dòng)與他人交換修改, 做到語(yǔ)句通順, 行款正確, 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要, 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 11.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣, 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞, 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受, 積累習(xí)作素材。 教學(xué)措施： 1.認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)精神, 清楚新課標(biāo)總體要求及年段要求, 切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力, 為學(xué)生營(yíng)造輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。 2.重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟, 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考, 大膽發(fā)表見(jiàn)解, 并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法, 將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。 4.引導(dǎo)利用學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法, 增強(qiáng)閱讀量, 擴(kuò)大閱讀面, 提高閱讀能力。 5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 重