心系中國夢做好引路人”教師演講稿優(yōu)選3篇

1、心系中國夢 做好引路人”教師演講稿 2017 優(yōu)選 3 篇心系中國夢 做好引路人”教師演講稿： 1200 字好教師是相似的，不好的教師各有不同。師德不像有些事，可以 “一俊遮百丑”。 好的師德師風具體表現(xiàn)在師生之間保持一種人格上 的平等，可以相互學習、相互尊重。在學校經(jīng)常會有一些學生喜歡接 近的老師，學生接近老師的原因有很多，老師的學識、權利、外表等 都會促使學生接近。 但這都不長久， 學識只能滿足學生一時的求知欲 望，權利只能維系短暫的順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能打 動學生的是人格和道德的力量， 這力量才是長久的， 它將影響學生的 一生。我認為做老師應該是這樣的：做一個好榜樣捷克教育

2、家夸美紐斯說“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學 生”。我認為教書是教師的本職， 而育人才是一名優(yōu)秀教師應該深究 的。我喜歡這樣一位老師，擁有高學歷，讀過好多書，對他來說學 習是永不滿足的， 和他聊天可以涉及各個領域而不怕他不懂， 聊不到 一起; 我喜歡這樣一位老師，生活規(guī)律，有自己的習慣、愛好，身上滿滿的正能量，在他這里能感覺到生活是用來享受的 做一位好老師孔子把對學生的熱愛， 對教育的忠誠看作是教好學生、 搞好教學 的前提。他認為“愛之，能勿勞乎 ?忠焉，能勿悔乎 ?”孔子學說的繼 承者孟子，也把得天下英才而教之當作人生的三大樂事之一。我喜歡這樣一位老師，對學生高標準、嚴要求，因為高標準、嚴

3、 要求帶來的是學生的最佳狀態(tài)和最佳成績， 會有成就感。 我喜歡這樣 一位老師，他不是教室的中心，而是鼓勵學生自己尋求幫助和答案， 培養(yǎng)學生的獨立精神，這會讓學生終身受益。我喜歡這樣一位老師， 他和學生開玩笑， 也接受玩笑 ; 他雖然不是喜劇演員， 但卻很愉悅人 ; 他給學生講故事， 指出一些蠢事， 在大家遇到困難時給大家?guī)須g聲 笑語，且不擔心自己成為大家的笑柄。做一個引路人禮記文王世子也指出“師也者，教之以事而喻諸德者也?！?這明確地指出了教師不只對學生傳授知識和技能， 還要曉諭、培養(yǎng)他 們優(yōu)良的道德品質(zhì)。 “教之以事”是手段， “喻諸德者”才是最終目 的和根本出發(fā)點。我喜歡這樣一位老師，

4、能真正成為學生“師長式”的朋友。 跟學 生談志向，聊人生，學生欣賞他， 崇拜他，有種想親近想依靠的感覺 我喜歡這樣一位老師， 學生遇到困難第一個想到的那個人。 學習中遇 到問題，找他而不會顧忌問題是不是太簡單 ; 失戀或者和同學鬧矛盾 時，可以找他而不會考慮是不是會被嘲笑 ; 找工作時，可以去聽聽他 的建議;工作中遇到困難，也能與他探討解決問題的方法過去的二十多年，我是一個農(nóng)民，每年有四個月在農(nóng)村，我熟悉 家里的每一塊地，知道什么季節(jié)該種什么種子，深知種瓜得瓜，種豆 得豆的道理;過去的二十多年，我是一名學生，每年有八個月在學校， 我熟悉校園里的每一件事， 但有好多事， 好多問題不知道該怎么去解

5、 決，我清楚我需要一個什么樣的老師 ; 現(xiàn)在，我是一名教師，我想做 我喜歡的那樣一個老師， 帶好我的學生。 我想用接下來三十年的時間 去做一件事做一名好老師。 我將把我的所有激情撒向我所熱愛的 這片土地鄭州鐵路職業(yè)技術學院， 以甘為孺子牛的心態(tài)去影響我 所遇到的每一位學生，做到心系中國夢，做好引路人?！靶南抵袊鴫?做好引路人”教師演講稿： 1400 字師德，就是教師的職業(yè)道德，教書與育人本就應該有效統(tǒng)一，言 傳與身教更是缺一不可。 作為一名教師， 我想“一門課”的改革和發(fā) 展應該能更好地詮釋“師德”一詞在我心中的分量。2010-2011 學年第一學期，我第一次擔任市場營銷專業(yè)廣告實 務課程的教

6、學工作。那時候的專業(yè)課程還是以講授為主， 54 個學 時第一次講下來費了好大的勁兒， 經(jīng)常備課到半夜兩三點， 確保每個 在課堂上展示的廣告能夠與知識點相對應。2011-2012 學年的時候，學校開始制定課程標準取代原有的教學 大綱。當時骨干校建設過程中， 我不斷學習和吸收了理實一體的項目 化教學改革思想，于是把廣告實務課程按照“工作過程導向”分 為“廣告策劃方案的制定”和“廣告設計與制作”兩個項目進行了 重新設計，并在20XX級市場營銷專業(yè)中正式實施了該課程標準。這 次全新的改變， 讓我嘗到了項目化教學的甜和苦。 甜的是課堂上學生 變被動為主動，更加愿意主動學習和思考了 ; 苦的是我在課前需要

7、準 備的資料更多，因為分組指導和點評更加考驗老師的功力。2014- 2015學年第二學期，20XX級市場營銷專業(yè)在原有課程標準 不變的基礎上， 我引入了一個企業(yè)項目。 學生為企業(yè)設計廣告策劃案 并開展地面推廣活動。我調(diào)整了廣告實務課程標準，以“工作過 程系統(tǒng)化”原則重新設計了課程項目， 并用了將近一年的時間建成了 廣告實務網(wǎng)絡教學資源庫。2015- 2016學年第二學期，20XX級市場營銷專業(yè)第一次實施了新 課標，并應用了教學資源庫。 學生順利的完成了產(chǎn)品廣告和品牌形象 廣告兩個任務， 我尋求專業(yè)人士幫助， 在學生拍攝廣告的過程中也跟 隨學習了影視廣告拍攝與設計方法。2016- 2017學年第

8、二學期，20XX級市場營銷專業(yè)第二次實施了新課標，我扛起相機親自上陣，帶領學生在宿舍、在教室、在校園、在 象湖、在地鐵站、在鬧市區(qū)取景拍攝。我親自示范拍一個鏡頭，教給 學生如何操作單反相機， 如何構圖，如何移動 ; 再讓學生拍一個鏡頭， 指導他們?nèi)绾胃玫赝ㄟ^鏡頭表現(xiàn)廣告主題。在這一次新的嘗試中， 我深刻地體會到在以學生為主體的課堂實 踐環(huán)節(jié)中， 教師并不能完全放任其自由發(fā)揮， 而是應該通過正確的示 范和引導， 將學生的思路和行動帶到正確的軌道上， 讓他們充分了解 任務中的流程及每一步的正確操作。 同時，在身體力行和以身作則中 向?qū)W生傳遞正確的職業(yè)道德和素養(yǎng)， 將其融入課堂和日常與學生交流 交

9、往中。我想，這才是課程不斷創(chuàng)新改革的意義所在。一門課程，經(jīng)過 7 年的改革，逐漸成長為現(xiàn)在的樣子。我一直在 想，是什么督促著我在課程內(nèi)容、 教學模式和教學方法上一次又一次 的創(chuàng)新 ?是什么能讓我和我的學生一起頭頂烈日，走遍校園每一個角 落，為廣告拍出最美的鏡頭和畫面 ?看了學生的課程總結，我想我能 找出答案。“在我的記憶中， 學習是枯燥乏味地講解課本知識。 可是我們的 江老師，卻把一個充滿歡樂的探索與發(fā)現(xiàn)的學習過程帶給了我們。 ”“跟老師相比，我們太懶了，她比我們還有活力，是一個行走在 路上的人，在她的帶領下市場營銷專業(yè)昂首向前 在這門課程學習過程中江老師給我們充分的實踐機會， 讓我從 實踐中

10、學習能夠把廣告的制作過程了解得更加深入?！薄皬V告曾經(jīng)讓我深惡痛絕， 但這學期我們的廣告實務課程讓我對 廣告有了具大的改觀。 我們要根據(jù)調(diào)查分析的結果進行定位， 從而進 行創(chuàng)意設計，在這一系列步驟中，必須做到認真。”讀著學生的課程總結和學習感悟， 成就感和自豪感油然而生， 這 就是我為之奮斗為之付出的根本。教書，是在教師自身知識和技能水平不斷提升基礎上的傳授 ; 育 人，是從自身做起，為人師表，將做人的品德教養(yǎng)、對職業(yè)的崇敬熱 愛、對學生的無私奉獻，滲透到日常的點點滴滴中。這就是師德。師德，是深深融入我血液中的力量， 是我作為一名教育工作者的 情懷，是我時刻提醒自己規(guī)范言行舉止的標尺， 是我對學

11、生教育與奉 獻的承諾。心系中國夢 做好引路人”教師演講稿： 1400 字古之王者，建國君民，教學為先” - 教師的責任責任是社會個體對自己、 他人和社會應該承擔的義務和行為。 從 社會學角度看，每個人扮演的社會角色不同， 其承擔的責任也有差異。 教師的責任是教書育人， 這種使命感和責任感促使教師們用自己高尚 的人格、真摯的愛使學生受到感染和熏陶。美國作家愛默生說：“責 任具有至高無上的價值， 它是一種偉大的品格， 在所有價值中它處于 最高的位置。 ”正因為這種強烈的責任感， 使得教師們常常以扎實的 教學基本功、 嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和求實向上的人生追求， 為學生做出了 “終身學習”的好榜樣。每一個民

12、族來說， 教育都是把自己文明成果傳給下一代。 目前而 言，這種傳承的介質(zhì)，最主要的還是教師。所以教師承擔者民族發(fā)展 的重任。二、“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才” （ 愛因斯 坦 ） 師德的獲得師德不是自發(fā)的出現(xiàn)， 不是天性的自然成長， 而是一個自主建構、 發(fā)育生成的過程。 它是在價值引導下， 在精心創(chuàng)設的教育情境中自覺 形成的。 僅有單純的外在環(huán)境的影響不能形成， 而必須在內(nèi)外因素共 同作用下獲得。首先，教師要注重“德”的形成。 教師要把師德內(nèi)化為自身的道 德情感和道德信念， 同時外化為道德行為和習慣。 教師本人事師德的 核心表現(xiàn)者， 所以要提高自己的道德主體意識。 要不斷反省并

13、發(fā)現(xiàn)自 己在師德認識、情感、行為習慣等方面存在的瑕疵，不斷進行修正，同時要善于汲取優(yōu)秀教師的品行，使自己受到鼓勵，享受到高尚感， 進而加強師德教育的自覺性。其次，教師要注重“才”的形成。教師，最重要的三件事，一是 教學生學會做人，二是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習 慣，三是提高學生的學習興趣。這就需要教師有“才”，即有良好的 教學技能。要打好教學基礎，才能實現(xiàn)教學效果的最大化。三、“教師在他的本職工作上成為一種藝術家” - 師德的表現(xiàn)師德可以表現(xiàn)在教學教育過程的每一個細節(jié)， 總體來說， 師德的 基本表現(xiàn)包括：熱愛和忠誠教育事業(yè)、熱愛學生、為人師表、團結協(xié) 作、自律誠實、廉潔從教、嚴謹

14、治學。而這一起都可以指向一個方面， 就是成為課堂上的藝術家。課堂教學藝術，教師要求教師潛心打磨、 精心設計課堂教學內(nèi)容、 講授技能和方法，不僅傳授學生知識，還能帶給學生以美的享受，美 的體驗。大高職教師課堂教學藝術主要體現(xiàn)在二個方面：1. 教學方法的藝術一是做功。比如，教師要有優(yōu)雅、得地、大方的教學儀態(tài)，符合 職業(yè)規(guī)范的著裝。要像演員在舞臺上一樣，有書寫的功力、畫功和演 功。二是講功。講是教師的主要教學手段，要做到講得有內(nèi)容，講得 清楚，講得中聽。只有這樣才能準確而又吸引力地傳授知識。2. 教學內(nèi)容的選擇藝術在教學中，教師甄選知識，既要符合教學大綱，有擔負著擴展學 生知識面的作用。既要教現(xiàn)實世界的知識，也要教未知世界的知識 ; 不僅要傳授直接知識 , 也要學生學會掌握間接知識 ; 既要講現(xiàn)象學的 知識,還要講方法學的知識 ;既要教學生學習方法和研究方法 , 也要教 會學生職場溝通方法和領導方法 , 還