環(huán)境描寫(xiě)教案_5208

1、環(huán)境描寫(xiě)教案【篇一：環(huán)境描寫(xiě)的作用教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)境描寫(xiě)的作用教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入媽媽再愛(ài)我一次這部影片不知大家看過(guò)沒(méi)？老師這里有一個(gè)片段請(qǐng)大家欣賞?。úシ庞捌兄緩?qiáng)冒風(fēng)雨狂奔出去找媽媽的片段）同學(xué)們的眼睛都濕潤(rùn)了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看影片后的感受。這是影片中的一個(gè)高潮，正是這風(fēng)雨之夜，志強(qiáng)找媽媽到第二天早晨奄奄一息昏迷不醒，秋霞媽媽大為激動(dòng)，失足跌下樓梯成為瘋婦，為我們展現(xiàn)了深深的母子情！片中的環(huán)境更是起到了很好的烘托作用，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)以及它在記敘文中的運(yùn)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解什么是環(huán)境描寫(xiě)2、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用3、應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中去【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用，熟練應(yīng)用答題技巧【方法

2、點(diǎn)撥】一、環(huán)境描寫(xiě)相關(guān)知識(shí)1.含義：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2、分類(lèi)（1）自然環(huán)境描寫(xiě)：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。（2）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。它所描寫(xiě)的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

3、 二、環(huán)境描寫(xiě)的作用1.自然環(huán)境：交代事情發(fā)生的時(shí)間、地 點(diǎn)或背景。社會(huì)環(huán)境：交代事情發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。1 / 32.渲染氣氛，烘托人物的心情。3.反映襯托人物的性格或品質(zhì)。4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。5.深化（突出）文章的主題。三、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用1、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)生氣 。- 故鄉(xiāng)交代了天空的顏色和荒村的樣子，渲染江南農(nóng)村死氣沉沉的景象，襯托了我回故鄉(xiāng)時(shí)悲涼的心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。2、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。- 我的叔叔于勒句烘托了人物愉悅的心

4、情；句烘托了人物失望和沮喪的心情。3、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的 . 他為什么說(shuō)不下去了？我忽然覺(jué)得急起來(lái)，大聲喊著 . 爸爸的花兒落了。-爸爸的花兒落了這是自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了夾竹桃散落的景象，渲染沉重、悲傷的氛圍，襯托我悲痛的心情，預(yù)示爸爸生命的結(jié)束。4、那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。一早上，天就陰沉下?lái)，天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)，從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里的開(kāi)始了。頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界到了末日。-孤獨(dú)之旅這是自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，反襯出杜小康的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。5、

5、四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。- 變色龍 2 / 3這是社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，揭示了事情發(fā)生的時(shí)代背景，揭示了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)的黑暗和蕭條。里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 - 孔已己 社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)交代了時(shí)代背景，顯示人與人之間的關(guān)系及不同人物的身份。四、寫(xiě)作練習(xí)由于昨天晚上忙著上網(wǎng)打游戲，我沒(méi)有復(fù)習(xí)功課，今天早上起床時(shí)心里忐忑不安，因?yàn)榻裉煊杏⒄Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)。寫(xiě)一段上學(xué)路上所見(jiàn)的景物描寫(xiě)。3 / 3【篇二：小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě) (教案)】小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用【教學(xué)目標(biāo)】1.了解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作

6、用，熟悉環(huán)境類(lèi)試題的考查方式與特點(diǎn)。（知識(shí)與能力）2.總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路。（過(guò)程與方法）【教學(xué)重難點(diǎn)】總結(jié)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)試題的特點(diǎn)，掌握解題思路。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課（ 1 分鐘）在全國(guó)各地的高考試卷中，小說(shuō)也越來(lái)越受到命題者青睞。而縱觀近幾年的高考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)小說(shuō)類(lèi)文本閱讀，往往扣住小說(shuō)主題，圍繞小說(shuō)的三要素 環(huán)境、情節(jié)、人物來(lái)設(shè)題。今天，我們就從小說(shuō)最基本的要素 環(huán)境入手，共同探討該如何解答小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用類(lèi)試題。（一）環(huán)境描寫(xiě)的手法小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的手法同散文中的景物描寫(xiě)一樣，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：1、抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫(xiě)。2、調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)

7、覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。3、寫(xiě)景有層次，講究觀察的角度。4、動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；正面?zhèn)让婷鑼?xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（二）環(huán)境描寫(xiě)的作用1.環(huán)境方面環(huán)境描寫(xiě)的作用 2.人物方面3.情節(jié)方面4.主題方面二、學(xué)過(guò)的作品回顧1.林教頭風(fēng)雪山神廟一文中，直接描寫(xiě) “風(fēng)雪”之處有：林沖取路投草料場(chǎng)時(shí)， “正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái) ”；出門(mén)沽酒時(shí)， “那雪正下得緊”；沽酒返回時(shí)， “看那雪，到晚越下得緊了 ”。間接描寫(xiě)之處很多：到草料場(chǎng)后， “仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”；回到草料場(chǎng)時(shí)， “那兩間草廳已被雪壓倒了 ” 學(xué)生朗讀畫(huà)線部分的風(fēng)雪描寫(xiě) 看看這

8、些風(fēng)雪描寫(xiě)在文中起了什么作用？答案： -這些描寫(xiě)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的天氣情景 -風(fēng)大雪緊（交代自然環(huán)境）；推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展：正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會(huì)在沽酒途中見(jiàn)到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門(mén)；也正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，陸謙一伙才會(huì)到附近的山神廟暫避風(fēng)雪，林沖才得以隔著門(mén)洞悉奸人的陰謀。 （熊熊火焰吞噬了他的所有隱忍）風(fēng)雪山神廟，手刃仇人，終于使林沖完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的轉(zhuǎn)變。（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）2.祝福中的環(huán)境描寫(xiě)：（開(kāi)頭）舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨?/p>

9、的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿(mǎn)了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。（新年的氣象指什么：爆竹在天空發(fā)出閃光，發(fā)出震耳的大音。）（結(jié)尾）我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在 “祝福 ”了；知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺

10、的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。（太牢：牛羊豬；少牢：羊豬。）（一更： 79；二更： 9-11 ；三更：11-1 ；四更： 1-3 ；五更： 3-5 。）教師引導(dǎo)：1、開(kāi)頭段落描寫(xiě)的環(huán)境有何特點(diǎn)？找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。（沉悶、壓抑）答案： - 那么開(kāi)頭這一段關(guān)于魯鎮(zhèn)過(guò)年的描寫(xiě)，沉悶、壓抑的自然環(huán)境與新年送灶的爆竹形成鮮明的對(duì)比（交代自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境），暗示了祥林嫂悲慘的命運(yùn)（暗示人物命運(yùn)）。2、結(jié)尾段落，則通過(guò) “我 ”的感受描寫(xiě)了一個(gè)祝福景象，什么感受呢？答案： - 給極響的爆竹聲驚醒；又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮；又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷。這樣就把有錢(qián)人家的祝福活動(dòng)和祥林嫂的慘死

11、作了一個(gè)鮮明的對(duì)比：一邊是魯四老爺隆重地為自己來(lái)年的好運(yùn)祝福，一邊是祥林嫂在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中悲慘地死去。這樣一種反差強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)了祥林嫂命運(yùn)的悲劇性，深化了小說(shuō)的主題。（深化主題）祝福的主題是什么呀？ - 揭露封建禮教吃人的本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)祥林嫂悲劇命運(yùn)的深切同情。教師解說(shuō)：送灶 -舊時(shí)習(xí)俗把農(nóng)歷十二月二十三（或二十四）作為灶神升天的日子，在這天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在鍋灶附近供的神，認(rèn)為他掌管一家的禍福財(cái)氣。）（二）回憶做過(guò)的練習(xí)中有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的題目東壇井的陳皮匠的第 3 題：文中第 2 段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（ 5

12、分）英雄的舞蹈的第 1 題：小說(shuō)第一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4 分） 晚秋的第 1 題：請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫(huà)線部分景物描寫(xiě)的主要作用。（4 分）（三）歸納環(huán)境描寫(xiě)的一般作用1、對(duì) “自然環(huán)境 ”：體現(xiàn)自身的審美價(jià)值，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等因素，為人物活動(dòng)提供了場(chǎng)所和背景；它渲染（營(yíng)造）了某種氛圍。2、對(duì) “人物”：可以烘托感情，表現(xiàn)性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命運(yùn)。3、對(duì) “情節(jié)”：可以為后文埋下伏筆 (作鋪墊 )，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（推動(dòng)，暗示，鋪墊）4、對(duì)主題：可以表現(xiàn)或深化主題。 （表達(dá)，寄托，暗示，揭示）剛剛我們一起歸納了小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用，打鐵要趁熱，接下來(lái)，讓我們

13、實(shí)戰(zhàn)演練一下，在實(shí)踐中將這一規(guī)律融會(huì)于心。三、高考試題演練活著（ 13 年山東卷）（學(xué)案第 203 頁(yè)）21請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。（ 4 分）答：點(diǎn)出老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境； (環(huán)境本身 )透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；（環(huán)境與人物）以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；（環(huán)境與情節(jié)）照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。（環(huán)境與主題）經(jīng)過(guò)兩道試題的演練，相信大家對(duì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)試題已經(jīng)有了一定的了解，那就讓我們一起來(lái)歸納一下小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查要點(diǎn)及解題思路，為我們今后的答題找準(zhǔn)方向。四、歸納小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查要點(diǎn)及解題思路（ 5 分鐘）1.小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)作用試題的答題思路：緊扣環(huán)境特

14、點(diǎn)，從其對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題揭示等三方面的作用來(lái)把握題目。 2.小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)試題的答題格式： xx 具體描寫(xiě)了 ? 景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種 ? 氣氛；渲染（定下）了 ? 的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文 ? 情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng) ? 的情節(jié)發(fā)展?！酒盒≌f(shuō)閱讀之 “環(huán)境描寫(xiě) ”教案教學(xué)設(shè)計(jì)】小說(shuō)閱讀之 “環(huán)境描寫(xiě) ”教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)小說(shuō)閱讀之 “環(huán)境描寫(xiě) ”教案教學(xué)設(shè)計(jì)江南小雨行 教學(xué)目的： 1、加深對(duì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)作用的理解2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用3、梳理高考題答題思路教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)理解環(huán)境與小說(shuō)中人物、情節(jié)之間的多邊關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：

15、梳理高考試題答題思路教學(xué)過(guò)程：二、復(fù)習(xí)：說(shuō)出環(huán)境描寫(xiě)的作用。分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面總結(jié)內(nèi)容：人物，暗示人物心理，塑造人物性格。情節(jié)：交代時(shí)間地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，奠定感情基調(diào)，渲染烘托氣氛，暗示、點(diǎn)名主題結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭，交代時(shí)間地點(diǎn)，奠定感情基調(diào)，渲染烘托氣氛中間：渲染烘托氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示人物心理，塑造性格結(jié)尾：暗示、點(diǎn)明主題三、將角色轉(zhuǎn)換，不只是讀者分析作家的作品?，F(xiàn)在站在作家的角度，將現(xiàn)將下面的三個(gè)語(yǔ)段還原到文中，放到合適的位置，并說(shuō)清楚理由（合適，如何理解？）標(biāo)準(zhǔn)在主題。把握小說(shuō)的主題，再確定選擇哪些內(nèi)容。主題的確定則需要人物，情節(jié)，環(huán)境相互作用，彼此勾連，形成多邊的相

16、互關(guān)系，缺一不可。才能將對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的深入思考展示出來(lái)。閱讀剪裁過(guò)的烏米（3） 清風(fēng)從阿伊 偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉，樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來(lái)本應(yīng)該停頓的地方，聽(tīng)到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來(lái)的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽(tīng)到這支像山溪一般流下來(lái)的唱不盡的歌子。 村民們對(duì)我說(shuō)，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽(tīng)了七個(gè)年頭。我問(wèn)他們： “這是誰(shuí)在唱？ ”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年

17、前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚(yú)，至今沒(méi)有回來(lái)。從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土屋的門(mén)檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過(guò)幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過(guò)一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹(shù)叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿(mǎn)細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊 偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周?chē)纬闪艘环N肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。（ 1）烏米一面唱，一面用

18、笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專(zhuān)心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，聽(tīng)著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿(mǎn)懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂(yōu)思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無(wú)聲；時(shí)而又響起來(lái)，充滿(mǎn)了喜悅和希望 ?但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿(mǎn)懷信心的、安詳而喜悅的期待。我問(wèn)她： “你的丈夫叫什么名字？ ”她粲然一笑，回答說(shuō)： “阿布德拉伊姆? 大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯 ? 他們很快就會(huì)回來(lái)的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到

19、船了。你也會(huì)看見(jiàn)的確 ”她說(shuō) “你也會(huì)看見(jiàn)的 ”這句話(huà)時(shí)，似乎深信，見(jiàn)到他們父子對(duì)我說(shuō)來(lái)也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂(lè)。隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽(tīng)，一面想：“就這樣懷著希望該有多好?。⌒睦锍錆M(mǎn)了對(duì)未來(lái)巨大歡樂(lè)的期待，這樣活著該有多好??！ ”烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說(shuō)來(lái)已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿(mǎn)懷敬意，我覺(jué)得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。（ 2）年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將