0—6歲社會親子活動方案

1、06歲社會親子活動方案會0 6歲親子行動方案編：周叢笑執(zhí)行主編：羅紅輝者：周叢笑羅紅輝蘇曉昊1編者的話當(dāng)孩子呱呱墜地時，許多父母一定會想到給他充足的營養(yǎng)、優(yōu)越的生活條件，思考如何開發(fā)他的智力，豐富他的知 識對如何培養(yǎng)孩子的自信心、同情心、規(guī)則意識、責(zé)任感等 社會性教育則考慮不多。多年前，一種“不讓孩子輸在起跑 線上”的觀點(diǎn)更誤導(dǎo)了無數(shù)家長，使家長過于看重孩子的智 育，而輕視孩子社會性的教育。其實(shí)，人生真正的成功并不 取決于在起跑點(diǎn)跑得多快，而在于終點(diǎn)的沖刺。那么，什么是兒童社會性教育呢？許多專家學(xué)者一致認(rèn)為，兒童社會性教育就是在日常生活中，通過各種有意識的 活動，發(fā)展嬰幼兒的社會認(rèn)知、社會情感

2、和社會行為技能，促進(jìn)其社會性發(fā)展。簡單地說，社會性教育就是“做人的教育”“人格的教育”孩子從出生到長大成人的過程，是一個不斷社會化的過程，社會性發(fā)展水平越高，他的社會適應(yīng)性就越強(qiáng)。當(dāng)今世界，研究人的社會化已成為具有國際意義的課題，兒童的社會性發(fā)展已引起人們的普遍關(guān)注。美國等一些西方發(fā)達(dá)國家把誠實(shí)、自信、對集體的認(rèn)識、責(zé)任感、在社會制約范圍內(nèi)的獨(dú)立性作為學(xué)前教育的主要培 養(yǎng)目標(biāo)。日本強(qiáng)調(diào)和諧的人際關(guān)系，把社會意識、合作意識 作為首要能力來培養(yǎng)。德國把社會化人格的培養(yǎng)作為入學(xué)準(zhǔn)備的三大條件之確實(shí)，06歲是個體社會化發(fā)展的重要時期。孩子在這段時間的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以及在此基礎(chǔ)上的社會性發(fā)展?fàn)顩r， 與其將

3、來社會交往、行為、情緒、情感、人格、個性、社會 適應(yīng)性及事業(yè)成就、智力發(fā)展等密切相關(guān)，將影響其一生。然而，這一重要性往往被許多幼教工作者和家長忽視，造成 孩子的片面發(fā)展。如：不少孩子的數(shù)學(xué)、語言表達(dá)、繪畫、 唱歌能力較強(qiáng)，但卻存在著自私、任性、缺乏同情心、沒有 堅(jiān)持性、自信心及社會適應(yīng)能力差等問題。俗話說：“三歲 看大，七歲看老?！弊鳛榧议L與教師，必須高度重視對孩子 的社會性教育和培養(yǎng)。那么，如何促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展 呢？編者建議從以下幾個方面入手:是注重生活中的社會性教育。即家長要將孩子的社會教育植入到孩子的生活軌跡中，深入到他們的成長環(huán)境中， 幫助孩子獲得對社會生活的認(rèn)知。如：讓孩子參加幼

4、兒園大 掃除；至U社區(qū)栽樹澆水；到田間地頭干農(nóng)活；至松園里撿垃 圾；了解和體會父母、老師以及公共場所服務(wù)人員的勞動和 辛苦；參觀消防隊(duì)員和警察的工作場所；聽消防隊(duì)員和警察講解安全知識等，這比玩游戲和聽童話故事更有意義。是多些以身作則，少些口頭說教。父母一方面抱怨孩子不懂事，什么都不會做，動不動就喊爸爸媽媽；但另一方 面又樂此不疲地大包大攬，不舍得讓孩子做事。父母的教育是說說而已， 孩子自然也就聽聽而已?？陬^教育見效慢，就因?yàn)闆]有把教育落實(shí)到行動上，父母沒 有讓孩子自己整理房間、 洗衣服、解決學(xué)習(xí)問題和生活難題， 沒有讓孩子自己拿錢買東西、自己理財(cái)結(jié)果，孩子不清楚自 己在成長過程中，該承擔(dān)什么責(zé)

5、任和義務(wù)，不知道如何做才 是對自己負(fù)責(zé)。教育是實(shí)際行動，不是口號，對教育者如此， 對孩子也如此。教育者的以身作則和言傳身教，對孩子最有 說服力。三是多些引導(dǎo)與支持，少些包辦代替?，F(xiàn)代社會給孩子帶來的壓力越來越大，如何讓孩子學(xué)會面對和處理真實(shí)世界的挫折呢？社會教育需要在“實(shí)戰(zhàn)”中幫助孩子積極面對困難和競爭，磨練意志，緩解內(nèi)心壓力。家長應(yīng)總結(jié)出一套支 持孩子的方法，女口：什么時候該默默關(guān)注， 什么時候該傾聽， 什么時候該介入，什么時候該獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。幫助孩子渡過難關(guān)， 讓孩子開動腦筋主動解決問題，這要比家長的包辦代替有效 得多，同時更能使孩子獲得勇氣和經(jīng)驗(yàn)。四是多給孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交流的機(jī)會。喜歡與同伴

6、一起玩，是孩子的天性。孩子只有融入到某個群體中， 才會快樂， 才能逐步發(fā)展人際交往能力，建立友誼，建立歸屬感和集體 意識，才能在未來的發(fā)展中，有良好的社會適應(yīng)性。因此家 長要多帶孩子到公園、兒童游樂園去玩，也可以邀上幾家朋 友共同帶孩子去郊游，最好不要把空余時間花在毫無意義的 消遣上，浪費(fèi)時間。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切配合，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)孩子良好社會性品質(zhì)的 形成。孩子與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等， 是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。我們編寫親子社會教育活動的目 的是希望通過這些活動增強(qiáng)家長與孩子之間的溝通與交往， 希望家長本著平等、尊重、接納和適時的原則

7、，多留出點(diǎn)時間和精力關(guān)注他們的成長歷程，了解孩子的內(nèi)心世界，同時， 也與孩子建立彼此互相信任、尊重的情感。愿每一位爸爸媽 媽都將自己的孩子塑造成為優(yōu)秀人才!第一章 01歲親子行動方案 0 1歲寶寶社會領(lǐng)域身心特點(diǎn)、 發(fā)展指標(biāo)、教育重點(diǎn) 笑笑泡一泡啊咕咕找小魚握一握撓癢癢抱一抱躲貓 貓 舉高高 照一照 抓一抓 飛一飛 翻“大山” 好伙伴 撕撕 騎毛驢 送玩具回家 騎大馬 小護(hù)士 找朋友第二章1 2歲親子行動方案12歲寶寶社會領(lǐng)域身心特點(diǎn)、發(fā)展指標(biāo)、教育重點(diǎn)爬爬大山百變紙巾手指聊天太空人走過沼澤地找家長立立蹲蹲自己裝扮擦一擦喂喂鳥寶寶 自己找東西 家長的小幫手小小飛行員蕩秋千哈5哈小手 小醫(yī)生 不一樣的書 會變