海底動物大班語言教案

1、海底動物大班語言教案 【篇一： 2016 年 3 月大班語言藝術(shù)目標(biāo)】教育活動周計(jì)劃教師： 大 班 三 月 一 周教育活動周計(jì)劃教師： 大 班 三 月 二 周教師： 大班 三月 第三周教師： 大班三 月 第 四 周教師： 大 班 四月 第一周【篇二：大班下語言、健康、藝術(shù)、社會教案】大班語言活動 母雞蘿絲去散步（一）（故事）時間： 班級：執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)對圖畫書中的畫面進(jìn)行細(xì)致觀察和對比 ,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展過程。2.根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)對圖畫書的故事情節(jié)進(jìn)行大膽想象和推測，并用較為準(zhǔn)確的動詞、形容詞描述人物動作和形象特征。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用擬聲詞曲感受圖畫書的形象、幽默?；顒訙?zhǔn)備：圖畫

2、書母雞蘿絲去散步。活動過程：一、圖書導(dǎo)入母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒閱讀。1.引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒興趣。提問：你從封面上看到了什么？2.引導(dǎo)幼兒大膽猜想發(fā)言 .二、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)。1.教師帶表情的完整講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：你聽到了什么？2.引導(dǎo)幼兒觀看圖書，學(xué)習(xí)閱讀故事。提問：（ 1）蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？結(jié)果怎樣？（2）.說以說狐貍被打到頭時會發(fā)生什么聲音？母雞蘿絲有反應(yīng)嗎？為什么？3.幫助幼兒理解 “全然不知 ”“專心致志 ”等詞意。4.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，了解故事的后半部分。請幼兒用相同的方法理解后半部分的故事。提問：母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方？又發(fā)生

3、了什么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？教師小結(jié)：5.師幼邊看圖邊完整講述故事。三、幼兒自由閱讀思考。1.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞進(jìn)行講述。2.教師請個別幼兒選擇自己喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。3.教師聲情并茂地講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的幽默。活動延伸：在圖書區(qū)中投放母雞蘿絲去散步的圖書，引幼兒自由講述閱讀。大班健康活動 辨認(rèn)安全標(biāo)志時間： 班級：執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志。 物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的安全標(biāo)志實(shí)物或圖書?；顒舆^程：一、回

4、憶導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識的安全標(biāo)志。 提問：小朋友，你們在馬路、商場、幼兒園發(fā)現(xiàn)了什么樣的安全標(biāo)志？ 幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)標(biāo)志。小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志提醒大家可能會發(fā)生的危險，并遵守安全規(guī)則。二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。教師出示常見的安全標(biāo)志圖片，先引導(dǎo)幼兒說說，然后補(bǔ)充或小結(jié)，幫助幼兒了解標(biāo)志的含義和作用。三、引導(dǎo)幼兒找找幼兒園、活動室里有哪些地方應(yīng)注意安全。四、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)和制作幼兒園、活動室的安全安全標(biāo)志。提問：你想設(shè)計(jì)什么地方的安全標(biāo)志？它們表示什么？1.幼兒設(shè)計(jì)和制作安全標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)，為幼兒提供必要的幫助

5、。2.鼓勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志黏貼在幼兒園、活動室合適的位置。小結(jié)：幼兒園和活動室里有了小朋友們設(shè)計(jì)制作的安全標(biāo)志，就能提醒大家注意安全，避免發(fā)生危險?；顒友由欤涸诳茖W(xué)區(qū)提供安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流各種安茜標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。大班藝術(shù)活動 小樹葉（歌唱）時間： 班級：執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1.感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和落葉在秋風(fēng)中飄落的意境，體會小樹葉和樹葉媽媽的情感。2.能分別用 “連貫、舒緩嗎 ”與 “斷頓、跳躍 ”的歌聲表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞，并注意唱歌時與同伴聲音和諧一致?；顒訙?zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 :（1）帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹葉在秋風(fēng)中飄落的姿態(tài)，傾聽樹葉發(fā)出的沙沙聲，拾練落葉

6、。（ 2）與幼兒共同討論小樹葉離開樹媽媽的心情。 物質(zhì)準(zhǔn)備：（ 1）幼兒拾練的落葉。（ 2）音樂小樹葉?；顒舆^程：一、游戲?qū)?“小樹葉 ”，感受音樂表達(dá)的意境。在音樂伴奏中，教師用語言創(chuàng)設(shè)游戲的意境，激發(fā)幼兒在游戲的情境中，隨著音樂自由表現(xiàn)小樹葉。1.第一斷音樂停后，教師可先讓幼兒說說：小樹葉離開了親愛的媽媽會害怕嗎？為什么？2.與幼兒共同討論小樹葉離開樹媽媽的心情，然后進(jìn)行第二段的游戲。二、欣賞歌曲，理解歌曲抒情優(yōu)美的情緒。讓幼兒自然地圍坐在教師身邊傾聽歌曲，感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，啟發(fā)幼兒討論欣賞邊自主的用表情、體態(tài)動作表達(dá)自己的理解和感受。三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)小樹葉和樹媽媽的情感。1.引

7、導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏，用 “嗯 ”的發(fā)音哼唱第一段歌曲旋律，體驗(yàn)樹媽媽看到小樹葉飄走時略帶悲傷的情感：用 “啦”的發(fā)音哼唱第二段旋律，表達(dá)小樹葉漸漸變得勇敢堅(jiān)定的情感。2.跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，可邊唱、邊做與歌曲相關(guān)的動作來表現(xiàn)歌曲。3.嘗試選擇多種形式演唱歌曲?；顒友由欤涸诿拦^(qū)中投放課前準(zhǔn)備的落葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉拼貼、樹葉印畫、制作樹葉頭飾等活動。大班社會活動 我的名片時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1.樂于展示自己的長處，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)交往的樂趣。2.理解名片的用途，學(xué)習(xí)用簡單的圖畫或文字符號制作名片。活動準(zhǔn)備：各種不同的名片、各色卡紙 彩色筆等?；顒又笇?dǎo)：一、引導(dǎo)幼

8、兒觀察 “名片展 ”，欣賞名片，了解名片的用途。今天，我們?nèi)⒂^ “名片展 ”，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。1.幼兒參觀名片展，自由交流。討論：名片上有什么？名片有什么用處？引導(dǎo)幼兒比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容？二、設(shè)計(jì)制作名片，用自己喜歡的方式表達(dá)對名片的認(rèn)識。討論：你想設(shè)計(jì)什么樣的名片？1.引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫或文字符號等來設(shè)計(jì)名片。2.分享自制的名片。比較自己的名片與別人名片的不同之處。三、交換名片、了解交換名片的方式與意義，學(xué)習(xí)交朋友的方法。1.引導(dǎo)幼兒說說平時要怎樣交換名片以及怎樣交新朋友。2.集中梳理：交換名片的辦法。四、交友活動：我會交朋友。采用

9、贈送名片等方法，主動與本班的幼兒、教師交朋友。活動延伸：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)設(shè)計(jì) “我的名片 ”活動。大班藝術(shù)活動 未來的城市時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1.在了解自己所居住城市的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽地將自己對未來城市的憧憬用畫筆變現(xiàn)出來。2.初步感知近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，并運(yùn)用自己喜歡的色彩表現(xiàn)畫面。3.萌發(fā)用科學(xué)知識建造未來城市的愿望?；顒訙?zhǔn)備：世界大城市的圖片、水彩筆、油畫棒、繪畫紙?；顒又笇?dǎo)：一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞世界各大城市額圖片。提問;你看到城市里有什么？有哪些建筑和設(shè)施？二、引導(dǎo)幼兒討論：未來的城市會是什么樣子？提問：未來你想住什么樣的房子？想開什么樣的汽車？你想去海底的時候如何方便地前往？未來的植物一定長在地上嗎？。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象未來城市的樣子，抒發(fā)自己用科學(xué)知識建造未來城市的愿望。四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在圖片上觀察不同建筑的遠(yuǎn)近大小關(guān)系，知道在畫面上表現(xiàn)物體遠(yuǎn)近關(guān)系時可以用重疊法或大小比例法來表現(xiàn)。2.提供紙張等繪畫工具引導(dǎo)幼兒大膽繪畫，教師提供適時的幫助，并在知道過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒好的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，通過觀賞、交流等方式給其他幼兒提供參考的范例。五、幼兒互相欣賞交流繪