三年級上冊《爬天都峰》課文

1、三年級上冊爬天都峰課文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望 : 啊，峰頂這么高，在云彩上 面哩 ! 我爬得上去嗎 ?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈， 似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫 !忽然聽到背后有人叫我 : 小朋友，你也來爬天都峰 ? 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺 還大哩 ! 我點點頭， 仰起臉， 問: 老爺爺， 您也來爬天都峰 ? 老爺爺也點點頭，說 : 對，咱們一起爬吧 ! 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并 用向上爬，像小猴子一樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰 頂。在鯽魚背前， 爸爸給我和老爺爺照了一張

2、相， 留作紀念。 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說 : 謝謝你啦，小朋友。 要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩! 現(xiàn)在居然爬上來了 !不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上 爬的 ! 我應(yīng)該謝謝您 !爸爸聽了，笑著說 : 你們這一老一小真有意思，都會從 別人身上汲取力量 !爬天都峰教學設(shè)計教學目標：1、會認讀 6 個生字， 會寫 11 個生字。 正確讀寫“峰頂、 似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、 決心、居然、力量等詞語。2、了解大意，理清課文的敘述順序。3、有感情地朗讀課文第二自然段，體會天都峰的天險， 抄寫課文的第二自然段。教學重點：1、有感情地朗讀課文第二自

3、然段，體會天都峰的天險。2、理清課文的敘述順序。教學難點：理清課文的敘述順序。教學準備：課件。教學課時：第一課時。教學過程：一、聯(lián)系實際，談話導入。同學們，你們登過黃旗山嗎 ?（ 課件出現(xiàn)“登黃旗 山” ）（ 部分學生答：登過 ）誰能談?wù)劦屈S旗山的感受 ?（生：辛苦、高興 ）（ 再出 現(xiàn) “登：踩、腳向下用力”）而這里有個小妹妹面對這天都峰 （ 出示“天都峰圖”） 卻是“爬” 的，請跟老師寫一寫這個字。請注意“爪”字里的是豎，別寫成“瓜”天都峰位于黃山東部，海拔 1810 米。鯽魚背是天都峰 最險處。它是一道長十幾米， 寬不過 1 米的狹長光滑的石脊， 石脊兩旁是萬丈深淵 。今天，我們一起去看

4、看她“爬天都峰”的驚險經(jīng)歷。請 讀課題 3、爬天都峰。二、初讀課文，整體感知。1、請自由讀課文，注意要把字音讀準，句子讀通。2、學習生字詞。(1) 學習 6 個會認的生字。 ( 陡、鏈、顫、攀、鯽、呵 重點：顫的發(fā)音 )A 請個同學來讀一讀，師指導全班讀準“顫”。B藏在詞語，你還能讀準嗎鏈、發(fā)顫、攀樹、鯽魚、笑呵呵(2) 學習 10 個會寫的生字 仰、咱、奮、辮、勇、居 )A 請自由地讀一讀。B重點指導檢查：后鼻音“峰 蒼”C請男女讀詞語：峰頂、似乎 奮力、辮子、勇氣、居然、力量、?全班齊讀 ( 出示：筆陡、鐵)( 出示：峰、頂、似、蒼、頂、仰” ; 平舌音“似、仰望、白發(fā)蒼蒼、咱們、忽然、決

5、心、終于。D重點指導寫：勇、辮。 ( 說易錯處、書空、組詞、區(qū)分 瓣與辮 ）3、再讀課文。 小妹妹爬的這座天都峰有什么特點呢 ?請默讀課文，邊 讀邊用直線畫出有關(guān)的句子。三、學習第二自然段，體會天都峰的天險。1、誰來讀讀你畫的句子 ?（ 生：） 出示：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩 ! 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛 下來的，真叫人發(fā)顫 !這兩句感嘆句分別告訴了我們天都峰有什么特點?（ 在題目旁板書：高、陡 ）2、品讀重點句子。 （ 描寫天都峰又高又陡的句子 ）（1） 品讀“高”的句子。 （看圖 ）啊，多高的天都峰呀 ! 請你來讀一讀 !（ 兩個學生、齊讀 ）（2） 品讀“陡”

6、的句子。 （ 想象畫面 ） A這天都峰不僅高，還很陡，請邊讀邊想象如果是你站 在山腳所看到的畫面。B 請問你剛才看到了什么 ?（ 生：） 請你帶著自己的想象讀 一讀!（ 理解“似乎” ）似乎可以換成哪個詞 ?（生：好像 ）C實驗（出示鏈子 ） ：如果這是石級邊上的鐵鏈，似乎是 從天上掛下來的 （展示“掛”紅色 ） ，你認為陡嗎 ?（生：很陡， 幾乎垂直 ）讓你站在上面，有什么感覺 ?（ 生：好怕、發(fā)抖、真叫人發(fā)顫 !） 請你帶著這種感覺讀讀。（3）全班讀重點句子 師：看著這么高而陡的天都峰，我怕得腳都抖起來，請 讀師：實在太危險了，我怕得大叫起來，請讀3、面對天險 （板書 ） ，小妹妹有信心爬

7、上去嗎 ?（生：沒 有） 請讀句：我爬得上去嗎 ?四、學習第三至五自然段，體會一老一少的決心。1、就在這時候，發(fā)生什么事呢 ?請輕聲讀一讀第三至五 自然段。2、誰來說說發(fā)生什么事 ?（ 生：一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺 來了，跟小妹妹一起爬。 ）3、展示對話： 老爺爺叫：“小朋友，你也來爬天都峰 ?” 我點點頭， 仰起臉， 問：“老爺爺， 您也來爬天都峰 ?” A個別演讀。B 請大家邊讀邊想象一下當時他們在說這句話的時候心 里是怎么想的 ?4、交流想法。（ 生：老爺爺在想年紀這么小的小妹妹也敢來爬天都峰， 真了起，我怎能輸給他呢小妹妹在想年紀這么大的老爺 爺都能爬天都峰 哪個詞看出年紀大：白發(fā)蒼蒼 ，我怎么會不能了）小結(jié)：就這樣，他們在心里都樹立信心，還決定一起爬上去。 （ 板書：樹立信心 ）5、男女分角色讀對話，師讀旁白。這一老一小，真有意思，讓我們一起來重演這有趣的一 幕，請男同學當老爺爺，女同學當小妹妹，請捧起書做好準 備五、總結(jié)。最后，他們有沒有戰(zhàn)