習(xí)作稿件錄用通知單

1、四年級一班稿件錄用通知單 孫駿之同學(xué)： 祝賀你的習(xí)作快樂的大腳2觀后感龍山的動物 被班級習(xí)作小報“小荷”錄用，特此通知。 愿你的生花妙筆書寫更多的佳作！ 四年級一班 家長意見： 四年級一班稿件錄用通知單 李金航同學(xué)： 祝賀你的習(xí)作第一次采風(fēng) 龍山游記被班級習(xí)作小報 “小荷”錄用，特此通知。 張家暉同學(xué)： 祝賀你的習(xí)作青草河與快樂的大腳2游龍山風(fēng)景區(qū) 被班級習(xí)作小報“小荷”錄用，特此通知。 愿你的生花妙筆書寫更多的佳作！ 四年級一班 家長意見： 四年級一班稿件錄用通知單 呂文哲同學(xué)： 祝賀你的習(xí)作美麗的青草河 動物大秀場被班級習(xí) 作小報“小荷”錄用，特此通知。 愿你的生花妙筆書寫更多的佳作！ 四

2、年級一班 家長意見: 四年級一班稿件錄用通知單 王舒鑫同學(xué)： 祝賀你的習(xí)作 觀快樂的大腳有感 游龍山動物 園被班級習(xí)作小報“小荷”錄用，特此通知。 愿你的生花妙筆書寫更多的佳作！ 四年級一班 家長意見： 四年級一班稿件錄用通知單 尹茂瑞同學(xué)： 祝賀你的習(xí)作觀賞青草河 觀賞動物園被班級習(xí)作 小報“小荷”錄用，特此通知。 春天 愿你的生花妙筆書寫更多的佳作！ 四年級一班 家長意見： 依著風(fēng)的眼眸, 的風(fēng)是有靈性的, 我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約 定。守住心底最美

3、風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。 等一縷柔風(fēng)載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲， 暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說話，就十分美好。 生命里，總會有一些人，漸行漸遠，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤著 心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走 情暖山水間，盈一份詩意

4、于心田，以云的飄逸輕盈過往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長流。 煮一壺春色，與時光對語。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而 去，微笑著面對生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來經(jīng)營生活，來創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂？我的流年，風(fēng)過，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。 行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的 陰霾也無妨。 我們一路走來，沿途總會有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。 春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于 安暖的春天，一抹淺喜，一懷深愛。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。 春光無限溫柔地灑滿山川，我愿，生命里所有的遠方，都開滿春天的芬芳，待一輪明月悄悄爬上西窗，歸來的都是安詳。 三月，陽光明媚，草色青青，小鳥兒也靈動了起來，嘰嘰喳喳唱著春天的歌。這樣的日子，適合出去走走，吹吹風(fēng)，賞賞春天的美景，放松一下身心，這也是一