2021年寒假家里學(xué)習(xí)心得

1、心得體會(huì)2021年寒假家里學(xué)習(xí)心得工作單位：XXXX部門(mén)：XXXX日期：2021年XX月XX日心得體會(huì)2021年寒假家里學(xué)習(xí)心得寒假有些人選擇虛度，但是有夢(mèng)想的人們選擇提升豐富自己，讓自己更加強(qiáng)大，進(jìn)而為以后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，這里給大家分享一些關(guān)于寒假學(xué)習(xí)心得，供大家參考。寒假學(xué)習(xí)心得1讀書(shū)，選書(shū)，一定要買名家、名出版社的經(jīng)典著作，這樣閱讀收獲才大。在讀研時(shí)候，媽媽就告訴我要多讀那些有名氣的教授的文章。網(wǎng)購(gòu)書(shū)的時(shí)候，如果某大家的著作很多，先少量購(gòu)買閱讀之后，確實(shí)對(duì)某某感興趣，在把他其他的論著買來(lái)或下載看看，甚至可以精讀與研讀。比如說(shuō)，我慕名而買托馬斯庫(kù)恩的科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)一書(shū)，順便買了他的導(dǎo)讀書(shū)托

2、馬斯庫(kù)恩，而他的其他幾本有名的著作，如必要的張力我就沒(méi)有買了。原因有：第一，對(duì)于我研究的高等教育學(xué)專業(yè)及領(lǐng)域作用不大，第二，讀懂它你花掉的時(shí)間太多，暫時(shí)沒(méi)有必要。就讀讀這兩本，我采用的先細(xì)讀部分章節(jié)，其余不感興趣的篇章就比較簡(jiǎn)略閱讀，這樣大致對(duì)他的觀點(diǎn)有所知曉，至少和別人談及的時(shí)候有所了解。通過(guò)現(xiàn)在慢慢閱讀，就收獲了一些讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，不像以前那樣傻讀，收獲甚微。讀書(shū)要得法，才會(huì)興趣增加。向瞿葆奎學(xué)習(xí)，記住他的這些話。瞿葆奎具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和豁達(dá)的人生態(tài)度。他主編的教育學(xué)文集積十年之功，匯集150位研究者的心血，共26卷，30冊(cè)，總計(jì)1800萬(wàn)字。編著期間不畏寒暑，沒(méi)有周末、節(jié)假日，從未在零點(diǎn)以

3、前休息。瞿葆奎經(jīng)常勉勵(lì)身邊的青年學(xué)子：“覺(jué)少睡一點(diǎn)，天少聊一點(diǎn)，影視少看一點(diǎn)”。多讀書(shū)，注意總結(jié)、思考和及時(shí)記錄。書(shū)非讀不買也，但需講究讀法。寫(xiě)作和研究要逐步聚焦在高等教育學(xué)這個(gè)專業(yè)，在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中尋找屬于自己的研究方向，凝練適合自己的研究礦區(qū)，這樣假以時(shí)日，才能挖到富足的礦產(chǎn)資源。做人方面，要多觀察、思考、傾聽(tīng)、行動(dòng)，少說(shuō)，別人的事情少說(shuō)，人多的時(shí)候少說(shuō)，背后不要去說(shuō)別人，自己的事情要嚴(yán)格要求，做好做實(shí)。要堅(jiān)持鍛煉身體，多勞動(dòng)，勤奮，勤勞，飲食要清淡，多喝白開(kāi)水。節(jié)約，節(jié)儉，節(jié)制，保持對(duì)父母的關(guān)心，努力積累和創(chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富。保持激情、個(gè)性、幽默和內(nèi)心無(wú)愧的精神，融入生活與教學(xué)之中，讓本科

4、生有收獲。寒假學(xué)習(xí)心得2快樂(lè)而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開(kāi)始。同學(xué)們?cè)诤倮锉憩F(xiàn)良好，無(wú)重大安全事故發(fā)生全部平安返?！，F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下：一、合理安排時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生做時(shí)間的主人“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睌M定一份適合自己的計(jì)劃，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)寒假我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)?！倍⒊珜?dǎo)精神文明引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的學(xué)生寒假期間，引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹(shù)立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象，明禮樹(shù)新風(fēng)，誠(chéng)信做真人。提倡新的過(guò)年方式，反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)

5、大事。三、參加社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)學(xué)校會(huì)或多或少地布置一些寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都要主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，利用假期這一大好時(shí)機(jī)調(diào)查社會(huì)熱點(diǎn)，以一定的組織形式慰問(wèn)軍烈屬家庭，幫助孤寡老殘。在實(shí)踐中，可以將書(shū)本知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)也能學(xué)到許多書(shū)本中沒(méi)有的新知識(shí)，何樂(lè)而不為呢?四、不要忘記學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個(gè)人都來(lái)多讀幾本書(shū)，比如十萬(wàn)個(gè)為什么中華傳統(tǒng)美德等，當(dāng)然這些書(shū)宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書(shū)時(shí)不要忘了做札記，寫(xiě)一點(diǎn)讀后感。通過(guò)假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記“學(xué)習(xí)

6、是學(xué)生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。五、增進(jìn)同親人的交流和大人談?wù)勑暮倨陂g免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來(lái)和親人談?wù)勑?，交流感情，匯報(bào)學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書(shū)店，和親人一起充實(shí)自己的大腦。六、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)牢記安全在我心提倡不要玩煙花爆竹，防止火災(zāi);同時(shí)要注意家中電線開(kāi)關(guān)，防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí)，愉快度過(guò)寒假，安全每一天?？傮w來(lái)看，學(xué)生的寒假生活比較豐富，我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的!寒假學(xué)習(xí)心得3在今天這個(gè)和平的年代，幸福感是當(dāng)今走紅的話題。新學(xué)期

7、的第一個(gè)例會(huì)上白校長(zhǎng)安排本學(xué)期工作一個(gè)重要的思想就是創(chuàng)“和諧校園，幸福校園”，讓老師享受校園生活，感受職業(yè)幸福。他的一番話讓我感同深受，引人深思。如何做幸福的教師呢?首先學(xué)會(huì)感受幸福，幸福是一種生活狀態(tài)，一種生活過(guò)程，是一種令人滿意的生活。那么怎樣才能叫生活得幸福呢?幸福并沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，各人對(duì)幸福的感受各有不同。對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，

8、也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢?積極把握幸福，做一個(gè)幸福的教師，立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生幸福，做教師的才倍感幸福。所以，作為一個(gè)好的教師應(yīng)該經(jīng)常這樣問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生興奮過(guò)度時(shí)，能否使他們歸于平靜?當(dāng)學(xué)生茫然頭緒時(shí)，能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，能否喚起他自信的力量?能否從學(xué)生的眼睛里讀出渴望?能否聽(tīng)出學(xué)生答問(wèn)中的創(chuàng)造?能否用不同的方式讓學(xué)生感受關(guān)注?能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏與他們一起歡跳?能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?總之，做一個(gè)幸福的教師，首先要具有以教育為樂(lè)的

9、職業(yè)境界，熱愛(ài)教育生活，把教育活動(dòng)當(dāng)作幸福體驗(yàn)。因?yàn)榻逃木辰缰皇墙處煱呀逃?dāng)作幸福的活動(dòng)，真正做到以教育為樂(lè)，這是實(shí)現(xiàn)教師幸福乃至教育幸福的動(dòng)力源泉?？鬃赢吷d人不倦，成就了“萬(wàn)世師表”;孟子以“得天下英才而教育之”為人生幸事，被尊為“亞圣”。以及當(dāng)代名師，無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)教育的熱愛(ài)，無(wú)不以教書(shū)為樂(lè)、以育人為幸福。只有真正做到以教育為幸福的教師，才會(huì)不斷挖掘教育生活的內(nèi)在魅力，不斷引發(fā)教育生活的詩(shī)意，把教育中的所有人引向?qū)υ?shī)意人生的超越之途，引向幸福的人生之路。這樣一來(lái)，就使得教師真正認(rèn)識(shí)到教育是以人的幸福為目的，而“為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”。其次，做一個(gè)幸福的教師要具有創(chuàng)造的激情

10、和能力,能夠在創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中不斷發(fā)展自己的本質(zhì)力量。教育是一個(gè)富含創(chuàng)造的過(guò)程，教育情境的營(yíng)造、教育內(nèi)容的選擇和組織、教育方法和手段的運(yùn)用、教育機(jī)智和智慧的醞釀、教育理念的升華等等無(wú)不包含著教師內(nèi)在的自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的精神力量。一個(gè)幸福的教師，必然具有出色的創(chuàng)造能力，并能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力，正如第斯多惠所說(shuō)，“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。在教育實(shí)踐中，教師不僅通過(guò)“解惑”，而且通過(guò)“生惑”獲得意義和價(jià)值感，體驗(yàn)教育之樂(lè)。與所有人一樣，教師追求人生幸福是天經(jīng)地義的事情。就教師自身而言，需要教師在職業(yè)生涯中能夠?qū)⑼庠诘脑V求與內(nèi)在的需求，教書(shū)育人的使命與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有機(jī)

11、結(jié)合起來(lái)，更好地完善自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義，只要我們每個(gè)老師幸福的工作生活，校園能不和諧嗎?寒假學(xué)習(xí)心得4寒假里我看了我國(guó)四大古典名著之一羅貫中著的三國(guó)演義，它是集政治、軍事、民生與一體，文字色彩特別濃郁的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。三國(guó)演義刻畫(huà)了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的當(dāng)屬諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。三國(guó)演義以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的狹隘都成為了后世經(jīng)典,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫(huà)的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。曹操一生

12、都屬于十分大膽型的人物，當(dāng)然也是十分奸詐的。與曹操截然相反的一個(gè)人物就是劉備了，他以仁義當(dāng)先，他熱愛(ài)百姓。劉備一生的所為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時(shí)，還帶著百姓逃命，他管理一個(gè)新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛(ài)戴。但不論是曹操還是劉備，他們都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是非常注重人才。國(guó)家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。我非常欣賞諸葛亮,他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想象不

13、到的，他以自己過(guò)人的智慧創(chuàng)造了這部文學(xué)作品的精華。三國(guó)演義中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。寒假學(xué)習(xí)心得5一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為，所以學(xué)習(xí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)很重要，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文通用版教師寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)由學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。今年寒假的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要

14、職責(zé)。其次，班主任要學(xué)會(huì)開(kāi)辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后，班主任還要會(huì)解決教育難題，尋求德育能力之路。班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn)：1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書(shū)育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)“自尊”和“他尊”轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí)，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：

15、1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念，要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積

16、月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。一、實(shí)與虛班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的

17、導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院，班主任要照前料后班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界，長(zhǎng)

18、遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見(jiàn)實(shí)效;只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。二、管與放班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，

19、不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書(shū)刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。三、嚴(yán)與寬在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生