2017關(guān)于科技實踐活動總結(jié)

1、2017 關(guān)于科技實踐活動總結(jié)導(dǎo)語：在實踐完畢之后如何寫實踐報告 ?如果你正在 為寫實踐報告而煩惱，不妨參考帶來的這份科技實踐活 動總結(jié) ，希望各位能從這份實踐報告中領(lǐng)略到實踐報告 怎么寫。一、背景介紹“校園綠色行動”科技實踐活動是歷城中學(xué) xxxx xxxx 學(xué)年度依托 xxxx 區(qū)社區(qū)科普教育基地 水生命科學(xué)館開展的一項全校范圍的綜合性的以節(jié)約資 源、保護(hù)環(huán)境為主題的科技實踐活動。該活動的設(shè)計理 念圍繞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢水利用、保護(hù)海洋，創(chuàng) 建綠色學(xué)校等目標(biāo)，不僅充分利用水生命科學(xué)館豐富的 科普教育資源，而且與社會熱點、大眾焦點等結(jié)合起來， 與上海市大型科普調(diào)查活動結(jié)合起來，體現(xiàn)了科普

2、教育 的時效性、針對性、普及性的特征，豐富了中學(xué)科技實 踐活動的內(nèi)涵，使基地資源與科普教育實現(xiàn)了有機(jī)的整 合。加強(qiáng)青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，提高學(xué)生的環(huán)境 保護(hù)意識，使青少年學(xué)生自小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境 的良好習(xí)慣，從自己做起，從身邊的小事做起，這是中 小學(xué)環(huán)境教育的重要內(nèi)容。歷城中學(xué)是 xxxx 區(qū)科技教育 特色學(xué)校，也是全國科普創(chuàng)新示范學(xué)校，近年來，學(xué)校 從實際出發(fā)，因地制宜挖掘各種教育資源，在環(huán)境保護(hù) 和綠色學(xué)校的建設(shè)中，走出了一條具有學(xué)校特色的環(huán)境 教育之路。二、活動目的通過對校園苗木的辨名掛牌活動，增長學(xué)生在植物 方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)知識的興趣，拓展初中 生的興趣愛好和特長

3、。通過對校園綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)的認(rèn) 養(yǎng)活動以及通過綠色科普知識講座、征文、主題班會隊 會、科幻畫剪紙書法創(chuàng)作、主題知識小報設(shè)計制作、宣 傳板報等科技系列活動，引導(dǎo)學(xué)生自小樹立起愛綠護(hù)綠、 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，為他們長大后服務(wù)社會、 建設(shè)國家打下良好的生態(tài)道德基礎(chǔ)。通過參與“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”問卷調(diào)查、知識 競賽，通過“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋拒絕食用鯊魚及 鯊魚產(chǎn)品”簽名活動，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)鯊魚對海洋生 態(tài)環(huán)境的重要性，對人類生存的重要意義，自覺養(yǎng)成關(guān) 注海洋、保護(hù)海洋，拒絕食用魚翅的良好道德品質(zhì)，并 在實際行動中體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜的培 植實驗

4、探究活動，使學(xué)生初步掌握水中營養(yǎng)成分的簡單 測量方法，無土綠色蔬菜、有機(jī)蔬菜以及有土蔬菜栽培 的一般原理與方法，了解蔬菜種植所需要的一般條件和 需要的營養(yǎng)成分，掌握基本的水栽培的科學(xué)知識和實踐 技能，熟悉簡單的科學(xué)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和 動手能力，提高學(xué)生對珍惜水資源，加強(qiáng)水的循環(huán)利用， 保護(hù)水環(huán)境的重要性的認(rèn)識。三、實施過程“校園綠色行動”科技實踐活動緊緊圍繞“綠色” 這個主題，從學(xué)習(xí)接受和宣傳綠色知識，開展創(chuàng)綠護(hù)綠 實踐活動，提高綠色環(huán)保節(jié)約意識出發(fā)，主要開展了三 大版塊的綠色行動。一、校園綠色使者主題行動( xxxx.3-xxxx.12 ) 這一板塊主題圍繞學(xué)校綠色環(huán)境的創(chuàng)建為目標(biāo)

5、，通 過一系列適合中學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識結(jié)構(gòu)和 活動能力水平的活動，著力培養(yǎng)初中生的愛綠、護(hù)綠、 節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，用實際行動踐行生態(tài) 道德修養(yǎng)。1、校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動將有限的校園綠化 區(qū)域分成若干塊，以年級為單位，在全校范圍內(nèi)動員宣 傳，組成年級組為單位的校園綠化維護(hù)志愿者隊伍，分 預(yù)備、初一、初二、初三四個年級四塊綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)， 主要配合物業(yè)綠化部門做好責(zé)任區(qū)內(nèi)的苗木花草的澆水、 養(yǎng)護(hù)工作，甚至苗木的修剪，垃圾的清理，阻止學(xué)生對花草苗木的破壞行為，培養(yǎng)學(xué)生的綠化意識和責(zé)任意識。2、校園樹木認(rèn)名掛牌行動校園擁有將近30 多種 100 多株苗木，這些苗木對于初中生來說

6、，絕大多數(shù) 同學(xué)都不認(rèn)識，更分不清楚苗木的學(xué)名、俗名、 科屬種 類等，為了幫助同學(xué)們從植物學(xué)上分辨出這些苗木，增 長學(xué)生在這方面的知識，生物老師帶領(lǐng)興趣小組開展了 校園苗木辨名掛牌行動，對校園的絕大多數(shù)苗木，均根 據(jù)綱目科屬種科學(xué)分類法進(jìn)行分類辨名，并制作標(biāo)牌， 以方便學(xué)生辯認(rèn)熟悉，增長了學(xué)生對苗木辨別方面的知 識能力。3、創(chuàng)建班級資源節(jié)約角活動開展厲行節(jié)約，反 對浪費，節(jié)約資源，廢物利用活動，每個班級均建立一 個資源節(jié)約角，要求同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好 的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶等平時生活中的廢棄物收集起 來，當(dāng)?shù)搅艘欢恐蠼y(tǒng)一送交收廢站，培養(yǎng)廢物再利 用的意識。同時，在校園設(shè)立了廢電池

7、收集箱，有害有 毒物資集中收集，以防污染。學(xué)生平時生活中拒絕使用或盡量少用一次性飯盒、 筷子以及不可溶解塑料袋。從小事出發(fā)，培養(yǎng)節(jié)約資源 的意識。4、開展“校園綠色行動”科普知識講座，主題班會 和隊會活動，校園綠色征文，創(chuàng)建綠色校園科幻畫、剪 紙以及書法創(chuàng)作比賽活動，以綠色環(huán)保，節(jié)約資源為主 題的知識小報、黑板報創(chuàng)作活動，通過這些具體的行動， 動員全校學(xué)生積極投身于“校園綠色行動”的活動中來， 通過自身的參與，在學(xué)習(xí)綠色知識的同時，懂得創(chuàng)建綠 色環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，提升自己的環(huán)保意識，使 節(jié)約資源成為自己的自覺行為。二、參與上海市青少年科技教育中心舉辦的大型 “保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋”科普教育

8、活動，以實際行動踐 行綠色環(huán)保的理念，創(chuàng)建綠色校園( xxxx.10-xxxx.12 )“校園綠色行動”拓寬到更寬領(lǐng)域，更大視野，就 是引導(dǎo)初中生關(guān)注海洋保護(hù)，關(guān)注藍(lán)色國土，從保護(hù)鯊 魚的具體行動中去切實關(guān)注海洋保護(hù)。我校600 多名學(xué)生接受了“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋” 科普知識宣傳教育， 學(xué)校制訂了活動方案，通過升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動，通 過專題知識講座，播放 DVD錄相等形式，在學(xué)生中間進(jìn) 行了一次比較好的鯊魚知識普及教育活動。學(xué)校有 200 多人參加了市里組織的問卷調(diào)查和知識競賽，每一次活 動都認(rèn)真組織，學(xué)生認(rèn)真填寫卡片，教師收齊后用快遞 送到上海海洋水族館活動組委會。同時還在全校范圍內(nèi) 開展

9、了一次“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋拒絕魚翅”簽名 活動，收到了較好的效果，通過活動，使學(xué)生對保護(hù)鯊 魚、保護(hù)海洋的重要性有了更多清醒的認(rèn)識。三、利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行蔬菜無土栽培 實驗探究活動( xxxx.10- )“校園綠色行動”的另一項重要活動，主要是節(jié)水 行動。學(xué)校水生命科學(xué)館喂養(yǎng)了幾千尾熱帶魚、觀賞魚 以及水草，這些水生物的排泄物往往會造成水質(zhì)的污染， 使水富營養(yǎng)化，如何使這些污染的水再發(fā)揮作用，作為 “校園綠色行動”的一部分，我們通過興趣小組的形式 開展了利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培的實驗探究活動， 主要分三種情況：一是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行無土栽培實驗： 將廢水抽到培植水槽，在水槽中栽種白

10、菜、塔菇菜等蔬 菜品種，觀察蔬菜生長情況，并進(jìn)行認(rèn)真記載，被蔬菜 吸收了營養(yǎng)之后的水又回流到魚缸養(yǎng)魚，實現(xiàn)了水的循 環(huán)再利用。二是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行有土栽培實驗：主要選擇沙 土，利用水中的營養(yǎng)成分澆灌沙土進(jìn)行蔬菜栽培。三是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行無機(jī)蔬菜種植實驗，例如利 用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行豆芽、豆苗等無機(jī)蔬菜的培植實驗。這三種實驗探究活動已經(jīng)有了一個良好的開端，在 無土蔬菜栽培方面已經(jīng)取得了初步成果，下一次將深入 下去，擴(kuò)大培植蔬菜品種，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測，優(yōu)化實驗步 驟，完善實驗記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，提升綠 色節(jié)水意識。四、活動結(jié)果1、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護(hù)鯊 魚、關(guān)注海洋”知識問卷調(diào)

11、查活動，有 200 人積極參加， 通過問卷調(diào)查普及科學(xué)知識收到了很好的效果。隨后， 在全校范圍內(nèi)開展了“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”科普知識 宣傳，利用班會課在全校范圍統(tǒng)一進(jìn)行，利用PPT進(jìn)行講述，集中觀看錄象，在 12月 10日升旗儀式開展“保護(hù) 鯊魚，關(guān)注海洋拒絕魚翅”師生共同簽名活動，在 全校形成了一個關(guān)注海洋，保護(hù)海洋資源，保護(hù)鯊魚， 建設(shè)綠色校園的良好氛圍，收到了良好的效果。2、“校園綠色行動”還開展了“校園苗木知多少” 學(xué)生問卷調(diào)查，有 300 人參與了調(diào)查活動，獲得了學(xué)生 關(guān)于苗木認(rèn)識的第一手資料，為進(jìn)一步開展活動打下了 基礎(chǔ)。學(xué)校作為未成年人生態(tài)道德教育學(xué)校，還舉辦 保 護(hù)動物，我們能

12、做什么？ 的知識講座，有近 200 人參與 聽講。3、校園樹林認(rèn)名掛牌行動對校園內(nèi)的主要苗木， 均制作名目牌，方便學(xué)生認(rèn)識。校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活 動以年級為單位，各領(lǐng)養(yǎng)維護(hù)一塊綠化區(qū)域，責(zé)任 區(qū)成員定期對綠地進(jìn)行維護(hù)，配合物業(yè)管理部門做好責(zé) 任區(qū)的綠化養(yǎng)護(hù)。4、自從班級資源節(jié)約角創(chuàng)建活動以來，學(xué)生大多數(shù) 都能夠自覺地把用過的廢紙、廢瓶子、紙盒等放到回收 點，減少一次性物品的使用量，對有毒有害物質(zhì)如電池 都自覺放到集中點。5、政教處開展了“創(chuàng)建綠色校園”征文、主題班會 隊會、科幻畫、剪紙、書法創(chuàng)作、環(huán)保圣誕樹制作、宣 傳黑板報、主題小報設(shè)計、社區(qū)科普宣傳等系列活動， 每個班級都積極動員，鼓勵學(xué)生

13、踴躍參與，參與的人數(shù) 在 1000 人次以上，收到的各類作品達(dá)到 100 多件。6、學(xué)校成立了科技興趣活動小組，在科技老師的具 體指導(dǎo)下定期開展活動。興趣小組從魚的養(yǎng)殖、魚的解 剖和標(biāo)本制作逐漸擴(kuò)大到利用水科館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色 蔬菜栽培實驗，將養(yǎng)魚廢水中的營養(yǎng)成分提供給蔬菜。 學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備好了實驗所需的場地和器材，活動小組目 前已經(jīng)進(jìn)行了有色蔬菜無土種植的實驗探究活動，取得 了初步的實驗成果。7、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護(hù)鯊 魚、關(guān)注海洋”知識競賽活動有 1人獲得一等獎； 2 人獲 得二等獎；三人獲得三等獎。xxxx 年歷城中學(xué)成功申報為 xxxx 區(qū)綠色學(xué)校。參加黃浦中學(xué)杯“愛

14、鳥周”繪畫演講比賽，有 1 人 獲得一等獎；三人獲得三等獎，獲獎作品集結(jié)正式出版。五、相關(guān)數(shù)據(jù)歷城中學(xué)校園綠色行動以創(chuàng)建 xxxx 區(qū)綠色學(xué)校為行動綱領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生愛綠、護(hù)綠，關(guān)注海洋，保護(hù)生態(tài)環(huán) 境，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源的良好生活習(xí)慣。通過對綠色知 識的了解，參與“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識宣傳和知 識競賽活動，建立學(xué)校綠化保護(hù)責(zé)任區(qū)和為學(xué)校樹苗木 懸掛知識標(biāo)牌等形式，以及利用水科館的養(yǎng)魚廢水進(jìn)行 蔬菜種植實驗等多種形式與綠色環(huán)保知識有機(jī)聯(lián)系起來， 通過多種形式的科技活動，目的是讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芫G色 理念，以自覺的生態(tài)行為，樹立科學(xué)健康的生態(tài)道德觀， 關(guān)注綠色家園，創(chuàng)造美好生活?；顒油怀隽藚⑴c性，實踐

15、性，科學(xué)性和綜合性。有 1600 多人參與了五個大項 10多個小項的各類實踐活動， 收到了理想的效果，主要數(shù)據(jù)見下表：內(nèi)容序號項 目人數(shù)效果問卷調(diào)查 1 參與上海市“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”問 卷調(diào)查 200 人好2“校園苗木知多少”學(xué)生問卷調(diào)查 300 人好 講座 1 校園苗木的養(yǎng)護(hù)科普知識講座 100 人好 2“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”科普知識講座600 人好3保護(hù)動物，我們能做什么？科普知識講座200人好系列科技活動 1 參與“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋拒 絕魚翅”簽名活動 200 人好2 參與“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋”知識科普宣傳 300 人 好3 校園綠化責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動 40 人好4 校園樹木辨名掛牌行

16、動 30 人好5 班級資源節(jié)約角創(chuàng)建 12 件好6 創(chuàng)建綠色校園征文 30 余篇好7 創(chuàng)建綠色校園主題班會活動 12 堂好8 創(chuàng)建綠色校園科幻畫、剪紙、書法等創(chuàng)作比賽 30 余件好9“校園綠色行動”環(huán)保圣誕樹制作20 余件好10“校園綠色行動”黑板報宣傳 12 版面好11“校園綠色行動”主題小報設(shè)計30 余份好12“校園綠色行動”社區(qū)科普宣傳活動1200 人好知識競賽 1“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚” 上海市知識測 試 200 人好2保護(hù)動物，我們能做什么？知識測試100 人好探究 1 利用水科館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜種植實驗 探究活動 20 人次好2 探究活動相關(guān)論文 2 篇好六、活動收獲“校園綠色行動”科技實踐活動收到了很大的成效，豐富了學(xué)校的科技教育內(nèi)涵，拓寬了科普教育基地水生命科學(xué)館的教育功能，尤其是使學(xué)生的綠色環(huán)保意 識有了顯著的提高，具體突出在以下幾個方面：1、培養(yǎng)了學(xué)生的綠色生態(tài)理念，樹立了基本的生態(tài) 道德觀，學(xué)校加入上海市生態(tài)道德教育會員學(xué)校。通過對校園苗木的辯名掛牌活動以及校園綠化責(zé)任 區(qū)域認(rèn)養(yǎng)活