小組合作學(xué)習(xí)中期學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及分析22

1、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中期問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告在日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究的基礎(chǔ)上，圍繞課題研究學(xué)校先后組織了課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)生情況調(diào)查活動(dòng)。這次我們進(jìn)行中期問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，是在前期研究的基礎(chǔ)上，修改了前期的問(wèn)卷調(diào)查表，保留沿用了前期的某些問(wèn)卷調(diào)查表的內(nèi)容。我們抽出了50人參與了調(diào)查，根據(jù)反饋回來(lái)的信息，情況如下：1、你班小組合作學(xué)習(xí)老師提出問(wèn)題后什么時(shí)間討論？（11.2%） c. 兩者兼有（70.3%）2、你喜歡小組合作嗎？a.喜歡 （89.1%） b. 一般 （10.9%） c.不喜歡 （0）3、你在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎？a. 經(jīng)常 （85.4%） b. 偶爾回答（14.6%） c. 幾乎不回答（0

2、）4、在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題有爭(zhēng)論，你會(huì)怎么做？a. 聽(tīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的 （26.7%）b. 記錄下來(lái)全班討論 （70.3%）c.不了了之（ 0 ）5、你班小組合作學(xué)習(xí)中對(duì)其中探討的問(wèn)題一般怎么處理？ a.全班交流評(píng)價(jià) （87.9%） b.偶爾交流評(píng)價(jià)（12.1%） c.就此結(jié)束（0）6、你班對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況有評(píng)價(jià)嗎？ a.每次都有 （76.5%） b.有時(shí)有 （23.5%） c.沒(méi)有（0）7、你認(rèn)為每次小組合作學(xué)習(xí)討論的問(wèn)題價(jià)值如何？a. 有價(jià)值 （88.9%） b. 有時(shí)有 （11.1%） c. 不值得討論（0）8、你能把合作精神運(yùn)用到生活中去解決問(wèn)題嗎？a. 能 （79

3、.3%） b. 一般（20.7%） c. 不能 （0）9、小組合作方式對(duì)你的數(shù)學(xué)成績(jī)有提高嗎？ a. 有 （86.14%） b. 一般有提高 （ 13.7%）c. 沒(méi)有（0.16%）10、你對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？a. 感興趣 （98.9%） b.有時(shí)感興趣 （1.1%） c.沒(méi)有興趣（0）通過(guò)中期調(diào)查和前期調(diào)查數(shù)據(jù)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生們有了如下的改變和提高：1、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主、合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，學(xué)生與他人合作的意識(shí)增強(qiáng)，愿意與他人合作的學(xué)生比例在中期的基礎(chǔ)上繼續(xù)增加。2、學(xué)生越來(lái)越會(huì)合作學(xué)習(xí)了，合理分工，主動(dòng)發(fā)表自己觀點(diǎn)的人數(shù)逐漸增加。3、認(rèn)為合作

4、學(xué)習(xí)有助于新知學(xué)習(xí)的學(xué)生比例在上升。說(shuō)明通過(guò)自主、合作的方式學(xué)習(xí)，有助于新知的掌握,有助于課堂聽(tīng)課效率的提高.4、在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到某個(gè)問(wèn)題不清楚時(shí)，能夠記錄下來(lái)全班討論的人數(shù)是越來(lái)越多，選擇聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)生的比例在下降。說(shuō)明學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識(shí)不盲從的心態(tài)也開(kāi)始露出萌芽?？梢?jiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主精神逐步被培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，有自己獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生也開(kāi)始形成一個(gè)群體。通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以及下一階段課題研究的主要方向：1、在課堂教學(xué)中雖然喜歡將問(wèn)題通過(guò)小組討論解決的學(xué)生人數(shù)和自己解決的學(xué)生人數(shù)均在上升，但上升幅度不大，說(shuō)明在小組交流的過(guò)程中學(xué)生的表述能力、邏輯能力不夠強(qiáng)，需要我們老師在方法上進(jìn)行有針對(duì)性的、具體的指導(dǎo)。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，要給予及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。適時(shí)的點(diǎn)撥有利于學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力的提高。另外要鼓勵(lì)孩子敢于向難題挑戰(zhàn)，相信自己，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生的思維能力。2、在小組自主合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常發(fā)