部編版三年級語文下冊《荷花》PPT[中小學(xué)堂]

1、3 荷花 人教版 語文 三年級 下冊 第一課時 第二課時 3 荷花 葉圣陶葉圣陶：原名：原名葉紹鈞葉紹鈞，18941894年年 生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、 文學(xué)出版家和社會活動家，有文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀優(yōu)秀 的語言藝術(shù)家的語言藝術(shù)家”之稱。之稱。 代表作：代表作：稻草人稻草人旅行家旅行家 小白船小白船古代英雄的石像古代英雄的石像 一粒種子一粒種子等。等。 第一課時 3 荷花 荷花 荷花，又名荷花，又名蓮花蓮花、水芙蓉水芙蓉等，是蓮屬多等，是蓮屬多 年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長 節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ诠?jié)

2、，葉盾圓形。花期6 6至至9 9月，單生于花梗頂月，單生于花梗頂 端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅紅、粉粉 紅紅、白白、紫紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢 圓形，種子成卵形。圓形，種子成卵形。 3 荷花 狀元成才 路 腫脹蓮蓬挨挨擠擠 翩翩 pngzhng pin 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙 舞蹈 do 3 荷花 挨 荷葉荷葉挨挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 多音字多音字 i 他考試不及格，怕他考試不及格，怕挨挨打不敢回家。打不敢回家。 ii 3 荷花 瓣瓣 蓬蓬 脹脹 裂裂 姿姿 勢勢 仿

3、仿 佛佛 隨隨 蹈蹈 止止 3 荷花 左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 佛佛脹脹 隨隨 仿仿 蹈蹈 獨體獨體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 止止 上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 裂裂 姿姿 蓬蓬 勢勢 生字歸類生字歸類 左中右左中右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 瓣瓣 3 荷花 識字方法識字方法 加一加：月+長=脹 列+衣=裂 字理識字： 蓬 形聲字。形聲字。“艸艸”表意，表示表意，表示飛蓬屬草類植物飛蓬屬草類植物； “逢逢”表聲表聲，蓬根甚細，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚。，蓬根甚細，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚。 3 荷花 瓣 bn 巧巧記記：瓜蔓上結(jié)了一個 “瓜” 。 不要寫成“丨”。 易寫錯易寫錯 3 荷花 姿 z 不要寫成“貝”。 巧記: “次女”為“姿”。

4、3 荷花 識字游戲識字游戲 姿勢姿勢 飽脹飽脹 清香清香 翩翩起舞翩翩起舞 破裂破裂 劃船賞荷花 3 荷花 翩翩起舞：翩翩起舞：原形容輕原形容輕 快地跳舞?？斓靥?。本課形容本課形容 荷花隨風(fēng)舞動的樣子。荷花隨風(fēng)舞動的樣子。 幾只美麗的蝴蝶幾只美麗的蝴蝶 在在翩翩起舞翩翩起舞。 3 荷花 挨挨擠擠挨挨擠擠：擠來擠去。擠來擠去。 本課形容荷葉長得很本課形容荷葉長得很 密，互相擠在一起。密，互相擠在一起。 前來看戲的人群前來看戲的人群 挨挨擠擠挨挨擠擠，非常熱鬧。，非常熱鬧。 3 荷花 飽滿得發(fā)脹。 飽脹 破裂 出現(xiàn)裂縫。 3 荷花 讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)

5、容？ 整體感知整體感知 主要寫了主要寫了“看荷花看荷花”以及由荷花引發(fā)以及由荷花引發(fā) 的思考。的思考。 3 荷花 默讀默讀課文課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。 1.1.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣 清香。我趕緊往荷花池跑去。清香。我趕緊往荷花池跑去。 2.2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.3.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著 雪白的衣裳，站在陽光里。雪白的衣裳，站在陽光里。 初聞荷花清香 再賞荷花美姿 幻化荷花精靈 3 荷花 一

6、一、照樣子，寫詞語。、照樣子，寫詞語。 例：挨挨擠擠 _ _ _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ _ _ 課堂演練課堂演練 密密麻麻高高興興平平安安 依依不舍戀戀不舍洋洋自得 3 荷花 二、在括號內(nèi)填上恰當?shù)牧吭~。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圓盤 一（ ）畫 一（ ）微風(fēng) 陣片 朵個 幅陣 3 荷花 三、三、課文共（ ）個自然段，按照 觀賞荷花的順序主要寫了（ ）、 （ ）、（ ）三部分。 字詞聽寫字詞聽寫 5 初聞荷香 再賞荷姿幻化荷花 3 荷花 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花， 這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。 第二課時 3 荷花 讀第1自然段，

7、“一進門就聞到 一陣清香”這句中“一就” 這個關(guān)聯(lián)詞語說明什么？ 初聞荷香初聞荷香 互動課堂互動課堂 3 荷花 一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。 對荷花的喜愛 3 荷花 要把作者聞到荷香后，對荷要把作者聞到荷香后，對荷 花的花的喜愛喜愛，希望看到荷花的，希望看到荷花的迫切迫切 的心情讀出來。的心情讀出來。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 3 荷花 一陣荷花的清香，吸引“我”一 進公園就趕緊往荷花池邊跑去，“我” 看到的荷花是什么樣的呢？讀第2、3 自然段。 再賞荷姿再賞荷姿 3 荷花 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的 大圓盤。大

8、圓盤。 葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。 擬人比喻 3 荷花 仿寫一段比喻、擬人句。仿寫一段比喻、擬人句。 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉 子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天 的炎熱。的炎熱。 3 荷花 請自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花 哪兒美，像一幅畫？ 顏色美綠葉 黃心 白花瓣 3 荷花 白荷花在這些大圓盤之間白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來。出來。 使勁地、不停地、急切地、筆直 地、爭先恐后地、生機勃勃地。 3 荷花 要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看

9、 這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情展示自 己的美麗容貌。己的美麗容貌。 想一想：想一想：這些白荷花冒出來以后，它這些白荷花冒出來以后，它 們想干些什么呢？們想干些什么呢？ 3 荷花 有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。 3 荷花 有的花瓣兒全都有的花瓣兒全都 展開了，露出嫩黃色展開了，露出嫩黃色 的小蓮蓬。的小蓮蓬。 3 荷花 有的還是花骨有的還是花骨 朵兒，看起來飽脹朵兒，看起來飽脹 得馬上要破裂似的。得馬上要破裂似的。 3 荷花 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的有的才展開才展開 兩三片花瓣兒。兩三片花瓣兒。有的有

10、的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色花瓣兒全展開了，露出嫩黃色 的小蓮蓬。的小蓮蓬。有的有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上 要破裂似的。要破裂似的。 千姿百態(tài) 排比 剛開時 白荷花全開時 將開時 迷人 3 荷花 讀第讀第3 3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像自然段，這荷花不但美得像畫，而且像 一幅什么樣的畫？一幅什么樣的畫？ “ “挨挨擠擠挨挨擠擠”“”“冒冒”“”“才展開才展開”“”“露露 出出”“”“破裂破裂”。 活的畫?；畹漠嫛?再讀第再讀第2 2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷自然段，從哪些詞語可以看出這些荷 花像是活的？花像是活的？（課后第二題）（課后第二題）

11、 3 荷花 第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一 種你喜歡的花。（課后題課后題） 秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的秋天的公園里，菊花正在怒放?？矗∧腔▋杭t的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的 像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在 展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！ 小練筆小練筆 3 荷花 幻化荷花幻化荷花 我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的我忽然覺得就是一朵荷花，穿著雪白的 衣裳，站在陽光里。衣裳，站在陽光

12、里。 人花合一 3 荷花 不光是我一朵，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈一池的荷花都在舞蹈。 擬人 3 荷花 如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此時心里會想些什么呢？ 3 荷花 置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我 感到自己也是很美的，亭亭玉立的身感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！ 3 荷花 朗讀時讀出對荷花的朗讀時讀出對荷花的贊美贊美。一邊讀一邊想象荷。一邊讀一邊想象荷 花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對花不同的姿態(tài)，在讀第三自然段時，要讀出作者對 荷花的荷花的喜愛喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒花瓣

13、兒、花骨朵兒”是是兒化音兒化音。 “蓮蓬、衣裳蓮蓬、衣裳”中的中的“蓬、裳蓬、裳”是輕聲音節(jié)是輕聲音節(jié)。其中。其中 “碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞碧綠的大圓盤、嫩黃、飽脹、破裂、翩翩起舞” 等詞要等詞要重讀重讀。 朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題） 3 荷花 過了好一會兒，我才記起我不是荷花過了好一會兒，我才記起我不是荷花， 我是在我是在看荷花。看荷花。 由夢境回到了現(xiàn)實 3 荷花 畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交 流。（課后第三題課后第三題） 1.1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色

14、、樣這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣 子。子?！鞍ぐD擠挨挨擠擠”寫出了荷葉生長得很茂盛。寫出了荷葉生長得很茂盛。 3 荷花 2.2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開 兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破 裂似的。裂似的。 這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的有的有有 的的有的有的”一組排比句分別描繪了荷花剛開時、一組排比句分別描繪了荷花剛開時、 全開時、未開時

15、的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各 有各的姿態(tài)，是多么迷人??！有各的姿態(tài)，是多么迷人??！ 3 荷花 讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個 方面來描寫荷花的？ 作者從荷花的作者從荷花的香味香味、姿態(tài)姿態(tài)、顏色顏色等方面生等方面生 動形象地寫出了荷花的美，尤其是對動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種荷花三種 不同的姿態(tài)不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。描寫得更是淋漓盡致。 想一想想一想 3 荷花 結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 荷花 聞到花香聞到花香：一：一就就趕緊跑趕緊跑 荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤 荷花：剛開的荷花：剛開的 全開的全開的 將開

16、的將開的 幻化荷花幻化荷花：翩翩起舞：翩翩起舞 觀賞花姿觀賞花姿 熱愛大自然 3 荷花 本文描寫了夏日公園里本文描寫了夏日公園里_時時 的情景，以及的情景，以及“我我”沉浸在此景中，與荷花融沉浸在此景中，與荷花融 為一體的感受。作者以為一體的感受。作者以_，描寫了，描寫了 荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩 明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者 _的感情。的感情。 豐富的想象力豐富的想象力 一池荷花盛開一池荷花盛開 熱愛大自然熱愛大自然 主題概括主題概括 3 荷花 描寫荷花的詩描寫荷花的詩 接天蓮葉無窮碧

17、，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里楊萬里小池小池 拓展延伸拓展延伸 3 荷花 荷花 湖面那純潔的小姑娘是誰呀！湖面那純潔的小姑娘是誰呀！ 她乘坐一艘碧綠的小船，她乘坐一艘碧綠的小船， 一張嬌嫩的小臉兒，一張嬌嫩的小臉兒， 一頭長長的秀發(fā)。一頭長長的秀發(fā)。 她，像公主一樣溫柔、美麗，她，像公主一樣溫柔、美麗， 衣著并不華麗，衣著并不華麗， 贊美荷花的小詩贊美荷花的小詩 3 荷花 卻顯出了她的嫵媚。卻顯出了她的嫵媚。 她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶， 絲絲小風(fēng)吹來，絲絲小風(fēng)吹來， 蝴蝶動了，蝴蝶動了， 把她身上的清香送向遠方，把她身上的清香送向遠方， 這姑娘就是荷花。這姑娘就是荷花。 3 荷花 一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。 （ ）的大圓盤）的大圓盤 （ ）的小蓮蓬）的小蓮蓬 （ ）的衣裳）的衣裳 （ ）的快樂）的快樂 課堂演練課堂演練 碧綠 嫩黃 雪白 飛行 3 荷花 二、填空。 （1 1）有的才展開（）有的才展開（ ）花瓣兒。有）花瓣兒。有 的花瓣兒（的花瓣兒（ ）了，露出（）了，露出（ ）的）的 小蓮蓬。有的還是（小蓮蓬。有的還是（ ），看起來），看起來 （ ）得馬上要（）得馬上要（ ）似的。）似的。 （2 2）這么