最新部編版語文七年級下學(xué)期《期末檢測試卷》有答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文七年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、語言知識（16小題，每小題2分，共12分） 1. 下列加點字注音完全正確的一項是（ ） a . 元勛（xn） 抹殺（m） 秩序（zh） 氣沖斗牛（d u） b . 詫異（c h） 亙古（gng） 概率（ki） 毛骨悚然（sng） c . 污穢（su） 憎惡（w） 厄運（） 顛沛流離（b i） d . 可汗（hn） 猥瑣（wi） 修葺（qi） 鞠躬盡瘁（c u） 2. 下面詞語中書寫完全正確的一項是a . 斑瀾 熾熱 怏怏不樂 海市勝樓b . 愧怍 煩躁 婦儒皆知 如釋重副c . 商酌 哀掉 天崖海角 悲

2、天憫人d . 凜冽 吞噬 心有靈犀 鍥而不舍3. 下列語句中加點詞語使用不正確一項是（ ） a . 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。b . 黃色樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去c . 前不久，張女士手機被偷，但她不以為然，結(jié)果她的手機支付寶賬號被他人登錄，損失了兩萬多。d . 葉圣陶先生誨人不倦的精神值得我們廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)。4. 下列句子沒有語病的一項是（ ） a . 在“大洋一號”船綜合海試航行任務(wù)中，最耀眼的莫過于“海龍”和“潛龍”潛水器的多次。b . 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文（七九年級） 由教育部組織編寫

3、，北京大學(xué)中文系溫儒敏教授擔(dān)任總主編。c . 過生日那天，小蘭收到了一件珍貴的媽媽從成都買回來的禮物。d . 廣大青年只要努力成為有理想、有學(xué)問的實干家，才能在新時代干出一番事業(yè)。5. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排游離中心選用材料，或材料使用不當(dāng)都會影響中心的表達(dá)同學(xué)們在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的毛病是沒有明確的中心，從頭到尾像一本“流水賬”生活中的材料很多，要學(xué)會圍繞中心進(jìn)行選擇跟中心無關(guān)的，舍棄不?。桓行南嚓P(guān)的也要分清主次a . b . c . d . 6. 對下列古詩的理解和分析不正確的一項是（ ） a . 登幽州臺歌全詩四句沒有具體描寫，都是作者情

4、感的抒發(fā)。通過“前”“后”“古人”“來者”的對比，表明時間流逝，一去不返。b . 望岳中“望”貫穿全篇。一二兩句仰望泰山整體，中間四句仰望泰山周圍，后二句把“望岳”轉(zhuǎn)向“岳望”，表現(xiàn)青年詩人遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。c . 登飛來峰中詩人觸景生情，只表明“我不怕浮云擋住我的眼睛，自然是我站得高的緣故”含義，由此表明詩人年少輕狂、得意忘形的形態(tài)。d . 己亥雜詩（其五） 后兩句展開聯(lián)想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。二、（6分，每小題2分） 閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿

5、治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵見往事耳。卿言多務(wù)熟若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇抠u油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。7. 下列句子斷句正確的一項

6、是（ ） a . 但當(dāng)涉獵/見往事耳。b . 卿言多務(wù)熟/若孤？c . 睨之久/而不去。d . 徐以杓/酌油瀝之自錢孔/入而錢不濕。8. 下列語句中加點詞的解釋正確的一項是（ ） a . 蒙辭以軍中多務(wù)。（告辭） b . 而安敢輕吾射。（輕視） c . 卿今者才略。（才干） d . 以我酌油知之。（斟酌） 9. 下列對文章理解和分析不正確的一項是（ ） a . 兩則短文敘事簡潔。甲文主要寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段，乙文主要寫了賣油翁觀看射箭和演示倒油絕活的故事。b . 兩則短文均采用對話描寫。甲文孫權(quán)是認(rèn)真相勸，魯肅呂蒙的話則有調(diào)侃意味；乙文陳堯咨說話先質(zhì)問后怒斥，而賣油翁回答則淡

7、然沉穩(wěn)。c . 兩則短文的人物形象鮮明。甲文塑造了呂蒙由不愛學(xué)習(xí)變?yōu)椴怕泽@人的“非復(fù)吳下阿蒙”的形象，乙文塑造了賣油翁身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象。d . 兩則短文意蘊頗豐。甲文告訴我們只要學(xué)習(xí)就會有長進(jìn)的道理，乙文告訴我們“熟能生巧”的道理。三、文言文翻譯、古詩文積累（10分） 10. 把下面文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。11. 根據(jù)提示，在下面橫線處填寫相應(yīng)的詩句。_，彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館） 此夜曲中聞?wù)哿琠。（李白春夜洛城聞笛） _，濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說） 可憐夜半虛前席，_。（李商隱賈生） 陸游的游山西村一詩中，常

8、用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機的哲理句是_，_。四、現(xiàn)代文閱讀（32分） （一） 課內(nèi)短文閱讀（8分） 紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯?。每一穗花?/p>

9、是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾

10、有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的

11、光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。12. 結(jié)合全文，說說第一自然段有何作用？13. 第段畫橫線句子寫出了紫藤蘿的什么特點？14. 結(jié)合自己經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。（二） 文學(xué)作品閱讀（16分） 金岳霖先生汪曾祺西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生的樣子有點怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后

12、來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來在美國講學(xué)期間把眼睛治好了一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個人。他的眼睛即使是到美國治了后也還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學(xué)院一年級學(xué)生的必修課，班上學(xué)生很多，上課在大教室，坐得滿滿的。在中學(xué)里沒有聽說有邏輯這門學(xué)問，大一的學(xué)生

13、對這課很有興趣。金先生上課有時要提問，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來，聯(lián)大是沒有點名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！庇谑撬写┘t衣的女同學(xué)就都有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“yes！請坐！”學(xué)生也可以提出問題，請金先生解答。學(xué)生提的問題深淺不一，金先生有問必答，很耐心。有一個華僑同學(xué)叫林國達(dá)，操廣東普通話，最愛提問題，問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學(xué)問是挺“玄”的，應(yīng)該提點怪問題。有一次他又站起來提了一個怪問題，金

14、先生想了一想，說：“林國達(dá)同學(xué)，我想問你一個問題：mr.林國達(dá)isperpend ic ula rtotheb la c kb oa rd （林國達(dá)君垂直于黑板） ，這什么意思？”林國達(dá)傻了。林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。有一個同學(xué)，大概是陳蘊珍，即蕭珊，曾問過金先生：“您為什么要搞邏輯？”邏輯課的前一半講三段論，大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹還比較有意思。后半部全是符號，簡直像高等數(shù)學(xué)。她的意思是：這種學(xué)問多么枯燥！金先生的回答是：“我覺得它很好玩?！背宋膶W(xué)院大一學(xué)生必修邏輯，金先生還開了一門“符號邏輯”，是選修課。這門學(xué)問對我來說簡直是天書。選這門課

15、的人很少，教室里只有幾個人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著，有時會停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章，大概是論金先生之學(xué)的，我沒有見到。金先生是個單身漢，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞） 。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。金先生晚年深居簡出。毛主席曾經(jīng)對他說：“你要接觸接觸社會。”金先生已經(jīng)八十歲了，怎么接觸社會呢？他就和一個蹬平板三輪車的約好，每天蹬著他到王府井一帶

16、轉(zhuǎn)一大圈。金先生坐在平板三輪上東張西望，非常有趣。王府井人擠人，熙熙攘攘，誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。（選自語文同步閱讀有刪改） 15. 閱讀第-段，請分別概括金岳霖先生的有趣之處。16. 金岳霖先生是一個怎樣的人？請簡要歸納。17. 根據(jù)括號中的提示，揣摩下列加點詞語，體會其表達(dá)效果。（1） 林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。（為什么用“當(dāng)然”？） （2） 金先生很注意地聽著，完了，說：“yes！請坐！”（加點詞能否刪掉？為什么？） 18. 下面是臧克家說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字，請與文中第段的畫橫線句子進(jìn)行比較

17、：兩個句子在描寫方法上有何異同？在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。（三） 非連續(xù)性文本閱讀（8分） 孝老敬親，從我做起材料一：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母?！袄衔崂弦约叭酥稀?，孝敬雙親，應(yīng)推廣到敬愛所有的長輩，這是一種更為可貴的品德。材料二：黃英，女，47歲，漢族，眉山市仁壽縣藕塘鄉(xiāng)高峰村村民。出生8個月，她被親生父母拋棄，卻被養(yǎng)父養(yǎng)母視為掌上明珠。長大后，她反哺親恩，養(yǎng)父養(yǎng)母先后癱瘓，她十年如一日照顧。她曾榮獲“全國孝親敬老之星”?！皭郾妊壐匾?！”這是和養(yǎng)父養(yǎng)母相依相伴40多年，黃英最真實

18、的感悟。46歲的黃英，用堅持、用愛悉心照顧著沒有血緣關(guān)系的癱瘓養(yǎng)父母，無微不至，毫無怨言。她說，即便是跟親生父母一起，也不見得比現(xiàn)在幸福。為了報答親恩，結(jié)婚時，她的唯一條件是，男方必須入贅?biāo)?。雙親癱瘓后，她辭工返家，床前盡孝。2012年被評為全國“孝親敬老之星”、2014年榮獲“四川好人”、“眉山好人”稱號。材料三：欣賞漫畫孝心19. 根據(jù)材料三的漫畫，請你簡要說說漫畫的內(nèi)容和諷刺意義。20. 根據(jù)上面三則材料，請談?wù)勗鯓幼霾攀且粋€有孝心的人。21. 請仿照下列句子為材料二的孝心人士寫一段頒獎詞。示例：“三十六年，為夢想跋涉，僵直了手指，滄桑了面孔，但初心不變?！蔽?、寫作（40分） 溫馨提示

19、：文章寫在答題卷的作文格子內(nèi)！22. 半命題作文。美景需要曬一曬，佳作需要曬一曬，快樂也需曬一曬，我們的幸福更需曬一曬。請以“曬曬我的 ”為題寫一篇記敘文。提示與要求： 請先將標(biāo)題補充完整再寫作。寫出人物特點，不能出現(xiàn)真實校名和人名。敘事完整，詳略得當(dāng)，不少于600字。六、課外古詩詞鑒賞（4分） 東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀ⅰ繓|坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕的地方。犖（lu） 確：山石大而多的樣子（地貌） 。23. 請說說本詩第一句“雨洗東坡月色清”描繪了一幅什么圖畫。24. 這首詩抒發(fā)了詩人的什么情感？七、課外文言文閱讀（10分） 管寧割席管寧、華

20、歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”（選自世說新語） 【注釋】管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。同席：同坐在一張席上。古人席地而坐。乘軒冕（min） ：指古代士大夫所乘的華貴車輛，用來借代高官。25. 請解釋下列加點詞語。（1） 共園中鋤菜 共： （2） 華捉而擲去之 擲：（3） 寧讀書如故 故： （4） 寧割席分坐 割：26. 翻譯下列句子。管揮鋤與瓦石不異。歆廢書出觀。27. “割席斷交”的成語出自本故事，請說說讀

21、了本文后你受到什么啟示？八、名著閱讀（6分） 閱讀駱駝祥子精彩片段，回答問題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺察到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆?/p>

22、出氣，閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的；看著那裹著灰沙的風(fēng)從他面前掃過去，他點點頭。風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著！忽然直馳，象驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；

23、他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！勝利是祥子的！及至遇上順風(fēng)，他只須拿穩(wěn)了車把，自己不用跑，風(fēng)會替他推轉(zhuǎn)了車輪，像個很好的朋友。28. 請用一句話概括選文內(nèi)容。29. 選文畫線句子對風(fēng)進(jìn)行了細(xì)致描寫，請從修辭手法和描寫方法中任選一角度進(jìn)行賞析。26答案與解析一、語言知識（16小題，每小題2分，共12分） 1. 下列加點字注音完全正確的一項是（ ） a . 元勛（xn） 抹殺（m） 秩序（zh） 氣沖斗牛（d u） b . 詫異（c h） 亙古（gng） 概率（ki） 毛骨悚然（sng） c . 污穢（su） 憎惡（w） 厄運（） 顛沛流離（b i） d . 可汗（hn） 猥瑣（wi） 修葺（

24、qi） 鞠躬盡瘁（c u） 【答案】a 【解析】【分析】【詳解】b .亙古（gng） （gn） ，概率（ki） （gi） ；c . 污穢（su） （hu） ，顛沛流離（b i） （pi） ；d 可汗（hn） （hn） ，修葺（qi） （q） ；故選a 。2. 下面詞語中書寫完全正確的一項是a . 斑瀾 熾熱 怏怏不樂 海市勝樓b . 愧怍 煩躁 婦儒皆知 如釋重副c . 商酌 哀掉 天崖海角 悲天憫人d . 凜冽 吞噬 心有靈犀 鍥而不舍【答案】d 【解析】【分析】【詳解】a . 斑瀾斑斕，海市勝樓海市蜃樓；b . 婦儒皆知婦孺皆知，如釋重副如釋重負(fù)；c . 哀掉哀悼，天崖海角天涯海角；故選d

25、 。3. 下列語句中加點詞語使用不正確的一項是（ ） a . 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。b . 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去c . 前不久，張女士手機被偷，但她不以為然，結(jié)果她的手機支付寶賬號被他人登錄，損失了兩萬多。d . 葉圣陶先生誨人不倦的精神值得我們廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)。【答案】c 【解析】【分析】【詳解】a .鑲嵌：指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾。使用恰當(dāng)；b .佇立：長時間地站著。使用恰當(dāng)；c .不以為然：是指不認(rèn)為是對的，表示不同意。使用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“不

26、以為意”；d .誨人不倦：意思是指教導(dǎo)別人而不厭倦。使用恰當(dāng)。故選c 。4. 下列句子沒有語病的一項是（ ） a . 在“大洋一號”船綜合海試航行任務(wù)中，最耀眼的莫過于“海龍”和“潛龍”潛水器的多次。b . 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文（七九年級） 由教育部組織編寫，北京大學(xué)中文系溫儒敏教授擔(dān)任總主編。c . 過生日那天，小蘭收到了一件珍貴的媽媽從成都買回來的禮物。d . 廣大青年只要努力成為有理想、有學(xué)問的實干家，才能在新時代干出一番事業(yè)。【答案】b 【解析】【分析】【詳解】a .成分殘缺。在句末加“驚艷亮相”；c .語序不當(dāng)。改為：過生日那天，小蘭收到了一件媽媽從成都買回來的珍貴的禮物。d

27、.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“只要”改為“只有”或把“才”改為“就”；故選b 。5. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排游離中心選用材料，或材料使用不當(dāng)都會影響中心的表達(dá)同學(xué)們在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的毛病是沒有明確的中心，從頭到尾像一本“流水賬”生活中的材料很多，要學(xué)會圍繞中心進(jìn)行選擇跟中心無關(guān)的，舍棄不??；跟中心相關(guān)的也要分清主次a . b . c . d . 【答案】d 【解析】【分析】【詳解】五個句子是說明怎樣選材的。中心句是第句，應(yīng)排在首句；第句是對第句的具體說明；第句是承接第句；第句是進(jìn)一步說明第句；第句是歸結(jié)說明選材效果的，當(dāng)放在最后。據(jù)此，正確的是。故

28、選d 。6. 對下列古詩的理解和分析不正確的一項是（ ） a . 登幽州臺歌全詩四句沒有具體描寫，都是作者情感的抒發(fā)。通過“前”“后”“古人”“來者”的對比，表明時間流逝，一去不返。b . 望岳中“望”貫穿全篇。一二兩句仰望泰山整體，中間四句仰望泰山周圍，后二句把“望岳”轉(zhuǎn)向“岳望”，表現(xiàn)青年詩人遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。c . 登飛來峰中詩人觸景生情，只表明“我不怕浮云擋住我的眼睛，自然是我站得高的緣故”含義，由此表明詩人年少輕狂、得意忘形的形態(tài)。d . 己亥雜詩（其五） 后兩句展開聯(lián)想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷?！敬鸢浮縞 【解析】【分析】【詳解】古

29、人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。故選項c “表明詩人年少輕狂、得意忘形的形態(tài)”的理解是錯誤的。故選c 。二、（6分，每小題2分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵見往事耳。卿言多務(wù)熟若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇抠u油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜

30、。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。7. 下列句子斷句正確的一項是（ ） a . 但當(dāng)涉獵/見往事耳。b . 卿言多務(wù)熟/若孤？c . 睨之久/而不去。d . 徐以杓/酌油瀝之自錢孔/入而錢不濕。8. 下列語句中加點詞的解釋正確的一項是（ ） a . 蒙辭以軍中多務(wù)。（告辭） b . 而安敢輕吾射。（輕視） c . 卿今者才略。（才干

31、） d . 以我酌油知之。（斟酌） 9. 下列對文章理解和分析不正確的一項是（ ） a . 兩則短文敘事簡潔。甲文主要寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段，乙文主要寫了賣油翁觀看射箭和演示倒油絕活的故事。b . 兩則短文均采用對話描寫。甲文孫權(quán)是認(rèn)真相勸，魯肅呂蒙的話則有調(diào)侃意味；乙文陳堯咨說話先質(zhì)問后怒斥，而賣油翁回答則淡然沉穩(wěn)。c . 兩則短文的人物形象鮮明。甲文塑造了呂蒙由不愛學(xué)習(xí)變?yōu)椴怕泽@人的“非復(fù)吳下阿蒙”的形象，乙文塑造了賣油翁身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象。d . 兩則短文意蘊頗豐。甲文告訴我們只要學(xué)習(xí)就會有長進(jìn)的道理，乙文告訴我們“熟能生巧”的道理?！敬鸢浮?. a 8.

32、 b 9. c 【解析】【分析】【7題詳解】本題考查斷句。b .有誤。意思為：你說軍務(wù)繁多，誰像我？修改為：卿言多務(wù)/熟若孤？c . 有誤。意思為：斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。修改為：睨之/久而不去。d . 有誤。意思為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。修改為：徐/以杓酌油瀝之自錢孔入/而錢不濕。故選a 【8題詳解】本題考查文言實詞。a .有誤。意思為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推辭，推托；b . 正確。意思為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)） ！輕：輕視；c . 有誤。意思為：你現(xiàn)在（軍事方面和政治方面的） 才干和謀略。才略：才干和謀略；d . 有誤。意思為：憑我倒

33、油（的經(jīng)驗） 就可以懂得這個道理。酌：舀取，這里是倒入。故選b ?！?題詳解】c .“乙文塑造了賣油翁身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象”有誤。改為：乙文塑造了陳堯咨身手不凡但驕傲自大、目中無人的形象。賣油翁是一個不卑不亢、謙虛、雖然技高一籌卻不為自滿的人。故選c ?！军c睛】參考例文：（甲） 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你

34、現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的） 才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的） 阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子） 分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙） 康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次） ，（他） 在家里（射箭的） 場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙） ，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?/p>

35、聽后） 氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)） ！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗） 就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙） ，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。三、文言文翻譯、古詩文積累（10分） 10. 把下面文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！敬鸢浮浚?） 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)?。?） 老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點點頭?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回

36、到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1） 句中的“卿（君對臣的稱謂，你） 、當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)） 、掌事（掌管事情） ”幾個詞是重點詞語。（2） 句中的“矢（箭） 、但（只） 、頷（點頭） ”幾個詞是重點詞語。11. 根據(jù)提示，在下面橫線處填寫相應(yīng)的詩句。_，彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館） 此夜曲中聞?wù)哿?，_。（李白春夜洛城聞笛） _，濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說） 可憐夜半虛前席，_。（李商隱賈生） 陸游的游山西村一詩中，常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機的哲

37、理句是_，_?！敬鸢浮?(1). 獨坐幽篁里 (2). 何人不起故人情 (3). 出淤泥而不染 (4). 不問蒼生問鬼神 (5). 山重水復(fù)疑無路 (6). 柳暗花明又一村【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽篁、淤泥、染、蒼生、疑、柳暗”等字詞容易寫錯。四、現(xiàn)代文閱讀（32分） （一） 課內(nèi)短文閱讀（8分） 紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動

38、，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘

39、花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多

40、年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。12. 結(jié)合全文，說說第一自然段有何作用？13. 第段畫橫線句子寫出了紫藤蘿的什么特點？14. 結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解?！敬鸢浮?2. “不由”交

41、代了“我”被某物吸引后由行進(jìn)停下腳步。引人遐想，制造懸念引出下文，也從側(cè)面烘托出紫藤蘿引人止步、炫人眼目的美麗。 13. 茂盛、壯觀。 14. 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓跨，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。文章的開頭寫“我不由得停住了腳步”，從內(nèi)容上看，暗示“我”被紫藤蘿吸引后而停下腳步，側(cè)面表現(xiàn)了紫藤蘿花開得繁盛，引人駐足。從結(jié)構(gòu)上看，設(shè)置了懸念為什么停下腳步？

42、激發(fā)了讀者的閱讀興趣；同時引出了本文描寫的對象紫藤蘿花。據(jù)此概括作答?！?3題詳解】考查對文章內(nèi)容的概括。文章第（2） 段畫線的句子“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”運用了比喻和夸張的修辭手法；結(jié)合“未見過開得這樣盛”“像一條瀑布”“不見其發(fā)端，也不見其終極”可知，突出了紫藤蘿花開得繁盛、壯觀的特點。【14題詳解】考查對重點語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個角度進(jìn)行分析。文章中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命

43、的長河是無止境的”這一語句，由花及人，寫出自己由看花而獲得的感悟，通過對眼前紫藤蘿花與記憶中那棵紫藤蘿花的對比描寫，表現(xiàn)花在遭遇到各種不幸后，還能重樹信心，表現(xiàn)出無限的生機，那么人也應(yīng)如此。意在告訴人們：在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折，要正視苦難和挫折，不向命運低頭。應(yīng)該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。據(jù)此理解結(jié)合生活實際分析作答。（二） 文學(xué)作品閱讀（16分） 金岳霖先生汪曾祺西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生的樣子有點怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽

44、子，并不是對你們不尊重，請原諒?！彼难劬τ惺裁床?，我不知道，只知道怕陽光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來在美國講學(xué)期間把眼睛治好了一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個人。他的眼睛即使是到美國治了后也還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。金先生教邏

45、輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學(xué)院一年級學(xué)生的必修課，班上學(xué)生很多，上課在大教室，坐得滿滿的。在中學(xué)里沒有聽說有邏輯這門學(xué)問，大一的學(xué)生對這課很有興趣。金先生上課有時要提問，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來，聯(lián)大是沒有點名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！庇谑撬写┘t衣的女同學(xué)就都有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“yes！請坐！”學(xué)生也可以提出問題，請金先生解答。學(xué)生提的問題深淺不一，金先生有問必答，很耐心。有一個華僑同學(xué)叫林國達(dá)，

46、操廣東普通話，最愛提問題，問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學(xué)問是挺“玄”的，應(yīng)該提點怪問題。有一次他又站起來提了一個怪問題，金先生想了一想，說：“林國達(dá)同學(xué)，我想問你一個問題：mr.林國達(dá)isperpend ic ula rtotheb la c kb oa rd （林國達(dá)君垂直于黑板） ，這什么意思？”林國達(dá)傻了。林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。有一個同學(xué)，大概是陳蘊珍，即蕭珊，曾問過金先生：“您為什么要搞邏輯？”邏輯課的前一半講三段論，大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹還比較有意思。后半部全是符號，簡直像高等數(shù)學(xué)。她的意思是：這種學(xué)問多么枯燥！金先生的回

47、答是：“我覺得它很好玩?！背宋膶W(xué)院大一學(xué)生必修邏輯，金先生還開了一門“符號邏輯”，是選修課。這門學(xué)問對我來說簡直是天書。選這門課的人很少，教室里只有幾個人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著，有時會停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章，大概是論金先生之學(xué)的，我沒有見到。金先生是個單身漢，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞） 。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。金先生晚年深居簡出

48、。毛主席曾經(jīng)對他說：“你要接觸接觸社會?！苯鹣壬呀?jīng)八十歲了，怎么接觸社會呢？他就和一個蹬平板三輪車的約好，每天蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。金先生坐在平板三輪上東張西望，非常有趣。王府井人擠人，熙熙攘攘，誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。（選自語文同步閱讀有刪改） 15. 閱讀第-段，請分別概括金岳霖先生的有趣之處。16. 金岳霖先生是一個怎樣的人？請簡要歸納。17. 根據(jù)括號中的提示，揣摩下列加點詞語，體會其表達(dá)效果。（1） 林國達(dá)當(dāng)然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。（為什么用“當(dāng)然”？） （2） 金先生很注意地聽著，完了，說：“yes！

49、請坐！”（加點詞能否刪掉？為什么？） 18. 下面是臧克家說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字，請與文中第段的畫橫線句子進(jìn)行比較：兩個句子在描寫方法上有何異同？在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！敬鸢浮?5. 根據(jù)衣服顏色抽學(xué)生答題很有趣，回答學(xué)生怪問題很有趣，把研究深奧的邏輯當(dāng)成玩很有趣。（意近即可。） 16. 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；教學(xué)循循善誘，幽默風(fēng)趣，對學(xué)生很有耐心；性情率真可愛，不拘小節(jié)。 （意近即可。） 17. （1） “當(dāng)然”指應(yīng)當(dāng)這樣，句中是說在課堂上人垂直于黑板是不合常理的，但又無邏輯錯誤，表現(xiàn)金先生回答問題既機智又幽默。（2） 不能，因為“很注意

50、”說明先生很專注、很認(rèn)真的神態(tài)，表明先生對學(xué)生的尊重和對學(xué)問的尊重，去掉了就顯得空洞，不能準(zhǔn)確表達(dá)金先生對學(xué)問的態(tài)度。 18. 相同點：都用了動作描寫。不同點：金岳霖第段畫線句子還用了語言描寫，而說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字還用了外貌（或肖像） 描寫?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從“金先生上課有時要提問，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來”“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！笨芍鹣壬鶕?jù)衣服顏色抽學(xué)生答題很有趣。根據(jù)“學(xué)生提的問題深淺不一，金先生有問必答，很耐心”“林國達(dá)同學(xué)，我想問你一

51、個問題：mr。林國達(dá)isperpend ic ula rtotheb la c kb oa rd （林國達(dá)君垂直于黑板） ，這什么意思？”可知，金先生回答學(xué)生怪問題很有趣。從“這種學(xué)問多么枯燥！”“我覺得它很好玩”可知，金先生把研究深奧的邏輯當(dāng)成玩很有趣?！?6題詳解】本題考查概括人物形象的能力。要讀懂文章，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。從“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒”“比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買”可知，金先生性情率真可愛，不拘小節(jié)。從“學(xué)生提的問題深淺不一，金先生有問必答，很耐心”“林國達(dá)同學(xué)，我想問你一個問題：mr。林國達(dá)isperpend ic

52、 ula rtotheb la c kb oa rd （林國達(dá)君垂直于黑板） ，這什么意思？”可見，金先生教學(xué)循循善誘，幽默風(fēng)趣，對學(xué)生很有耐心。從“誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家”可知，金先生學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！?7題詳解】本題考查分析詞語表達(dá)效果的能力。了解詞語的本義，結(jié)合具體語境，分析詞語的表達(dá)效果，簡潔準(zhǔn)確表述。（1） “當(dāng)然”本義表示對某一行為的確認(rèn)或肯定，表示就是這樣、應(yīng)當(dāng)這樣。句中是說在課堂上人垂直于黑板是不合常理的，但又無邏輯錯誤，表現(xiàn)金先生思維敏捷又幽默風(fēng)趣。（2） 不能，“注意”本義是留意、關(guān)注，是心理活動對一定對象的指向和集

53、中，“很注意”寫出金先生很專注、很認(rèn)真的神態(tài)，表現(xiàn)金先生對學(xué)生的尊重和對學(xué)問的尊重，突出了金先生一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，去掉了就顯得空洞，所以不能去掉?！?8題詳解】本題考查辨析描寫方法并分析其作用的能力。“金先生講著講著，有時會停下來，問”“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭”，兩個句子都用了動作描寫。金岳霖第段畫線句子中“王浩，你以為如何？”是語言描寫，而說和做記聞一多先生言行片段中的一段文字中“昂首挺胸，長須飄飄”，是外貌（或肖像） 描寫，這是兩個句子描寫方法上的不同點。（三） 非連續(xù)性文本閱讀（8分） 孝老敬親，從我做起材料一：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育子女，并不求回報；

54、作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母?！袄衔崂弦约叭酥稀保⒕措p親，應(yīng)推廣到敬愛所有的長輩，這是一種更為可貴的品德。材料二：黃英，女，47歲，漢族，眉山市仁壽縣藕塘鄉(xiāng)高峰村村民。出生8個月，她被親生父母拋棄，卻被養(yǎng)父養(yǎng)母視為掌上明珠。長大后，她反哺親恩，養(yǎng)父養(yǎng)母先后癱瘓，她十年如一日照顧。她曾榮獲“全國孝親敬老之星”?！皭郾妊壐匾?！”這是和養(yǎng)父養(yǎng)母相依相伴40多年，黃英最真實的感悟。46歲的黃英，用堅持、用愛悉心照顧著沒有血緣關(guān)系的癱瘓養(yǎng)父母，無微不至，毫無怨言。她說，即便是跟親生父母一起，也不見得比現(xiàn)在幸福。為了報答親恩，結(jié)婚時，她的唯一條件是，男方必須入贅?biāo)?。雙親癱瘓后，她辭

55、工返家，床前盡孝。2012年被評為全國“孝親敬老之星”、2014年榮獲“四川好人”、“眉山好人”稱號。材料三：欣賞漫畫孝心19. 根據(jù)材料三的漫畫，請你簡要說說漫畫的內(nèi)容和諷刺意義。20. 根據(jù)上面三則材料，請談?wù)勗鯓幼霾攀且粋€有孝心的人。21. 請仿照下列句子為材料二的孝心人士寫一段頒獎詞。示例：“三十六年，為夢想跋涉，僵直了手指，滄桑了面孔，但初心不變?！薄敬鸢浮?9. 漫畫描述了一位老母親在接到孩子電話內(nèi)容是安排她做晚飯來給她過節(jié)日后顯得很驚訝。諷刺了現(xiàn)在打著孝敬老人旗號的假孝順的現(xiàn)象。 20. 孝敬父母，要感激他們的養(yǎng)育之恩；老人有病痛時更要悉心照顧；從自己做起，要多陪伴老人。（意近即可。） 21. 參考示例：（1） 四十余載，與雙親相伴，粗糙了雙手，堅守于病床，惟孝心無價。（2） 四十余年，為回報深恩，招夫入娘家，辭