我愛你漢字教學(xué)設(shè)計

1、我愛你，漢字教學(xué)設(shè)計 一、活動目標 1.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的興趣。 2通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及 的事。 3在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。 4在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。 5認識 15 個生字，能有感情地朗讀我愛你，漢字 ，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。 二、活動資源 1教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀 錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。 2搜集的優(yōu)秀書法作品， 尋

2、找身邊的小書法家。 也可聘請有書法特長的老師、 家長作指導(dǎo)。 第一課時 一、激趣談話，導(dǎo)入新課 1教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了一個階段的綜合性學(xué)習(xí)， 相信大家對綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解。下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)。 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！只要 我們主動地了解，積極地搜集， 相信大家一定會了解到更多的歷史。那么， 在漢字幾千年的 歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽兀空埓蠹乙煌哌M課本的 P92-97 頁的閱讀材料 二、整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化 （一）教師談話： 首先，請大家一起走進課本 P92

3、-97 頁，讓我們共同閱讀 “閱讀材料 1 7”， 具體地了解漢字的歷史和文化吧。 （二）教師出示閱讀要求： 1認真閱讀“閱讀材料 1 7”，思考：這七則材料分別從哪個方面介紹漢字的歷史和文化 的？ 2除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？ 3閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。 （三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。 （四）學(xué)生匯報，教師點撥。 1學(xué)生匯報第一題。教師作適當點撥。 要點：漢字的演變；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；一點值萬金；街頭錯別字；贊漢字；古代書法作品賞 析；我愛你，中國的漢字 （1）關(guān)于“漢字的演變” ：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再找一 兩個漢

4、字的演變，讓學(xué)生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律。 （2）關(guān)于“甲骨文的發(fā)現(xiàn)” ：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說，最后請 學(xué)生在全班說一說。 （3）關(guān)于“一點值萬金” ：先由學(xué)生自讀，然后互相說一說為什么“一點值萬金”？最后和 同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。 （4）關(guān)于“街頭錯別字” ：學(xué)生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給 予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查） 。 （5）關(guān)于“贊漢字” ：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報讀。 （6）關(guān)于“古代書法作品賞析” ：學(xué)生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后 教師再出示其

5、他具有代表性的書法作品共學(xué)生欣賞。 （7）關(guān)于“我愛你，中國的漢字” ： A、 教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。 B、學(xué)生自主讀課文。 C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。 D、學(xué)生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子劃下來，多讀幾遍，認真體會作者 熱愛漢字的感情。 E、指名學(xué)生朗讀課文。師生共同評點。 F、全班集體朗讀課文。 G、學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。 三、總結(jié)回顧，布置任務(wù) 教師總結(jié)： 通過上面 “閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知 識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家學(xué)習(xí)得很有收

6、獲。 布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展豐富多彩的綜合性 學(xué)習(xí)活動。 第二課時 一、合作討論，制訂活動計劃 1引語：同學(xué)們，前一段時間我們已經(jīng)進行了綜合性學(xué)習(xí)，大家對綜合性學(xué)習(xí)有了一定的 了解， 那么在進行綜合性學(xué)習(xí)之前， 要做好一項十分重要的工作， 那就是制定活動計劃。有 了好的活動計劃， 就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。 請大家回憶一下， 我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活 動計劃時有哪些要求？ 2學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。 （教師相機強調(diào)： （ 1）自由組成小組（ 2）討論活動內(nèi)容（ 3）制訂活動計劃（ 4）活動計劃 包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)

7、束后要展示活動成果） 3教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家 一同走進課本 P98 頁。 4學(xué)生根據(jù)要求自由讀 P98 頁的“活動建議” 。 要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？ 5明確建議，突出活動重點。 （1）指名讀“活動建議” 。 （2）匯報讀懂的要求。 （學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化” ，可以有選擇地開展哪些活動，如 何開展活動。 ） 6學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當調(diào)整） 7學(xué)生分組討論活動計劃。 （提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責(zé)整理整理討論意見，并形成完 整的計劃。）

8、 二、討論交流，修改完善活動計劃 1以小組為單位匯報活動計劃。 2師生共同評議。 （教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)） 3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。 三、課外實踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。 小組活動計劃 組長： 組員： 時間： 地點： 活動內(nèi)容： 活動過程： 展示方法： 分工： 第三、四課時 說明：因為要進行社會用字調(diào)查活動，同時為確?；顒又袑W(xué)生的安全，教師要有組織地帶 領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進入社區(qū)，所以需要安排兩課時的時間進行活動 第五、六課時 一、激趣談話，明確任務(wù) 1教師談話：同學(xué)們，

9、經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定積累了不少關(guān)于漢字歷史和文 化的資料，在活動中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來進行學(xué)習(xí)成果的匯報。首先，請大 家討論一下，你打算怎樣匯報？ 2學(xué)生討論，師生共同評點。 說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進 行 二、展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果 （一）小小展示臺漢字歷史大揭秘 1教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其間走過了 一條有趣的發(fā)展之路。 在我們?nèi)祟愐徊讲浇议_漢字神秘面紗的過程中， 也有著許許多多動人 的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。 2分組交流，共享資料。學(xué)生

10、在小組內(nèi)由組長組織進行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介 紹完后，大家可以互相傳看。 說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的，如有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集 到的電子文本，也有口頭介紹的 3. 班匯報展示。由小組推選代表在全班匯報。 （二）小小故事會一一“一字之差”的教訓(xùn) 1教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一 字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時 間的實踐活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。 2組內(nèi)互說，推選代表。 3全班賽說，評選“故事大王” 。 4、說說聽完故事的體會和感受。 5小小建議書在社會

11、用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一 封建議書，建議改正錯別字。 （三）小主人在行動一一我為用字規(guī)范出點力 1教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)的計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活 動。大家是如何開展這一活動的呢？請每個組的組長匯報一下活動開展的情況。 2組長匯報活動開展情況。教師給予適當點撥和評價。 3教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求： （1）先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報； （2）然后進行合理的分工； （3）在小組內(nèi)進行預(yù)演； （4）小組合作在全班匯報。 教師提示注意的幾點：展示的形式要多樣： A、實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標 B、照片類：大型招

12、牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息 C、記錄類：電視字幕、各種公文、信函 D、其他。 展示的內(nèi)容要全面： A、不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表 B、簡單的調(diào)查報告 C、給有關(guān)部門的建議書 D、有關(guān)部門的回信或答復(fù)書 E、 不規(guī)范用字單位的整改意見及整改反饋書 （四）小小書法展感受書法藝術(shù)美 1教師談話： 同學(xué)們， 中華漢字不僅是文明的使者， 也是一種特殊藝術(shù)的重要載體。 歷來， 書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。 無論是古代， 還是現(xiàn)在， 崇尚書法藝術(shù)的人數(shù)不 勝數(shù)。 在綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃中， 我們安排了舉辦一次書法作品展覽?？?，我們的教室被 大家布置得宛如書法藝術(shù)的殿堂。大家可

13、以自由參觀。 2教師提出參觀要求： （ 1）參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。 （2）參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點。 （3）參觀時，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。 3學(xué)生進行參觀活動，教師參與學(xué)生活動。 （五）、詩文誦讀 1、激情導(dǎo)讀 : 一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細細讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好 似一則意蘊深遠的故事； 靜靜賞她， 仿佛走進了多彩的歷史畫卷讀讀詩人劉湛秋的散文 我愛你，中國的漢字 ，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！ 2、體驗 : 漢字在作者眼里， 一個個 “像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲， 像一朵朵美

14、麗多姿的鮮 花愉悅你的眼睛” 。作者還覺得每個字都有不同的風(fēng)韻， 讀讀這 14個生字，張開想象的翅膀， 你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？ 3感悟交流自己靜心品讀的感受。 4、交流讀完課文我最想 : （有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子） 5、出手不凡 漢字多奇妙， 它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛， 它以無限活力和奇特魅力吸引著你， 它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？ 三、總結(jié)回顧，拓展延伸 1總結(jié)回顧：同學(xué)們，我們又一次經(jīng)歷了綜合性學(xué)習(xí)，大家通過認真擬訂計劃，積極參與 實踐活動， 在活動中不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。 希望大家將在綜 合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。 2拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還 可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題， 可以參考教材中的提示， 想一想自己最想探究哪些方面， 利 用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。 自由安排兩課