校本研修個人工作總結(jié)

1、XX校本研修個人工作總結(jié) XX 校本研修個人工作總結(jié) “新課程認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史教學(xué)，其功 能已不只是傳授知識，而更就應(yīng)將知識作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé) 感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價值觀的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和 可持續(xù)發(fā)展的潛力。 ”歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀對我們歷史教師而言，更 要關(guān)注這些變革，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的 改革。于是，我從XX年起，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開 展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)歷了 “山重水復(fù)疑無路 ”的困惑，也 體驗(yàn)了“柳暗花明又一村 ”的喜悅。但透過參加這項(xiàng)活動，使我個人不論是在教 育理論上還是在

2、教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下方我談?wù)勗诨顒又?的一點(diǎn)做法和體會： 一、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。 我認(rèn)為，樣本教研，就是以將課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題 作為研究對象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì) 量，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。 因而，教學(xué)是不容忽視的。 二、用心學(xué)習(xí)，更新理念。 首先，我珍惜每一次上 “研究課 ”機(jī)會。參與教研活動是我參與校本教研活 動的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑。故每次我上 “示范 課”，我總是按： 1、請學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。 2、請身邊經(jīng)驗(yàn)豐富 的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。 3、同事之間對教學(xué)實(shí)際問題的切磋交流。從而

3、促使自我在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不 斷提升。 然后，借著校本教研這股東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，并對相 關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住歷史教 學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上。另 外，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解 讀、中學(xué)歷史教學(xué)研究、新課程下的說上評等，并作好學(xué)習(xí)筆記。 做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐 中驗(yàn)證自我對理論的理解。 三、不斷反思，升華認(rèn)識。 在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下方兩點(diǎn)是我們所有 教師都應(yīng)要努力追求的： 1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。 在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任

4、學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛 力。我們應(yīng)把把機(jī)會交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研 究。教師要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過程。新課程 實(shí)施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮 和不安。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參 與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知狀況， 學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有 必要的。 2、做好一個成功的 “引路人 ”。 一堂新課開始，我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的 興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新

5、知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生 學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā) 現(xiàn)。 教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一 次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指 導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。 總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、 教學(xué)理念 ;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自我、豐富自我 ;使我用最短的 時光走進(jìn)了新課程。 我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞 得更好。 XX校本研修個人工作總結(jié)做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會 的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研

6、修計(jì)劃， 根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本期個 人校本研修工作總結(jié)如下： 一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在 學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素 養(yǎng)。 1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動，嚴(yán)格要 求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自 我的見解。使自我不 斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修 活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、 協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng) 驗(yàn)。 3、用心

7、聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向 成熟，給課堂注入更多的活力，取得更 大的效益。 二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì) 1、用心參與各種研修活動，認(rèn) 真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我 感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的 視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。 2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并 對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識， 開拓自我的視野，使 自我能夠更及時的了解外面的世界。 3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出

8、自我在某一方面的不 足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌 補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。 4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師 資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些 不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等 等。三、研修資料豐富多彩 1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬 業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量 使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作 為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中

9、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略 ;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么 目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之 處，尋找問題與不足，捕 捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個人研修，使我 的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué) 習(xí)，為這最光輝的教育事 業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生 有 只 命 生 度 態(tài) 在 鍵 關(guān) 】 標(biāo) 目 學(xué) 教 【 時 到 遇 握 掌 果 結(jié) 來 帶 度 態(tài) 的 同 不 折 挫 對 面 道 待 善 性 重 命 使 習(xí) 學(xué) 過 通 因 原 理 心 要 主 的 生 年 少 青 解 了

10、 、 】 授 講 課 新 【 課 新 入 導(dǎo) 、 已 而 做 合 適 證 是 只 我 錯 答 回 ！ 起 不 真 /、 你 贊 對 人 有 。 次 八 敗 失 料 材 種 多 百 六 千 七 了 驗(yàn) 實(shí) 后 先 曾 時 燈 電 明 發(fā) 生 迪 愛 ？ 么 什 了 明 說 料 材 段 果 結(jié) 致 導(dǎo) 會 又 度 態(tài) 有 人 的 同 不 折 挫 對 究 探 課 新 、 度 態(tài) 在 鍵 關(guān) ) ？ 待 確 正 樣 怎 ( 果 結(jié) 么 什 來 帶 會 態(tài) 心 的 同 不 折 挫 對 面 、 。 倒 壓 所 被 終 最 協(xié) 妥 者 或 避 回 縮 退 是 總 遇 面 暗 灰 和 望 觀 悲 到 看 能

11、只 折 挫 待 對 度 態(tài) 的 極 消 用 們 我 者 強(qiáng) 活 生 為 成 境 困 出 走 終 最 法 辦 決 解 找 尋 因 析 分 考 思 靜 冷 能 面 上 向 步 進(jìn) 觀 樂 到 看 會 就 折 挫 待 對 態(tài) 心 的 極 積 用 們 我 當(dāng) ） （ ） 點(diǎn) 八、 幾 哪 到 需 向 勝 戰(zhàn) 極 積 為 認(rèn) 你 ( ？ 功 成 的 業(yè) 事 得 取 出 走 何 如 、 ） 提 前 （ 。 態(tài) 心 端 折 挫 視 正 ） 證 保 本 根 （ 。 氣 勇 強(qiáng) 增 心 信 立 樹 ） 礎(chǔ) 基 （ 。 因 原 的 生 產(chǎn) 折 挫 析 分 觀 客 待 對 靜 冷 ) 力 動 ( 。 標(biāo) 目 和 想

12、 理 的 當(dāng) 恰 定 確 ) 法 方 要 主 ( 。 解 排 導(dǎo) 疏 自 ） 法 方 效 有 （ 。 訴 傾 人 他 向 助 幫 求 請 ） 法 主 ( 。 力 竭 不 的 動 行 為 化 轉(zhuǎn) 愁 憂 苦 痛 、 折 挫 華 升 神 精 華 升 標(biāo) 目 情 移 泄 宣 理 合 、 導(dǎo) 疏 我 自 有 體 具 。 法 方 的 折 挫 勝 戰(zhàn) 握 掌 果 結(jié) 態(tài) 心 的 同 業(yè) 事 就 功 成 得 取 態(tài) 心 極 積 成 無 事 態(tài) 心 極 消 進(jìn) 改 何 如 ？ 式 方 理 處 和 度 態(tài) 的 折 待 對 往 以 你 思 反 法 方 的 折 挫 出 走 極 積 避 回 不 折 挫 和 實(shí) 現(xiàn) 視 正 ) ( 。 因 原 的 生 產(chǎn) 折 剖 解 和 析 分 真 /、 認(rèn) ) ( 標(biāo) 目 和 想 理 的 確 正 立 樹 ) 有 只 命 生 美 之 命 生 采 風(fēng) 絢 么 那 了 現(xiàn) 展 中 己 自 在 間 世 些 這 榮 枯 木 草 衰 繁 花 鮮 同 如 頭 盡 向 贊 去 法 無 們 我 但 宀 完 不 并 時 有 然 雖 美 是 命 生 麗 美 的 正 真 /、 拜 崇 為 因 命 生 惜 珍 我 決 解 a 謂 所 題 問 取 換 命 己 自 用 會 往 折 挫 嚴(yán) 到 遇 旦 他 。 好 美 樂 快 了 視 忽 辛