四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版）

1、四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）第卷（單項(xiàng)選擇題 共18分）一、（8分，每小題2分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）a漫江藤蔓 說(shuō)服說(shuō)客 漫溯晦朔 被褥繁文縟節(jié)b消散散漫 忤視鐵杵 創(chuàng)傷創(chuàng)造 箕踞前倨后恭c竹篙蒿草 黯然罷黜 河畔絆倒 緋聞成績(jī)斐然 d唱和和弄 贍養(yǎng)瞻仰 霉菌細(xì)菌 瞋目瞠目結(jié)舌 2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a漁船憤懣風(fēng)云變換 佳言懿行b斑斕 荊棘 攻城略地 民生凋敝c躊躇 氣概殞身不恤 口蜜腹箭d喋血 影碟 慷慨陳詞 一蹋糊涂【答案】b【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書(shū)寫，

2、容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。a 項(xiàng)：風(fēng)云變幻 嘉言懿行；c項(xiàng)：口蜜腹劍；d項(xiàng)：一塌糊涂?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記a。3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a跑步有助于增強(qiáng)心肺功能，但對(duì)于心臟病患者來(lái)說(shuō)，進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅不能獲益，而且會(huì)誘發(fā)其他疾病。b當(dāng)我們欣賞那些千古傳頌的詩(shī)作時(shí)，一定也很想知道這位偉大的詩(shī)人當(dāng)年是怎樣生活，怎樣寫作的。c北宋文學(xué)家、政治家王安石曾數(shù)度為相，是因?yàn)樗湃A橫溢，清正廉明，廣有羽翼，政治人脈極旺。d現(xiàn)在的騙術(shù)五花八門，就算你煉就了孫悟空的火眼金睛，也防不勝防，當(dāng)圖窮匕見(jiàn)的時(shí)候，早就上當(dāng)受騙了?！敬鸢浮縟【解析】試題分析

3、：此類詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著成語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。d圖窮匕見(jiàn)：比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)a誤用虛詞，將“而且”改為“反而”b“ 傳頌”改為“傳誦”c廣有羽翼：到處都有幫兇，含貶義。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a漢字是至今仍“活”著的最古老的一種文字，也是世界上使用人數(shù)最多的一種文字。漢字的數(shù)量有數(shù)萬(wàn)之多，如收在康熙字典里的漢字就有近47000多個(gè)。b在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)文化體制創(chuàng)新，挖掘文化特色的內(nèi)涵，著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和綿陽(yáng)特色的文化產(chǎn)品。c剛剛開(kāi)始，他們還

4、可以靠自己帶的食品和礦泉水、方便面、袋裝餅干等維持，后來(lái)因?yàn)樗敛环恍╆?duì)員出現(xiàn)拉肚子、感冒發(fā)燒等癥狀。d有的同學(xué)在考試前出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因?yàn)樗麄兲诤蹩荚嚦煽?jī)，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的?！敬鸢浮縝【解析】試題分析：此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。a刪掉“近47000多個(gè)”中的“近”；c概念類屬不清；d原因造成的，雜糅。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e二、（10分，每小題2分）閱讀下面文言文，完成小題。（一）良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：距關(guān)，

5、毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜

6、去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。 （節(jié)選自史記項(xiàng)羽本紀(jì)）（二）漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上，秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽(yáng)。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語(yǔ)者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐！且吾所

7、以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！鼻厝舜笙?，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)人。”人又益喜，唯恐沛公不為秦王。或說(shuō)沛公曰：“秦富十倍天下，地形強(qiáng)。今聞?wù)潞淀?xiàng)羽，項(xiàng)羽乃號(hào)為雍王，王關(guān)中。今則來(lái)，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷關(guān)，無(wú)內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之?！迸婀黄溆?jì)，從之。十一月中，項(xiàng)羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。沛公左司馬曹無(wú)傷聞項(xiàng)王怒，欲攻沛公，使人言項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子?jì)霝橄?，珍寶盡有之?！庇郧蠓?。亞父勸項(xiàng)羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見(jiàn)良，因以文諭項(xiàng)羽，項(xiàng)羽乃止。沛公從百余騎

8、，驅(qū)之鴻門，見(jiàn)謝項(xiàng)羽。項(xiàng)羽曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無(wú)傷。 （節(jié)選自史記高祖本紀(jì)）【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a固不如也 固：堅(jiān)決b不如因善遇之 遇：對(duì)待c秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組 組：繩索 d乃以秦王屬吏 屬：交付【小題2】下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）a籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍 b愿伯具言臣之不敢倍德也 因人之力而敝之 秦之遇將軍，可謂深矣c始懷王遣我，固以能寬容 d唯恐沛公不為秦王 若舍鄭以為東道主 為擊破沛公軍【小題3】下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）a遂西入咸

9、陽(yáng) b沛公默然 項(xiàng)羽果率諸侯兵西 沛公然其計(jì)，從之c秦地可盡王也 d籍吏民,封府庫(kù) 沛公欲王關(guān)中 不然，籍何以生此【小題4】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 婚姻：兒女親家b備他盜之出入與非常也 非常：指意外的變故c誹謗者族，偶語(yǔ)者棄市 棄市：丟棄在市場(chǎng)d待諸侯至而定約束耳 約束：規(guī)約、制度【小題5】下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）a“孰與君少長(zhǎng)？”與“籍何以至此！”兩句的句式完全相同，都是賓語(yǔ)前置句。b“君安與項(xiàng)伯有故？”與“沛公以樊噲、張良故”中，兩個(gè)“故”字的意義和用法完全相同。c“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近”中的“近”與“父老苦秦苛法久矣”中的“苦”都

10、屬于形容詞活用作名詞。d“愿伯具言臣之不敢倍德也”與“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”兩句中，均含有通假字?！拘☆}6把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。（3分）（2）可急使兵守函谷關(guān)，無(wú)內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之。（3分）【小題7】漢高祖劉邦的為人行事，具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。（3分）【小題8】用斜線（）給下面短文的畫線處斷句。（限8處）（4分）子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也不以其道得之不去也君子去仁惡乎成名君子無(wú)終食之間違仁造次必于是顛沛必于是?！保ㄕ撜Z(yǔ)里仁）子曰：“富與貴，是人之

11、所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也不以其道得之不去也君子去仁惡乎成名君子無(wú)終食之間違仁造次必于是顛沛必于是?！薄窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。固：本來(lái)。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解b。【小題2】試題分析：b項(xiàng)都是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。a項(xiàng)連詞，表目的，相當(dāng)于“以”連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。c項(xiàng)連詞，因?yàn)榻樵~，把。d項(xiàng)動(dòng)詞，做，擔(dān)任介詞，替，給?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解b?！拘☆}3】試題分析：c項(xiàng)都是名詞作動(dòng)詞，稱王。a項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)，向西名詞作動(dòng)詞，西進(jìn)。b項(xiàng)

12、助詞，用在形容詞后，表的樣子意動(dòng)，認(rèn)為對(duì)的。d項(xiàng)名詞作動(dòng)詞，登記項(xiàng)羽的?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解b?！拘☆}4】試題分析：棄市：處以死刑。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解b?！拘☆}5】試題分析：d“倍”通“背”；“蚤”通“早”。a項(xiàng)固定結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)前置句。b項(xiàng)交情緣故。c項(xiàng)作動(dòng)詞，接觸、沾染意動(dòng)，苦于，為所苦考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為分析理解b。【小題6】試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力

13、層級(jí)為理解b【小題7】試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。【小題8】試題分析：此類斷句題目在斷句時(shí)一定要遵守一個(gè)原則，不能段破句子的意思。所以，一定要在結(jié)合上下文、結(jié)合具體語(yǔ)境以及這個(gè)句子的意思來(lái)思考斷句，尤其是要抓住關(guān)鍵詞（介詞、語(yǔ)氣助詞、連詞等等）。標(biāo)點(diǎn)： 子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?譯文： 孔子說(shuō)：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不

14、用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不?huì)去享受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫它，就不會(huì)擺脫的。君子如果離開(kāi)了仁德，又怎么能叫君子呢？君子沒(méi)有一頓飯的時(shí)間背離仁德的，就是在最緊迫的時(shí)刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時(shí)候，也一定會(huì)按仁德去辦事的?！笨键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解b。參考翻譯：漢元年（前206）十月，沛公的軍隊(duì)在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子?jì)腭{著白車白馬，想要攻打沛公，就派人去對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“沛公要在關(guān)中稱王，讓秦王子?jì)胱鲐┫?，把秦宮所有的珍寶都據(jù)為己有?！辈軣o(wú)傷想借此求得項(xiàng)羽的封賞。亞父范增勸說(shuō)項(xiàng)羽攻打沛公，項(xiàng)羽正在犒勞將士，準(zhǔn)備次日和沛公會(huì)戰(zhàn)。恰

15、巧項(xiàng)伯想使張良活下來(lái)，趁夜來(lái)沛公軍營(yíng)見(jiàn)張良，于是用言辭向項(xiàng)羽解釋，項(xiàng)羽這才作罷。次日沛公帶了百余名隨從騎兵，驅(qū)馬來(lái)到鴻門見(jiàn)項(xiàng)羽，向他道歉。項(xiàng)羽說(shuō)：“這是沛公左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的，不然我憑什么會(huì)這樣呢？”沛公因?yàn)閹е畤?、張良的緣故，才得以脫身返回?；氐杰姞I(yíng)，立即殺了曹無(wú)傷。13閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(6分)旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗?！拘☆}1】詩(shī)歌第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的情感？（3分） 【小題2】詩(shī)的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】【小題1】星空低垂，原野遼闊無(wú)邊；明朗的月空下江水

16、洶涌澎湃，奔流不息，（1分）描繪了雄渾壯闊的景象，（1分）反襯出詩(shī)人孤獨(dú)的形象和凄苦心境。（1分）（描繪畫面1分，點(diǎn)出畫面特點(diǎn)1分，情感1分）。【小題2】試題分析：最后兩句說(shuō)，飄然一身象個(gè)什么呢？不過(guò)象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩(shī)人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷，真是一字一淚，感人至深?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。14補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺的部分。（限選5小題，共5分）1鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）2荊軻和而歌， ，士皆垂淚涕泣。（荊軻刺秦王）3 ，壯士一去兮不

17、復(fù)還。（荊軻刺秦王）4真的猛士，敢于直面慘淡的人生， 。（魯迅記念劉和珍君）5沉默呵，沉默呵！ ，就在沉默中滅亡。（魯迅記念劉和珍君）6 ，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）7君子坦蕩蕩， （論語(yǔ)）【答案】1鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）2荊軻和而歌， 為變徵之聲 ，士皆垂淚涕泣。（荊軻刺秦王）3 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 ，壯士一去兮不復(fù)還。（荊軻刺秦王）4真的猛士，敢于直面慘淡的人生， 敢于正視淋漓的鮮血 。（魯迅記念劉和珍君）5沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆發(fā) ，就在沉默中滅亡。（魯迅記念劉和珍君）6 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）7君子坦蕩蕩， 小人長(zhǎng)戚戚 （論語(yǔ)）【解

18、析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。四、（14 分）閱讀下面的文字，完成小題。故鄉(xiāng)的胡同史鐵生40年前，一個(gè)男孩艱難地越過(guò)一道大門檻，驚訝著四下張望，對(duì)我來(lái)說(shuō)，胡同就在那一刻誕生。很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽(yáng)懸掛西端。男孩看太陽(yáng)，直看得眼前發(fā)黑，閉一會(huì)眼，然后頑固地再看太陽(yáng)。因?yàn)槲覇?wèn)過(guò)奶奶：“媽媽是不是就從那太陽(yáng)里回來(lái)？” 奶奶帶我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過(guò)一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽(yáng)光、被風(fēng)吹得斷續(xù)的鴿哨聲。那

19、家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，號(hào)啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說(shuō)，她就是從那兒聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，我來(lái)的那天下著罕見(jiàn)的大雪。 是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大？可能是一回事。 有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長(zhǎng)更窄的胡同，把我送進(jìn)一個(gè)大門，一眨眼母親不見(jiàn)了。我正要往門外跑時(shí)被一個(gè)老太太拉住。她很和藹，但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來(lái)一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒(méi)。我頭一回離家在外，那一天很長(zhǎng)，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說(shuō)她信教。 幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。

20、睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響，多年以后我才找到它的來(lái)源?，F(xiàn)在俄國(guó)使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來(lái)時(shí)，它已被推倒。那時(shí)，寺廟多也消失或改作他用。 我的第一個(gè)校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個(gè)可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說(shuō)他第一跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)受寵若驚，說(shuō)他最后跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)憂心忡忡，說(shuō)他不跟誰(shuí)好了誰(shuí)就像被判離群的鳥(niǎo)兒。因?yàn)樗?，我學(xué)會(huì)了諂媚和防備，看見(jiàn)了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見(jiàn)出他的影子。18歲去插隊(duì)，離開(kāi)故鄉(xiāng)三年?；貋?lái)雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到

21、哪兒去了很費(fèi)猜解。在一條胡同里我碰見(jiàn)一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說(shuō)我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說(shuō)笑，對(duì)未來(lái)抱著過(guò)分的希望。 母親對(duì)未來(lái)的祈禱，可能比我對(duì)未來(lái)的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹(shù)。那時(shí)我開(kāi)始寫作，開(kāi)始戀愛(ài)，愛(ài)情使我的心魂從輪椅里站起來(lái)。可是合歡樹(shù)長(zhǎng)大了，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，幾年前愛(ài)過(guò)我的那個(gè)姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，但那時(shí)她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來(lái)了，我把珍貴的以往說(shuō)給她聽(tīng)，她說(shuō)因此她也愛(ài)戀著我的這塊故土。 我單不知，像鳥(niǎo)兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會(huì)是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動(dòng)下面的人類，看一條條

22、胡同的延伸、連接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲彎彎地隱沒(méi)，是否就可以看見(jiàn)了命運(yùn)的構(gòu)造？【小題1】下列對(duì)這篇文章的鑒賞分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）(2分)a“那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)出胡同中的誦經(jīng)聲和鐘聲帶給作者的獨(dú)特感受。b第段中的“它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解”這句話，表現(xiàn)出身殘之后的作者對(duì)于人生的懷疑和對(duì)命運(yùn)的困惑。c作者以“故鄉(xiāng)的胡同”為題，選取了與胡同有密切關(guān)系的典型生活場(chǎng)景，來(lái)表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀之情，同時(shí)也暗含著對(duì)胡同的抱怨之意。d母親“在我們住的院子里種下一棵合歡樹(shù)”，

23、表現(xiàn)了她對(duì)殘疾兒子的殷切希望；作者特意 選取這個(gè)材料，表達(dá)了對(duì)早逝的母親的深切而悠遠(yuǎn)的懷念之情。e本文采取“總-分總”的結(jié)構(gòu)形式，文末收結(jié)于兩個(gè)疑問(wèn)句，似乎是在表示：已屆“知命”之年的作者已經(jīng)洞察了命運(yùn)和人生的真諦?！拘☆}2】從全文看，作者在第段中提到的“珍貴的以往”包括幾個(gè)典型的生活場(chǎng)景。請(qǐng)選擇其中四個(gè)作概括，每個(gè)場(chǎng)景不超過(guò)15個(gè)字。(4分)【小題3】請(qǐng)分析“是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大？可能是一回事”這句話的含義和在文中的作用。（4分）【小題4】閱讀第段，請(qǐng)聯(lián)系作者的人生，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“命運(yùn)的構(gòu)造”與“密如羅網(wǎng)的胡同”有什么關(guān)系。（4分）【答案】【小題

24、1】ad【小題2】典型場(chǎng)景：（1）我在胡同里看太陽(yáng)望母歸（我在胡同里蹣跚起步）；（2）我出生在胡同的醫(yī)院里（奶奶帶我走過(guò)胡同去看?。唬?）母親把我送進(jìn)了胡同里的幼兒園；（4）胡同里時(shí)時(shí)響起誦經(jīng)聲和鐘聲（胡同里的誦經(jīng)聲和鐘聲伴我長(zhǎng)大）；（5）我在學(xué)堂讀書(shū)心靈受到摧殘；（6）殘疾后我在胡同找到第一份工作。（答對(duì)任意4點(diǎn)即為滿分）【小題3】（1）內(nèi)容含義：隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的胡同多了，視野開(kāi)闊了；（1分）同時(shí)，胡同在我眼中不斷蔓延擴(kuò)展，也證明著我在胡同中慢慢長(zhǎng)大。（1分）所以也可以說(shuō)“可能是一回事”（2）結(jié)構(gòu)作用：承上啟下（1 分），將作者回憶的幾個(gè)生活場(chǎng)景連綴成一個(gè)整體，以突出胡同在我成長(zhǎng)中

25、的作用。（1 分）【小題4】（1）作者的人生故事都以“胡同”為背景，胡同浸透了作者的生活經(jīng)歷，見(jiàn)證了作者的成長(zhǎng)和成熟。（2分）（2）胡同引發(fā)我對(duì)人生命運(yùn)的思考，胡同“延伸、連接、枝枝杈杈，曲曲彎彎”，意味著命運(yùn)的坎坷不平。（2分）【小題4】試題分析：本題要結(jié)合文章的主旨和作者情感，理解“胡同”在文中的具體的含義；結(jié)合作者的人生談胡同引發(fā)的命運(yùn)思考?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。五、（4分）19余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例從“塵”與“舒”字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，用富有文采的語(yǔ)

26、言， 詮釋其含義。要求： 至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。【例2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。 答： 【答案】（1）塵：當(dāng)泥土以最謙卑、微小的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前時(shí)，它便成了四處飛揚(yáng)的精靈。（2）舒：“舍棄”與“給予”是一對(duì)無(wú)法分離的親兄弟，他們帶給善良的人以寧?kù)o和舒坦。【解析】試題分析：此類題目要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容和意境來(lái)把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來(lái)組織答案，要仿照前面的語(yǔ)句的句式和修辭來(lái)寫。對(duì)字的拆拼合理2分，能正確運(yùn)用修辭方法1分，語(yǔ)言有文采1分。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e六、（40 分）20 請(qǐng)以“定格在記憶中的畫面”為題，寫一篇記敘文。要求：自定立意；文體特征鮮明；不要套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字工整書(shū)寫，不少于800字。【答案】定格在記憶中的畫面又想起那滿地金黃的麥桔桿，又浮現(xiàn)陽(yáng)光照耀下淳樸的笑容，那年秋天，我見(jiàn)到，我記憶。 踏上鄉(xiāng)下松軟的土地，感受鄉(xiāng)下溫暖陽(yáng)光的撫摸，接受鄉(xiāng)下涼爽微風(fēng)的洗禮，農(nóng)村的氣息環(huán)繞在我的四周。也許只有此時(shí)，我的心得以寧?kù)o，遠(yuǎn)離了城市中的浮躁。坐在田埂間，微斜著仰起頭，陽(yáng)光正慷慨地向大地潑灑自己的熱情與溫暖，圣潔的白云似綿羊，成群結(jié)