九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20 與謝中書(shū)書(shū)課件 蘇教版

1、 泰山之雄峻泰山之雄峻 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 黃山之幽奇黃山之幽奇 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 匡廬之韶秀匡廬之韶秀 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 峨嵋之清涼 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 黃河之渾茫黃河之渾茫 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 長(zhǎng)江之浩渺長(zhǎng)江之浩渺 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 西湖之?huà)趁奈骱畫(huà)趁?風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 洱海之絢麗洱海之絢麗 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 謝征謝征,作者的朋作者的朋 友。中書(shū)，是友。中書(shū)，是 謝征的官職。謝征的官職。 信信 陶弘景陶弘景 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 陶弘景陶弘景（456456536536），）， 字通明，丹陽(yáng)秣陵（今字通明，丹陽(yáng)秣陵（今 江蘇南京）人。江蘇南京）人。 南朝南朝齊、梁時(shí)期齊、梁時(shí)期思想家、思想家、 醫(yī)學(xué)

2、家醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。隱居茅山。 梁武帝遇有國(guó)家大事，常梁武帝遇有國(guó)家大事，常 去山中征詢他的意見(jiàn)，去山中征詢他的意見(jiàn)， 時(shí)人稱為時(shí)人稱為“山中宰相山中宰相”。 寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 朗讀朗讀感受文章的節(jié)奏音韻之美感受文章的節(jié)奏音韻之美 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川山川/ /之美，古來(lái)之美，古來(lái)/ /共談。共談。 高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /見(jiàn)底。見(jiàn)底。 兩岸兩岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交輝。交輝。 青林青林/ /翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。俱備。 曉霧曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；亂鳴； 夕日夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。競(jìng)躍。 實(shí)是實(shí)是/欲界之仙都

3、。欲界之仙都。 自自/康樂(lè)康樂(lè)/以來(lái)，以來(lái)， 未復(fù)有未復(fù)有/能與（能與（y y）其奇者。）其奇者。 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。 青林翠竹，四青林翠竹，四時(shí)俱時(shí)俱備。備。 曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。 實(shí)是實(shí)是欲界欲界之之仙都仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映 全、都全、都 季節(jié)季節(jié) 墜落墜落 潛游水中的潛游水中的 魚(yú)魚(yú) （Y）參與，參與， 這里指這里指欣賞欣賞 消散

4、消散 解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ) 神仙生活的神仙生活的 美好世界，美好世界， 或指天堂。或指天堂。 指人間指人間 思考探究思考探究 深入理解深入理解 討論探究：討論探究： 1 1、本文的主要內(nèi)容是什么？、本文的主要內(nèi)容是什么？ 2 2、文中具體描寫(xiě)景物的句子是哪些？、文中具體描寫(xiě)景物的句子是哪些？ 作者都描寫(xiě)了哪些景物？作者都描寫(xiě)了哪些景物？ 3 3、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描 寫(xiě)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？寫(xiě)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？ 1.本文的主要內(nèi)容本文的主要內(nèi)容 本文以清峻的筆觸本文以清峻的筆觸 描繪了秀美的山川景色描繪了秀美的山川景色 思考探究思考探究 深入理

5、解深入理解 2.具體描繪山川之美的句子：具體描繪山川之美的句子： 高峰高峰入云，入云，清流清流見(jiàn)底。兩見(jiàn)底。兩 岸岸石壁石壁，五色交輝。，五色交輝。青林青林 翠竹翠竹，四時(shí)俱備。，四時(shí)俱備。曉霧曉霧將將 歇，歇，猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo)亂鳴；亂鳴；夕日夕日欲頹，欲頹， 沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。 思考探究思考探究 深入理解深入理解 高峰入云高峰入云 仰仰 視視 俯俯 視視 清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底 平視平視兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 視 線 思考探究思考探究 深入理解深入理解 青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。 四四 季季 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

6、。 早早 晚晚 時(shí) 間 時(shí) 間 思考探究思考探究 深入理解深入理解 景物描寫(xiě)方法：景物描寫(xiě)方法： 1 1、多種視角相結(jié)合、多種視角相結(jié)合 仰視仰視：高峰入云：高峰入云 俯視俯視：清流見(jiàn)底：清流見(jiàn)底 平視平視：兩岸石壁：兩岸石壁 ，五色交輝。，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景） 曉曉霧將歇（靜），猿鳥(niǎo)亂鳴（動(dòng)）；霧將歇（靜），猿鳥(niǎo)亂鳴（動(dòng)）； 夕夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)） 2 2、時(shí)間上：早晚結(jié)合：、時(shí)間上：早晚結(jié)合： 3 3、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面 ） 思考探究思考探究 深入理解深入理解 品味賞析品味

7、賞析 “曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”描繪了怎樣的描繪了怎樣的 畫(huà)面？畫(huà)面？ “亂亂”字用的好不好？為什么？文中類字用的好不好？為什么？文中類 似的詞語(yǔ)還有什么？似的詞語(yǔ)還有什么？ 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹 中傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。中傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。 猿鳥(niǎo)亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧，猿鳥(niǎo)亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧， 為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。 “亂亂”把猿鳥(niǎo)的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)把猿鳥(niǎo)的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn) 確的表現(xiàn)出來(lái)。確的表現(xiàn)出

8、來(lái)。 類似的詞語(yǔ)還有：“交交”、“將將”、 “欲欲”、“競(jìng)競(jìng)”等。 思想探思想探 究究 “自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其 奇者奇者”隱含著什么感情？隱含著什么感情？ 自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也 沒(méi)有能欣賞這奇麗景色沒(méi)有能欣賞這奇麗景色 的了，但作者卻能從中的了，但作者卻能從中 發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有 自豪之感自豪之感，也有與謝靈，也有與謝靈 運(yùn)運(yùn)比肩之意比肩之意。 品析表達(dá)品析表達(dá)感受文章的意境之美感受文章的意境之美 帶著美去升華美。帶著美去升華美。 概括文中景概括文中景 色之美，并色之美，并 思考作者是思考作者是 怎樣描繪秀怎樣描繪秀 美的山

9、川景美的山川景 色的？色的？ 高峰入云，高峰入云， 清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。 曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥(niǎo)亂鳴；猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。 山水 相映 色彩 配合 晨昏 變化 動(dòng)靜動(dòng)靜 結(jié)合結(jié)合 仰視仰視 俯視俯視 平視平視 視覺(jué)視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 四季之景四季之景 晨昏之景晨昏之景 高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。 一、總寫(xiě)。一、總寫(xiě)。山川之美山川之美 古來(lái)共談。古來(lái)共談。 二、分寫(xiě)二、分寫(xiě) 四季

10、之景四季之景 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 三、總寫(xiě)三、總寫(xiě) 抒懷抒懷 理清課文結(jié)構(gòu)理清課文結(jié)構(gòu) 欲界之仙都欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者未復(fù)有能與其奇者 晨昏之景晨昏之景 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者

11、其奇者。 一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)端。 1、先仰視、先仰視“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯 瞰瞰“清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底”，再平視，再平視“兩岸兩岸 石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。 2、最后分、最后分“曉曉”與與“夕夕”兩層來(lái)寫(xiě)兩層來(lái)寫(xiě) 三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。呼應(yīng)前文。 二、分寫(xiě)山水景物的美。二、分寫(xiě)山水景物的美。 品味探究品味探究 作者怎樣描繪景物的？作者怎樣描繪景物的？ 觀察角度觀察角度：有：有 ， 有有 ； 時(shí)間跨度時(shí)間跨度：有：有 ， 有有 ； 景物狀態(tài)景物狀態(tài)：有：有 ， 有有 ； 感官?zèng)_擊感官?zèng)_擊：有：有 ， 有有

12、。 仰視（高峰入云）仰視（高峰入云） 俯視（清流見(jiàn)底）俯視（清流見(jiàn)底） 靜景（高峰靜景（高峰具備）具備） 早晨（曉霧將歇）早晨（曉霧將歇） 黃昏（夕日欲頹）黃昏（夕日欲頹） 視覺(jué)（高峰入云）視覺(jué)（高峰入云） 聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴）聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴） 動(dòng)景（曉霧動(dòng)景（曉霧競(jìng)躍）競(jìng)躍） 1、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。 2、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有 能與其奇者。能與其奇者。 （1）表達(dá)了作者）表達(dá)了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悅之情。愉悅之情。 （2）能夠

13、和古今山水知音比肩的能夠和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。 回顧品味回顧品味 3 3、本文的主要內(nèi)容是什么？、本文的主要內(nèi)容是什么？ 本文以清峻的筆觸本文以清峻的筆觸, ,描繪了秀美的描繪了秀美的 山川景色山川景色. . 4 4、文中具體描寫(xiě)景物的句子是哪些？、文中具體描寫(xiě)景物的句子是哪些？ 作者都描寫(xiě)了哪些景物？作者都描寫(xiě)了哪些景物？ 具體描繪山川之美的句子：具體描繪山川之美的句子：高峰高峰入云，入云， 清流清流見(jiàn)底。兩岸見(jiàn)底。兩岸石壁石壁，五色交輝。五色交輝。青青 林翠竹林翠竹，四時(shí)俱備。，四時(shí)俱備。曉霧曉霧將歇，將歇，猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo) 亂鳴；亂鳴；夕日夕日欲頹，欲頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。 回

14、顧品味回顧品味 5 5、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 。其中。其中“ ”“ ”字點(diǎn)名全文的字點(diǎn)名全文的 中心。中心。 山川之美，古來(lái)共談山川之美，古來(lái)共談 美美 6 6、結(jié)尾一句有什么言外之意？、結(jié)尾一句有什么言外之意？ 結(jié)尾一句表達(dá)出作者帶有自豪之感，期與結(jié)尾一句表達(dá)出作者帶有自豪之感，期與 謝公比肩之意謝公比肩之意. . 7.7.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊钅荏w現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ) 句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ “實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！?

15、表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞 美景的得意之感。美景的得意之感。 回顧品味回顧品味 8.8.“高峰入云，清流見(jiàn)底高峰入云，清流見(jiàn)底”表現(xiàn)了表現(xiàn)了 。 “兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了表現(xiàn)了 。 “曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍” 表現(xiàn)了表現(xiàn)了晨昏變化之美晨昏變化之美。 山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美 9. 9. 語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)： 1) 1)用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng) 2)2)句式方面：四言為主，駢、散結(jié)合。句式方面：四言為主

16、，駢、散結(jié)合。 回顧品味回顧品味 短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 請(qǐng)任選一個(gè)角度，用請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有之美，你看這里有之美，你看”的句式的句式 給大家描繪一番給大家描繪一番. . 這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì) 給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。 這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，

17、四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收. . 這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼 鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息 樹(shù)，游魚(yú)躍水。樹(shù)，游魚(yú)躍水。 這里有動(dòng)靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動(dòng)（形體）。這里有動(dòng)靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動(dòng)（形體）。 林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)（光色）日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)（光色）日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂 鳴為動(dòng)；日落山暝為

18、靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)（聲響）鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)（聲響） 回顧品味回顧品味 古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之 美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之 意。想想陶弘景的意。想想陶弘景的答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)表達(dá)了表達(dá)了 怎樣的感情？怎樣的感情？ 明確：文章?tīng)顚?xiě)高峰清流、石壁青林，明確：文章?tīng)顚?xiě)高峰清流、石壁青林， 描摹日光的色彩變化和猿鳴魚(yú)游，都是描摹日光的色彩變化和猿鳴魚(yú)游，都是 一些常見(jiàn)之景，但寫(xiě)得清麗自然，自有一些常見(jiàn)之景，但寫(xiě)得清麗自然，自有 一股渾然天趣，一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡表露自己居身其中的歡 樂(lè)、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者樂(lè)、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者 酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣