高一語文必修三勸學(xué)當(dāng)堂檢測題含答案精選學(xué)習(xí)文檔

1、 勸學(xué)當(dāng)堂檢測題1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）a槁暴(p)輮使之然(ru) 舟楫(j)輿馬(y)b蛟龍(jio) 跬步(ku)騏驥(j)爪牙(zho)c鏤金(lu) 弩馬(n)生非異(xng)洞穴(xu)d跂而望(q) 鍥而不舍(q)二螯 (o)參省乎己(xng)2下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）a則知明而行無過矣b雖有槁暴不復(fù)挺者d君子生非異也c君子博學(xué)而日參省乎己3下列句中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（a輮使之然也(彎曲)）其曲中規(guī)(合乎) 礪(磨刀石)b假舟楫(借助、利用) 聲非加疾(快)勸學(xué)(勉勵，鼓勵)c絕江河(渡)駑馬十駕(劣馬)生非異也(通“性”，資質(zhì)、稟賦)d金石可鏤(雕

2、刻)圣心備焉(完備)風(fēng)雨興焉(起)4選出與“筋骨之強(qiáng)”中的“強(qiáng)”意義相同的一項(xiàng)()a. 秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧b學(xué)未有達(dá)，強(qiáng)以為知c策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)d人強(qiáng)馬壯5從詞類活用的角度看，下列加點(diǎn)的詞用法不同于它三項(xiàng)的是：（）a君子博學(xué)而日參省乎己b假舟楫者，非能水也，而絕江河c蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土d箕畚運(yùn)于渤海之尾6下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（）a君子博學(xué)而日參省乎己b故不積跬步，無以至千里c非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也d蚯無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)7找出與“蚯無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”的句式相同的一項(xiàng)是：（）a 微斯人，吾誰與歸b青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)d我孰與城北徐公美？c

3、 馬之千里者，一食或盡粟一石8下列句子中加點(diǎn)介詞“于”的意義，用法相同的一組是：（）青取于藍(lán)，而青于藍(lán) 善假于物也 寡人之于國也屈原至于江濱 頒白不負(fù)于戴于道路矣 冉有、季路見 于孔子 abcd9對下列句中加點(diǎn)的詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）a 假輿馬者，非利足也利：對有利b 不積小流，無以成江海。無以：沒有用來的（辦法）水：游水，游泳c假舟楫者，非能水也d上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一10下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）a君子生非異也，善假于物也青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)b假舟楫者，非能水也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也c知明而行無過矣青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)d積土成山，風(fēng)雨興焉積水成

4、淵，蛟龍生焉11下面對第三、第四段的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）a文段啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。b從文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。c從文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。d文段說理的突出特點(diǎn)是以喻代議，寓議于喻。12、下列對課文內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a荀子認(rèn)為有才能的人并不是因?yàn)樘熨x條件好，而是因?yàn)樗朴诮柚鷮W(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足。b荀子認(rèn)為只有通過學(xué)習(xí)才能提高自己、改變自己，而思考則是可有可無的。c荀子在課文的最后一段論述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)貴在積累、貴

5、在堅(jiān)持以及用心專一的道理。d本文善于運(yùn)用比喻，以喻代議、議寓于喻是本文突出的特點(diǎn)。13.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）a勸學(xué)的中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，包含兩方面的意思，一方面說學(xué)習(xí)的意義非常重要，所以不能停止；另一方面說對待學(xué)習(xí)應(yīng)采取的態(tài)度和方法，那就是不能停止。 b荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不斷學(xué)習(xí)改造獲得的。人要成為“知明而行無過”的君子，就要“博學(xué)而日參省乎己”，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。c荀子認(rèn)為，君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，而君子之所以成為君子，是因?yàn)樗麄兩朴诶脤W(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足。這種“學(xué)而后知”的觀點(diǎn)，在當(dāng)時的條件下是難能可貴的。d勸學(xué)的比喻

6、，靈活多變。有的單說比喻而把道理隱含其中，如“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)”；有的先設(shè)比喻，再引出道理，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”和“冰，水為之，而寒于水”。14.下列文學(xué)常識，說法錯誤的一項(xiàng)是（）a荀況是春秋時期的思想家、文學(xué)家，儒家學(xué)派的主要代表。b荀子一書由荀況及其弟子所著。c勸學(xué)一文主要闡明“學(xué)不可以已”這一中心論點(diǎn)。d荀子不贊同孟子的“性善論”，主張“性惡論”，認(rèn)為后天環(huán)境、后天教育可以改善人的本質(zhì)，所以他主張“明禮義而化之”。15.下列成語中“備”的意義與“積善成德，而神明自得，圣心備焉”中的“備”同的一項(xiàng)是（）a 求全責(zé)備 b 有備無患c 德才兼?zhèn)?d 攻其不備16.下列熟語

7、中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）a人為刀俎，我為魚肉c化干戈為玉帛b人皆可以為堯舜d情人眼里出西施17.下列句式與其它三個句子不同的一項(xiàng)是（a 鍥而不舍，金石可鏤 b 皆為戮沒）c 凌萬頃之茫然d此非孟德之困于周郎者乎？18.下列各句中，沒有語病的一句是（）a 近年來，通過北京國際圖書博覽會、東京國際書展、首爾國際圖書展等平臺，使中國出版機(jī)構(gòu)與相關(guān)國家的文學(xué)版權(quán)交易不僅越來越活躍，而且逐步走向規(guī)范。 b 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，如今蘇州市范圍內(nèi)共有養(yǎng)老機(jī)構(gòu) 221家、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老床位 57915張，千名老人擁有機(jī)構(gòu)養(yǎng)老床位 38.4張，供求極其不平衡。蘇州市面臨著養(yǎng)老服務(wù)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。c 環(huán)保部發(fā)布通知，要求

8、北京、天津、上海、河北等 13省區(qū)市開展大氣污染物源排放清單編制試點(diǎn)工作，目前，北京市已經(jīng)開始進(jìn)行污染源排放清單的論證和編制。d在排練老舍的作品茶館時，劇團(tuán)的老藝術(shù)家親臨指導(dǎo)，向演員們認(rèn)真講解作品的時代背景，深入分析作品內(nèi)容，增強(qiáng)演員對作品的感性認(rèn)識。19、列句子中，加線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a今年我國南方先是持續(xù)大旱，江河湖泊幾乎見底，而現(xiàn)在又是大澇，一段時間以來，南方各省暴雨連連，江河滿溢，積水成淵，洪澇災(zāi)害頻現(xiàn)。b在剛剛結(jié)束的“2019海上聯(lián)合”中俄聯(lián)合海上軍演中，中國的“022”輕型隱身導(dǎo)彈艇的上佳表現(xiàn)，引發(fā)了世界的關(guān)注，它的隱身性能和機(jī)動靈活的打擊能力，不但趕上了世界同類艦艇，而

9、且大有青出于藍(lán)的勢頭。c我對他那種鍥而不舍的工作熱情和集思廣益的民主作風(fēng)，一直是非常欽佩的，正是有了他的這種熱情和作風(fēng)，我們這個團(tuán)隊(duì)才能立于不敗之地。d今年，正在西瓜上市的季節(jié)，江蘇卻出現(xiàn)“瓜裂裂”現(xiàn)象，大面積的西瓜因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)厥褂昧伺虼髣?，?dǎo)致西瓜一個個的“爆炸”，這種“瓜裂裂”現(xiàn)象，不能不叫人嘆為觀止。20.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在先秦，主要有五種人格理想，墨子的苦行俠人格：格： ；孟子的大丈夫人格： ；荀子的君子式人格：；楊朱的貴我人；再一種便是莊子式人格了：獨(dú)來獨(dú)往，不臨去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。鋒芒畢露，

10、正義在胸 平和公正，循規(guī)蹈矩赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之絕對自我，拔一毛而利天下，不為也a b c d 1 b(a項(xiàng)中“楫”應(yīng)讀為 j；c項(xiàng)中“鏤”應(yīng)讀作 lu，“駑”應(yīng)讀作 n；d項(xiàng) 中“鍥”應(yīng)讀作 qi。)2 c（ a“知”通“智”，b“有”通“又”，d“生”通“性”。）3 c (a項(xiàng)中“輮”意為：使彎曲；b項(xiàng)中“疾”意為：強(qiáng)；d項(xiàng)中“備”意為：具備。)4 d (a強(qiáng)大、勢力過大；b勉強(qiáng)；c有余，d健壯，強(qiáng)壯。)5 a（名詞作狀語，bcd三項(xiàng)均為名詞用作動詞。）6b（a 項(xiàng)“博學(xué)”，古義是廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)；今義是知識、學(xué)識的淵博。c 項(xiàng)“寄托”，古義是藏身的意 思；今義是托付。d

11、項(xiàng)“爪牙”，古義是爪子和牙齒；今義是壞人的幫兇。）7c（與例句同為定語后置句。a 項(xiàng)為賓語前置，b 項(xiàng)為狀語后置，d 項(xiàng)為固定句式。）8d（于，介詞，用在形容詞后，表比較，并介紹出比較的對象；介紹動作行為發(fā)出的時間、處所時，可譯為“在”“到”“從”等。介紹動作行為涉及的對象，對、對于。）9.a （利，使動用法）10.d 11.c “人的先天條件是決定因素”錯誤。12.b【解析】作者并沒有否定思考的重要性，“日參省乎己”本身就是思考。13.d【解析】所舉例子應(yīng)該互換。 14.a【解析】荀況是戰(zhàn)國時期的人。15.c【解析】例句中的“備”的具備的意思。a完備 b準(zhǔn)備 d防備16.a【解析】本題考查正確使用常見的修辭手法。a項(xiàng)，“刀俎”和“魚肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三