整式的加減習(xí)題課李飛杰

1、整式的加減習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)甘溪初級(jí)中學(xué)李飛杰設(shè)計(jì) 理念運(yùn)用ppt演示文稿，在基于多媒體環(huán)境下，運(yùn)用“三部五環(huán)”教學(xué)模式，以變式問(wèn)題為主線，活動(dòng)為載體，從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，按照“反思回顧， 檢索要點(diǎn)（導(dǎo)）一一基礎(chǔ)訓(xùn)練，辨析概念（探）一一變式練習(xí)，延展深化（變） 小結(jié)歸納，提煉方法（結(jié)）一一推薦作業(yè)，補(bǔ)充升華（展）”的流程引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，多方位訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用合并冋類(lèi)項(xiàng)法則和去括號(hào)法則進(jìn)行整式 的加減運(yùn)算，提高的計(jì)算能力。教學(xué)實(shí)施力求突出“先學(xué)后教，先練后導(dǎo)，先嘗 試后歸納”。學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)有了有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，并經(jīng)歷了整式加減運(yùn)算法則的學(xué)習(xí)過(guò) 程，知道整式加減運(yùn)算的本質(zhì)是合并同類(lèi)

2、項(xiàng)，掌握了去括號(hào)的法則，并能較為熟 練地將其運(yùn)用于整式加減運(yùn)算。由于七年級(jí)學(xué)生剛跨入初中學(xué)段，沿襲著前兩個(gè) 學(xué)段的運(yùn)算習(xí)慣，即以數(shù)字運(yùn)算為主，從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算仍然是現(xiàn)階段運(yùn)算 的難點(diǎn)。因此，有必要通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。知識(shí)分析本節(jié)是習(xí)課課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了冋類(lèi)項(xiàng)、合并冋類(lèi)項(xiàng)法則、去括號(hào)法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用“一個(gè)概念，兩個(gè)法則”進(jìn)行整式加減運(yùn)算。整式加減的實(shí)質(zhì)是合并同類(lèi)項(xiàng)，而合并同類(lèi)項(xiàng)又可轉(zhuǎn)化為有理數(shù)加減運(yùn)算，從這 個(gè)意義上講，整式加減是有理數(shù)加減的拓展，因此，本節(jié)課不僅有利于學(xué)生強(qiáng)化 整式加減的運(yùn)算技能，而且有助于學(xué)生彌補(bǔ)有理數(shù)運(yùn)算中的知識(shí)漏洞，同時(shí)，整 式加

3、減也是學(xué)習(xí)解一元一次方程、一元一次不等式等運(yùn)算的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 回顧冋類(lèi)項(xiàng)概念、合并冋類(lèi)項(xiàng)法則及去括號(hào)法則。2. 運(yùn)用概念和法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算。過(guò)程與方法經(jīng)歷概念和法則的回顧檢索過(guò)程，并加深理解。通過(guò)練習(xí)題組強(qiáng)化整式加減運(yùn)算，提高計(jì)算能力。情感、態(tài)度 與價(jià)值觀通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的檢索， 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力；通過(guò)梯次遞進(jìn)的練習(xí)題組，提高運(yùn)算能力。同時(shí)，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)， 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)運(yùn)用概念和法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算難點(diǎn)在運(yùn)算過(guò)程中找準(zhǔn)同類(lèi)項(xiàng)，去括號(hào)時(shí)寫(xiě)正確各項(xiàng)的符號(hào)教學(xué) 方法“嘗試指導(dǎo)，效果回授”教學(xué)法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)知識(shí)回顧檢索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從概念、法則、步驟

4、的角度搜整知識(shí)，概括歸納的能力。通過(guò)梯次遞進(jìn)的練習(xí)題組，提高整式加減的運(yùn)算能力。教學(xué)流程教學(xué)流程活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容及目的活動(dòng)1反思回顧，檢索要點(diǎn)揭示課題，檢索知識(shí)點(diǎn)，問(wèn)題導(dǎo)引，概括歸 納，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化?；顒?dòng)2基礎(chǔ)訓(xùn)練，辨析概念通過(guò)選擇題的解答，鞏固同類(lèi)項(xiàng)概念及兩個(gè) 法則的運(yùn)用。活動(dòng)3變式開(kāi)放，靈活運(yùn)用通過(guò)變換題型或解題思路，訓(xùn)練學(xué)生熟練進(jìn) 行整式加減運(yùn)算。活動(dòng)4全課小結(jié)，歸納細(xì)化通過(guò)與數(shù)軸建立聯(lián)系， 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。活動(dòng)5推薦作業(yè)，補(bǔ)充升華分類(lèi)推薦、分層要求，通過(guò)課堂檢測(cè)卡掌握 學(xué)生對(duì)整式加減計(jì)算的熟練程度。教學(xué) 評(píng)價(jià)堅(jiān)持“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的原則，力求最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)

5、 的激勵(lì)策進(jìn)功能，全方位、多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。評(píng) 價(jià)方式：隨機(jī)提問(wèn)，隨堂練習(xí)教具 準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖及媒體應(yīng)用分析【活動(dòng)1】 反思回顧，檢索要點(diǎn)問(wèn)題1:請(qǐng)同學(xué)們每人寫(xiě)一個(gè)單項(xiàng)式，要求和老師 卡片中的單項(xiàng)式是同類(lèi)項(xiàng)。請(qǐng)你談一談，同類(lèi)項(xiàng)應(yīng)具備什么條件？問(wèn)題2:若從同學(xué)們寫(xiě)出的單項(xiàng)式中選兩個(gè)合并， 應(yīng)如何合并呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，怎樣合并同類(lèi)項(xiàng)？問(wèn)題3:若從同學(xué)們寫(xiě)的單項(xiàng)式中選兩個(gè)做和并用 括號(hào)括起來(lái)，再用老師手中的單項(xiàng)式去減這個(gè)和， 如何計(jì)算呢？請(qǐng)你想一想，怎樣去括號(hào)？1教師談話，拉 近師生距離2教師出示卡 片，提出問(wèn)題1， 學(xué)生寫(xiě)并口述 概念。

6、3. 教師口述問(wèn) 題2,學(xué)生回答。4. 師口述問(wèn)題3，引導(dǎo)學(xué)生回 答。5. 結(jié)合學(xué)生回 答，教師出示課 件，并板書(shū)要 點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)3個(gè)問(wèn)題，引 導(dǎo)回顧知識(shí)點(diǎn)，力口 深理解，并納入已 有知識(shí)體系?！久襟w應(yīng)用】 出示概念和法則。活動(dòng)2基礎(chǔ)訓(xùn)練，辨析概念問(wèn)題4:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“相信你的選擇1、2題”，并說(shuō)出你的選擇依據(jù)是什么？問(wèn)題5:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“相信你的選擇3、4、5題”談?wù)勀闶窃趺催x的？為什么這樣選？教師活動(dòng)1教師出示題 組，提出要求， 并組織學(xué)生評(píng) 價(jià)。2學(xué)生獨(dú)立完 成并陳述理由。【設(shè)計(jì)意圖】 在練習(xí)中加深概念 及法則的理解。【媒體應(yīng)用】課件 展示題組一及問(wèn)題 答案?；顒?dòng)3變式

7、開(kāi)放，靈活運(yùn)用問(wèn)題6:請(qǐng)同學(xué)們從四個(gè)多項(xiàng)式中，任選兩個(gè)做加 法或減法運(yùn)算，冋桌一人做加法，一人做減法。比 一比，看誰(shuí)算的既對(duì)又快？問(wèn)題7:請(qǐng)冋學(xué)們先思考，若有困惑和冋桌交流一 下，再談?wù)勀愕慕忸}思路。問(wèn)題8請(qǐng)冋學(xué)們先獨(dú)立思考，若有困難和冋學(xué)交 流一下，在計(jì)算出結(jié)果，比比看誰(shuí)先算出來(lái)？問(wèn)題9:請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)軸上 a、b、c的位置，你 能得到哪些信息？問(wèn)題10:你的結(jié)果是多少？說(shuō)說(shuō)你是如何把絕對(duì)值 符號(hào)去掉的？問(wèn)題11:請(qǐng)動(dòng)手嘗試計(jì)算，若有困難請(qǐng)舉手示意， 老師可以幫助你。教生活動(dòng)1. 師出示題組 二，提出要求， 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。2. 學(xué)生計(jì)算并 板書(shū)計(jì)算過(guò)程。3. 師出示題組 三，并提問(wèn)，弓1 導(dǎo)學(xué)生分析。4. 學(xué)生獨(dú)立嘗 試，教師巡視指 導(dǎo)有困難的學(xué) 生?！驹O(shè)計(jì)意圖】 題組二、三旨在通 過(guò)變換題型，進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生讀題分 析的能力，深化整 式加減的計(jì)算能 力。體會(huì)數(shù)形結(jié)合 思想?！久襟w應(yīng)用】 課件展示題組活動(dòng)4全課小結(jié)，歸納細(xì)化通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲想和冋學(xué) 們交流分享？還有什么困惑想和老師說(shuō)說(shuō)？1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行回顧反思，小 結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)。2. 教師數(shù)字化小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)反思，獲得解 決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培 養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知 習(xí)慣?；顒?dòng)5推薦作業(yè)，補(bǔ)充升華。 必做題：課堂檢