教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-上栗小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word版】

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第31頁 共31頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-上栗小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word版】 1：假如你是一名班主任，要做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作D、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) 2：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的（）。 單項(xiàng)選擇題A、蘇格拉底B、柏拉圖C、赫拉克利特D、亞里士多德 3：根據(jù)我國憲法的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利?（） 多項(xiàng)選擇題A、平等權(quán)利B、政治權(quán)利和自由權(quán)利C、宗教信仰自由權(quán)利D、言論自由權(quán)利 4：按

2、照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來處罰。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校B、教育主管部門C、家長D、公安機(jī)關(guān) 5：班級(jí)規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 6：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（ ）。 單項(xiàng)選擇題A、民主平等B、尊師愛生C、教學(xué)相長D、尊師重教 7：分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是( )。 單項(xiàng)選擇題A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài)、學(xué)生聽課效果C、后進(jìn)生的感受D、人際關(guān)系的影響 8：能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法的是（） 單項(xiàng)選擇題A、

3、加減評(píng)分法B、操行評(píng)語法C、模糊綜合測評(píng)法D、評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測評(píng)法 9：正常的小學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了小學(xué)生心理發(fā)展的（）。 單項(xiàng)選擇題A、 連續(xù)性B、 差異性C、 不平衡性D、 順序性 10：熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 11：小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系。該校的做法（）。 單項(xiàng)選擇題A、合法，是學(xué)生自己違反校規(guī)B、合法，是家長未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)C、不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找D、不合法，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系 12：貝多芬的合唱交響曲又名（），表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)反

4、抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭意志，以及對(duì)斗爭最后一定會(huì)取得勝利，歡樂必將降臨的信心。 單項(xiàng)選擇題A、第六交響曲B、第七交響曲C、第八交響曲D、第九交響曲 13：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 14：以下屬于正式群體的是（）。 多項(xiàng)選擇題A、班級(jí)B、小組C、少先隊(duì)D、小集團(tuán)E、團(tuán)員 15：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮連生D、鮑斯菲爾德 16：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。 （） 判斷題對(duì)錯(cuò) 17：心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的( )。 多項(xiàng)選擇題A、難度B、效度C、信度D、標(biāo)準(zhǔn)化E、知名度 18：教學(xué)中

5、的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 19：按照一定的目的和計(jì)劃，在自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對(duì)象的具體資料。這種研究方法是（）。 單項(xiàng)選擇題A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)查法D、個(gè)案分析法 20：下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也C、人倫明于上,小民親于下D、知之者不如好之者.好之者不如樂之者 21：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭鳴時(shí)期（）。 單項(xiàng)選擇題A、尚力

6、、尚賢，主張節(jié)儉的墨家思想B、關(guān)注民生、注重和諧的儒家思想C、以改革促發(fā)展的法家思想D、“無為而治”的道家思想 22：教師先準(zhǔn)備預(yù)備性材料，設(shè)想教學(xué)進(jìn)程，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，并從中抽象出新信息的教學(xué)策略屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、概念形式策略B、先行組織者策略C、認(rèn)知發(fā)展策略D、行為練習(xí)策略 23：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（） 單項(xiàng)選擇題A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、歸屬學(xué)習(xí) 24：布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。 單項(xiàng)選擇題A、百科全書式課程理論B、盲觀性原則C

7、、實(shí)用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)主義課程理論 25：下面是某實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名教師對(duì)學(xué)生的一則評(píng)語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子凡是小隊(duì)長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語主要體現(xiàn)了（）。 單項(xiàng)選擇題A、定量評(píng)價(jià)B、結(jié)果性評(píng)價(jià)C、過程性評(píng)價(jià)D、定性評(píng)價(jià) 26：“雜交水稻之父”是（）。(2013年下半年真題) 單項(xiàng)選擇題A、王淦昌B、袁隆平C、錢學(xué)森D、楊振寧 27：課堂學(xué)習(xí)情境的安排上應(yīng)考慮（）。 單項(xiàng)選擇題A、班級(jí)規(guī)模的控制B、教學(xué)時(shí)間分

8、配C、教學(xué)過程規(guī)劃D、課程表編制 28：學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（） 單項(xiàng)選擇題A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 29：課文掌聲寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的?對(duì)學(xué)生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化B、自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)C、自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案D、自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià) 30：小東雖然才10

9、歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對(duì)此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（）。 單項(xiàng)選擇題A、正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況B、不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)C、正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)D、不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊 31：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的（）。 單項(xiàng)選擇題A、階段性B、社會(huì)性C、永恒性D、繼承性 32：難題提供了試題的平均錯(cuò)誤率信息。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 33：教師威信的重要來源是（）。 單項(xiàng)選擇題A、高尚的職業(yè)道德B、學(xué)識(shí)淵博C、情感豐富D

10、、優(yōu)秀教師的人格魅力 34：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。 單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)度律B、差異律C、活動(dòng)律D、組合律 35：前運(yùn)算階段的兒童已具有了抽象概念。 （） 判斷題對(duì)錯(cuò) 36：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 37：學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。 多項(xiàng)選擇題A、課程計(jì)劃B、校舍安排C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書E、教學(xué)指導(dǎo)書 38：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。 單項(xiàng)選擇題A、前運(yùn)算階級(jí)B、感知運(yùn)動(dòng)階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段 39：按照遷移性質(zhì)的

11、不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。 單項(xiàng)選擇題A、正與負(fù)遷移B、縱向與橫向遷移C、普通與特殊遷移D、順向與逆向遷移 40：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明了教師勞動(dòng)的（）。 單項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)造性B、復(fù)雜性C、示范性D、長期性 41：孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（）。特點(diǎn)。 單項(xiàng)選擇題A、階級(jí)性B、民族性C、妥協(xié)性D、包容性 42：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、外部B、成就C、交往D、任務(wù) 43：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。 單項(xiàng)選擇題A、心理測驗(yàn)B、會(huì)談C、觀察法D、自述法 44：師生之間建立友誼雖然可以使教師更全面

12、地了解學(xué)生。但不利于教學(xué)工作的展開。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 45：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。 單項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向和動(dòng)力B、關(guān)鍵C、基礎(chǔ)D、物質(zhì)基礎(chǔ) 46：新課程規(guī)定，小學(xué)階段的課程以（）為主。 單項(xiàng)選擇題A、核心課程B、綜合課程C、分科與綜合相結(jié)合D、分科課程 47：課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 48：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 49：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素( )。 多項(xiàng)選擇題A、具體目標(biāo)B、產(chǎn)生條件C、行為標(biāo)準(zhǔn)D、課程目標(biāo) 50：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）。 單項(xiàng)選擇題A、自我控制B、自我認(rèn)知C、自我指導(dǎo)D

13、、自我學(xué)習(xí) 51：學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 52：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、道爾頓制D、分組教學(xué) 53：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。 多項(xiàng)選擇題A、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域 54：下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生在一起進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生、教室多的

14、情況下教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 55：教師采取民主的態(tài)度，學(xué)生的發(fā)展將會(huì)表現(xiàn)出（）。 多項(xiàng)選擇題A、情緒穩(wěn)定B、組織性較差C、態(tài)度友好D、不能自制E、具有領(lǐng)導(dǎo)能力 56：（）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。 單項(xiàng)選擇題A、嬰兒期B、學(xué)前期C、學(xué)齡期D、青年期 57：從教學(xué)過程的特點(diǎn)看，學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）。 單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)B、直接經(jīng)驗(yàn)C、間接經(jīng)驗(yàn)D、生活經(jīng)驗(yàn) 58：兒童多動(dòng)綜合癥是小學(xué)生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（） 單項(xiàng)選擇題A、46歲B、6

15、8歲C、810歲D、10一12歲 59：在教學(xué)的各種備課中最為深入、最為具體的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、單元備課B、學(xué)年備課C、課時(shí)備課D、學(xué)期備課 60：我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。 單項(xiàng)選擇題A、育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育B、面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C、提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力D、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人 查看答案 1：答案B 解析 班主任做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。 2：答案D 解析 見學(xué)習(xí)精要中古代西方的教育學(xué)思想。 3：答案A,B,C,D 解析 根據(jù)我國憲法的規(guī)定，我國公民可享有以下權(quán)利：(1)

16、平等權(quán)利；(2)政治權(quán)利和自由權(quán)利；(3)宗教信仰自由的權(quán)利；(4)言論自由權(quán)利；(5)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；(6)文化教育權(quán)利；(7)國家保護(hù)華僑的正當(dāng)權(quán)利，保護(hù)歸僑和僑眷的合法權(quán)利。 4：答案D 解析 【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?！?5：答案正確 解析 班級(jí)規(guī)模過大阻礙了課堂教學(xué)的個(gè)別化，有可能導(dǎo)致較多的紀(jì)律問題，因此，教師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的

17、得分就越低。 6：答案D 解析 良好師生關(guān)系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。 7：答案D 解析 略 8：答案D 解析 9：答案B 解析 正常的小學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了小學(xué)生心理發(fā)展的B差異性 10：答案錯(cuò)誤 解析 11：答案D 解析 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定：中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。題干中，學(xué)生曠課，學(xué)校未與家長取得聯(lián)系，這種做法是不合法的。 12：答案D 解析 【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】貝多芬的合唱交響曲又名第九交響曲。 13：答

18、案錯(cuò)誤 解析 提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。 14：答案A,B,C 解析 略。 15：答案A 解析 丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略。 16：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)生的群體差異和個(gè)體差異都對(duì)學(xué)與教的活動(dòng)有影響，所以教育心理學(xué)不僅研究群體差；異，也研究個(gè)體差異。 17：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案B 解析 20：答案D 解析 21：答案B 解析 此詩句是孟子所言，反映了孟子關(guān)注民生，君民和諧，以民為執(zhí)政之本，注重和諧。 22：答案B 解析 先行組織者策略源于奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論。其步驟為：準(zhǔn)備預(yù)備性材料，

19、設(shè)想教學(xué)進(jìn)程，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，并從中抽象出新信息，通過活動(dòng)強(qiáng)化。 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案D 解析 定性評(píng)價(jià)是不采用數(shù)學(xué)的方法，而是根據(jù)評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象平時(shí)的表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀察和分析，直接對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出定性結(jié)論的價(jià)值判斷，如評(píng)出等級(jí)、寫出評(píng)語等。 26：答案B 解析 略 27：答案A 解析 28：答案C 解析 29：答案A 解析 自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)的思考，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒有淡化。 30：答案B 解析 【參考答案】B 【名師點(diǎn)睛】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅

20、要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 31：答案B 解析 生物起源論和心理起源論的根本錯(cuò)誤在于沒有把握人類教育的社會(huì)性。 32：答案錯(cuò)誤 解析 難題提供了試題的平均通過率信息。 33：答案D 解析 優(yōu)秀教師的人格魅力是教師威信的重要來

21、源。 34：答案A 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。 35：答案錯(cuò)誤 解析 抽象概念是在具體運(yùn)算階段才出現(xiàn)的。 36：答案B 解析 經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。 37：答案A,C,D,E 解析 課程計(jì)劃體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。 38：答案A 解析 自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。 39：答案A 解析 40：答案C 解析 本題考查的是教師職業(yè)特

22、點(diǎn)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了教師勞動(dòng)的示范性、榜樣性作用。 41：答案D 解析 論語中說“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f意見可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有包容性的特點(diǎn)。故選D。 42：答案B 解析 成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。 43：答案B 解析 會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 44：答案錯(cuò)誤 解析 45：答案A 解析 德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。 46：答案B 解析 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)規(guī)定，要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主；從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 47：答案正確 解析 48