文學(xué)論文《芥子園畫傳》在中國(guó)的影響

1、芥子園畫傳在中國(guó)的影響 芥子園畫傳在中國(guó)的影響是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，芥子園畫傳在中國(guó)的影響是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，芥子園畫傳在中國(guó)的影響的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無(wú)法滿足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您代寫論文，以下是正文。芥子園畫傳是中國(guó)歷史上影響最大的美術(shù)教材,也是對(duì)日本影響最大的美術(shù)書籍,但是究竟它在中國(guó)繪畫史以及在日本繪畫史上起過(guò)多大作用,還沒有人做過(guò)系統(tǒng)的研究。因?yàn)榻孀訄@畫傳從康熙年間流傳到今天,版本眾多,從發(fā)行量

2、上已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì);而且與日本熱衷于此書相比,我們國(guó)內(nèi)的反映比較默然,只有少數(shù)畫家、學(xué)者寫過(guò)相關(guān)的文章。在大多數(shù)國(guó)人的眼里,芥子園畫傳就是一本繪畫教材,對(duì)中國(guó)畫家來(lái)說(shuō),即使最初學(xué)畫時(shí),用過(guò)此書,但成名之后,也絕口不提,有的還會(huì)嗤之以鼻。啟功先生就曾抱怨過(guò),有不少畫家出自芥子園,可成名之后諱莫如深。所以很難找到芥子園畫傳對(duì)中國(guó)畫家影響的相關(guān)線索。我們只能從各家對(duì)芥子園畫傳的評(píng)論中,窺見一些真貌。此書雖已流傳三百多年,但在這期間,很少有人開口贊賞,清代夸獎(jiǎng)芥子園畫傳的畫家,較早的有松年的頤園論畫:近所傳之芥子園畫譜,議論確當(dāng)無(wú)疵。初學(xué)足可矜式。先將根腳打好,起蓋樓臺(tái),自然堅(jiān)實(shí)。根腳不固,雖雕梁畫棟,亦

3、是虛架強(qiáng)撐,終防傾倒。近現(xiàn)代學(xué)者只有余紹宋、王世襄、王伯敏等對(duì)芥子園畫傳的評(píng)價(jià)較為公允:井井有條,所摹諸家成式及所附說(shuō)明。俱簡(jiǎn)要甚便學(xué)人揣摩。惟說(shuō)明有采古人成說(shuō)者,有出于自撰者未曾分別注明,稍嫌含混。五卷為摹仿各家畫譜,近代上海石印本有增廣畫譜一卷,殊不足觀可以存而不論此書由淺入深,實(shí)為學(xué)畫山水者入門捷徑,故通行最廣,裨益初學(xué),良非淺鮮。乃歷來(lái)論畫之書,多不稱述。著錄家,亦無(wú)及之者。即畫徵錄畫史匯傳諸書,俱不言概曾輯此譜。此因我國(guó)學(xué)人,往往喜鶩高深玄妙之理論,不屑為淺近明顯之書,已成錮習(xí),不僅畫學(xué)一端為然。故如此佳書,人咸淡為視之,甚且鄙淺,以為不足道。實(shí)則初習(xí)時(shí),未常不乞靈于此編。得魚忘筌,

4、豈通人所宜出此。余故為表而出之。王世襄對(duì)芥子園畫傳的評(píng)價(jià)則頗為中肯、詳盡。他在中國(guó)古代畫論研究中除了對(duì)芥子園畫傳初集的版本作了詳細(xì)描述外,還特別針對(duì)圖式、文字、體例、目錄四個(gè)方面,論述他對(duì)芥子園畫傳的看法。就圖式而言,他將芥子園畫傳與其他畫譜做了比較,認(rèn)為“芥子園畫傳之能成為吾國(guó)之最完備山水畫譜者,圖式使然也。其質(zhì)與量,咸非其他畫譜所能企及?！边@一點(diǎn)從與其他畫譜的對(duì)比中可以看出:墨跡畫譜,如龔半千之畫法冊(cè),顧若波之南畫樣式,設(shè)無(wú)今日一影印之法,其傳不廣,可置勿論。托之于梨棗者,如費(fèi)氏山水畫式、鄭績(jī)畫學(xué)簡(jiǎn)明,皆遜于畫傳遠(yuǎn)甚。以量言,半千畫法冊(cè)僅十?dāng)?shù)禎,樹木山石畫法冊(cè)亦不及四十禎。(疑原為卷式后改

5、裝為冊(cè)者)即安節(jié)以后各山水譜,咸不及畫傳之半。專就點(diǎn)葉及點(diǎn)景人物兩類比較,龔冊(cè)不過(guò)七八式,而畫傳幾四倍之。周履靖寫意人物約二十式,而畫傳有百數(shù)十式之多。況有其他門類,如界畫、禽獸、器具等等。吾深信安節(jié)每見一古人名跡,每自經(jīng)營(yíng)一稿,必思及其中景物有無(wú)為畫傳所未備者,以便隨手增補(bǔ),積久而成,故能完備若是也。其中還涉及到對(duì)芥子園畫傳性質(zhì)與功能的評(píng)價(jià),他認(rèn)為此書的性質(zhì)主要是教材,教人學(xué)畫之用,并不是學(xué)術(shù)書籍。學(xué)畫者臨摹參閱此書,不必考證圖式的真假淵源。能臨摹佳稿,為己所用就可以:或問(wèn)曰:圖式既無(wú)確實(shí)根據(jù),焉得稱為有價(jià)值之畫譜。吾曰,不然,當(dāng)視其用途而別。后人若取畫傳作畫學(xué)上考證之用,必舛誤百出。至于學(xué)

6、者之臨摹,與此斷然為二事。何則,安節(jié)所列各式,縱與古人不似,頗能自具面目。學(xué)者得佳稿便可仿效,奚必問(wèn)其為唐為宋,究屬某家哉?就芥子園畫傳的文字而言,王世襄認(rèn)為雖帶有臆測(cè)的成分,但也不愧為清代畫法之佳構(gòu):即使安節(jié)無(wú)畫傳之作,將其解說(shuō)匯集成一論述之作,亦不愧為清代畫法之佳構(gòu),可與他家一角短長(zhǎng)。各法之前,時(shí)有總論,每式之端,復(fù)多附說(shuō)。其圖式既有為前人所未有,其文字亦往往發(fā)前人所未發(fā)。因?yàn)樵谟∷⑿g(shù)尚未發(fā)達(dá)普及的時(shí)代,能夠參閱的資料有限,王概只能做到如此。即便晚明江南的書畫流通市場(chǎng)頗為興盛,部分畫家可以見到前代真跡,但是經(jīng)過(guò)明清易代的戰(zhàn)亂,加之王概的畫家身份,都使他無(wú)法得見真跡,這一點(diǎn),從王概的文集山飛

7、泉立草堂集中就可以看出,當(dāng)時(shí)能夠見到古代繪畫真跡有多難。從體例而言,王世襄認(rèn)為王概借鑒了龔賢的課徒畫稿,以臨摹難易,由淺入深作為標(biāo)準(zhǔn):安節(jié)此譜之體例,以及材料之分配,得諸半千之法居多也。一言以蔽之,安節(jié)于每類每法之中,編次之方法,未見有一貫之體例。為安節(jié)計(jì),全依臨摹之難易為標(biāo)準(zhǔn),方法由淺入深,一法也。按畫家時(shí)代前后而編次之,年代由遠(yuǎn)而近,又一法也。此二法皆未經(jīng)過(guò)安節(jié)采用。吾以為尤以后者為安適,樹法皴法,發(fā)展之經(jīng)過(guò),淵源之傳授,作風(fēng)之嬗變,不待言而自明。若恐畫式難易錯(cuò)雜,不便初學(xué),不妨更列一表,告人先學(xué)何式,此習(xí)某家,別成系統(tǒng),正可與時(shí)代之次序,并行不悖也。從目錄而論,目錄與內(nèi)容不合的地方甚多。

8、王世襄疑似此目錄非王概所編,乃他人編制:畫傳目錄與內(nèi)容不合者甚多,且有強(qiáng)為列名,一若作者之原意,未能了解者。頗疑安節(jié)著書時(shí),原無(wú)目錄,而倩他人為之編制。正是考慮以上幾方面綜合因素,他認(rèn)為芥子園畫傳可以稱得上是我國(guó)最佳的山水畫譜。芥子園畫傳,總不能稱曰盡美盡善,終不失為吾國(guó)山水畫譜之最佳者。凡上所論各點(diǎn),咸不免春秋之法,責(zé)備于賢者。及觀他家畫譜,皆不及安節(jié)遠(yuǎn)甚,轉(zhuǎn)自覺吾前之過(guò)于苛求矣。此外,在中國(guó)畫家中,夸獎(jiǎng)芥子園畫傳的更是寥寥無(wú)幾,即使稱贊也都是幾個(gè)以平民面貌出身的畫家。比如齊白石(1863-1957),他最初是木匠,在中國(guó)的社會(huì)中屬于手工藝人,出身卑微的下等人,但他勤奮好學(xué),通過(guò)臨摹芥子園畫

9、傳,練就了一身看家本領(lǐng)。齊白石自述其學(xué)畫的經(jīng)歷時(shí)曾明言:光緒八年(壬午一八八二年),我二十歲。仍是肩上背了個(gè)木箱,箱里裝著雕花匠用的全套工具,跟著師傅,出去做活。在一個(gè)主顧家中,無(wú)意間見到一部乾隆年間翻刻的芥子園畫譜,五彩套印,初二三集,可惜中間短了一本。雖是殘缺不全,但從第一本畫起,直到畫成全幅,逐步指說(shuō),非常切合實(shí)用。我仔細(xì)看了一遍,才覺得我以前畫的東西,實(shí)在要不得,畫人物,不是頭大了,就是腳長(zhǎng)了,畫花草,不是花肥了,就是葉瘦了,較起真來(lái),似乎都有點(diǎn)小毛病,有了這部畫譜,好像是撿到了一件寶貝,就想從頭學(xué)起,臨它個(gè)幾十遍。轉(zhuǎn)念又想:書是別人的,不能久借不還,買新的,湘潭沒處買,長(zhǎng)沙也許有,價(jià)

10、碼可不知道,怕有也買不起。只有先借到手,用早年勾影雷公像的方法,先勾影下來(lái),再仔細(xì)琢磨。想準(zhǔn)了主意,就向主顧家借了來(lái),跟母親商量,在我掙來(lái)的工資里,勻出些錢,買了點(diǎn)薄竹紙和顏料毛筆,在晚上收工回家的時(shí)候,用松油柴火為燈,一幅一幅的勾影。足足畫了半年,把一部芥子園畫譜,除了殘缺的一本以外,都勾影完了,釘成了十六本。從此我做雕花木活,就用芥子園畫譜做根據(jù)花樣推陳出新,不是死板板的老一套,畫也合乎規(guī)格,沒有不相勻稱的毛病了。齊白石的這段回憶很是實(shí)在,對(duì)自學(xué)成才的他來(lái)說(shuō),芥子園畫傳的確幫了他的大忙,使他最終有了名氣。但與其他畫家不同,齊白石成名之后,始終保持著平民精神,無(wú)論是為人,還是畫風(fēng),都帶有普通

11、人生活的情趣,所以在各種場(chǎng)合里,他并不避諱談?wù)撏ㄟ^(guò)此書受益多少,就算說(shuō)出這個(gè)眾人皆知的秘密,也不會(huì)影響到他的名氣與畫價(jià)。從康熙朝到民國(guó)的這段歷史上,那么多畫家中只有齊白石一人曾公開評(píng)價(jià)芥子園畫傳好,比例之少,不覺讓人感覺詫異。一方面,以中國(guó)文人畫的傳統(tǒng)來(lái)講,從芥子園畫傳入門學(xué)習(xí)中國(guó)畫,并不是什么正道,只有臨摹古畫,師法自然才是正道。所以芥子園畫傳一出,即遭到強(qiáng)烈的批評(píng): 芥子園畫傳在中國(guó)的影響是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，芥子園畫傳在中國(guó)的影響是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，芥子園畫傳在中國(guó)的影響的論文版權(quán)歸原作者所有

12、，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無(wú)法滿足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您代寫論文，以下是正文。筌侍御江上畫筌一書,取忘筌之義,刻入知不足齋叢書,齊后湯都雨生,逐段分析,單行復(fù)刻,名曰畫筌析覽,欲學(xué)者范山模水,了如指掌。蓋侍御當(dāng)時(shí),與虞山王子石谷,毗陵惲子南田,稱莫逆之交,參贊而成此書,不惜齒芬,曲盡精微,引人入勝,余謂畫不過(guò)寫胸中逸氣耳,若胸有成竹,反多疑忌。所謂盡信書,不如無(wú)書也。雖然,較王安節(jié)將峰巒樹木向棗梨間求生活,又奚啻天壤!前人畫譜,無(wú)佳者,蓋山水一道,變態(tài)萬(wàn)千,尋常畫史,尚不能傳其情狀,況付之市井梓工乎?當(dāng)與朱山人野云言,畫之中可

13、付梨棗者,惟人物、鳥獸、屋宇、舟車、以及幾榻器皿等善學(xué)書者,要臨古帖,學(xué)畫亦然。士子若游藝扇頭小景,即看時(shí)行畫傳,演習(xí)聯(lián)絡(luò),再得墨韻滃淡之情,便可寄興。如欲入門成品,須多臨古人真跡,多參古人畫說(shuō)。古人畫說(shuō),各有精義。古人真跡,其法俱在。善學(xué)者體味而尋索之,自能升堂入室。可見在這些文人的眼里,畫傳只是一種邪學(xué)惡道。另一方面,也是由于后人翻刻臨摹次數(shù)太多,芥子園畫傳已然喪失了原貌,以至后來(lái)有人說(shuō)它謬種流傳,敗壞了今日的中國(guó)畫:蓋自芥子園畫譜出,而舉一不反者,下筆輒如刻板。茲則寓規(guī)矩于微言,抉玄秘于片簡(jiǎn),矧又條分門析,法備詞詳,襟懷清曠者,自無(wú)不過(guò)目神會(huì),應(yīng)手功成。讀此固長(zhǎng)于習(xí)譜也。20世紀(jì)四大家中

14、,黃賓虹對(duì)芥子園畫傳批評(píng)相當(dāng)明確,在范景中先生的黃賓虹與芥子園畫傳一文中,記述了一段賓虹先生的言論,細(xì)陳他對(duì)芥子園的看法:古人學(xué)畫,必有師授,非經(jīng)五七年之久,不能卒業(yè)。后人購(gòu)一部芥子園畫譜,見時(shí)人一二紙畫,隨意圖抹,已覺貌似,作者即自鳴得意,觀者亦欣然許可,相習(xí)成風(fēng),一往不返。士夫以從師為可丑,率爾作畫,遂題為倪云林、黃子久、白陽(yáng)、青藤、清湘、八大,太倉(cāng)之粟,仍仍相因,一丘之貉,夷不為怪,此畫法之不研究也久矣。要知云林從荊浩、關(guān)仝入手,層巖疊嶂,無(wú)所不能。于是吐棄其糟粕,啜其精華,一以天真幽淡為宗,脫去時(shí)下習(xí)氣。故其山石用筆,皆多方折,尚見荊關(guān)遺意,樹法疏密離合,筆極簡(jiǎn)而意極工,惜墨如金,不為

15、唐宋人之刻畫,亦不作渲染,自成一家。子久生于浙東,入居富春、海虞山水窟中,當(dāng)朝夕風(fēng)雨云霧出沒之際,攜紙墨摹寫造物之真態(tài),意有不愜,則必裂碎不存,然猶筆法上師董源、巨然,自開新面,以成大家。白陽(yáng)、青藤,皆有工整精細(xì)之作,其少年為多,見者以為非其晚年水到渠成之候,或不之重,無(wú)甚珍惜,后世因?yàn)榕c習(xí)見者不同,悉棄不取,故流傳者得其一二,見以為名家面目,如是而止,即如芥子園畫譜是已。自芥子園畫譜一出,士夫之能畫者日多,亦自有芥子園畫譜出,而中國(guó)畫家之矩矱,與歷來(lái)師徒授受之精心,漸即澌滅而無(wú)余。古之師徒授受,學(xué)者未曾學(xué)畫之先,必令研究設(shè)色之顏料,如石青、石綠、朱砂、雄黃之類,由粗而細(xì),漂凈合用,約五六月。

16、繼教之以膠礬絹素之法,朽炭摹度之形,出以最粗簡(jiǎn)之稿本,人物、山水、花卉、各類鉤摹,執(zhí)扇、屏風(fēng)、橫直諸軸,無(wú)不各有相傳之章法。人物分漁樵耕讀,花卉分春夏秋冬,山水分風(fēng)情雨雪,一切名賢故事、勝跡風(fēng)景,莫不有稿。摹影既久,漸積日多,藏之笥中,供他日之應(yīng)求。如是者或二三年,然后授以染筆調(diào)墨設(shè)色種種。其師將作畫,膠礬絹素,學(xué)徒任其事。鉤勒既成,學(xué)徒為之皴染山巒者有之,點(diǎn)綴樹石者有之。全幅成就,其師略加濃墨之筆,謂之提神。名大家莫不皆然,而唯以畫為市道者尤甚。其中有名大家之師,所造就之徒,已非盡凡庸,然藍(lán)田叔之徒,王石谷之徒,自囿于石谷,比比皆然。學(xué)乎其上得乎其次,遞邅遞退,弊習(xí)業(yè)生。而后有聰明超越、才力

17、勇銳之人出,或數(shù)十年而一遇,或數(shù)百年而一遇。其人必能窮究古今學(xué)藝之精深,而又有沈思毅力,其功超出于庸常之上,涵濡之以道德學(xué)問(wèn)之大,參合之于造物變化之奇,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。古來(lái)之顧、陸、張、吳,變而為荊、關(guān)、董、巨,為劉、李、馬、夏,為倪、吳、黃、王、沈、文、唐、仇、四王、吳、惲,莫不如是。學(xué)者守其一先生之言,必有所未足,尋師訪友,不遠(yuǎn)千里之外,詳其離合異同之旨,采其涵源派別之微,博覽古今學(xué)術(shù)變遷之原,遍游寰宇山川奇秀之境,必具此等知識(shí)學(xué)力,而后造就成一名畫師,豈不難哉!這里強(qiáng)烈批評(píng)了胡湋平學(xué)畫以芥子園畫傳入手的方法,但是后來(lái)胡湋平也并沒有遵從賓虹先生的意見。雖然一直以來(lái),對(duì)芥子園畫傳有很多反對(duì)

18、的聲音,但偏愛其入手的畫家還是為數(shù)不少,除了齊白石,顧鶴逸、潘天壽都曾經(jīng)以芥子園畫傳為樣板。這個(gè)萬(wàn)變不離其宗的規(guī)則正是芥子園畫傳的核心所在,從中國(guó)畫中固定的元素:樹、石、山、點(diǎn)景人物起點(diǎn),到摹仿諸家畫譜終點(diǎn),是一個(gè)完整的創(chuàng)作過(guò)程,但結(jié)果永遠(yuǎn)都不是一個(gè)。只要掌握了固定的元素,很容易就能組成新的構(gòu)圖。由小的零件組成大的機(jī)器,再將機(jī)器打散重組。只要變動(dòng)一個(gè)微小的零件,整個(gè)構(gòu)圖就會(huì)煥然一新,如此效仿,畫作永遠(yuǎn)不會(huì)雷同,畫家們也永遠(yuǎn)不會(huì)技窮。芥子園畫傳作者王概正是掌握了這個(gè)規(guī)律,編出了這部畫譜,向?qū)W畫者道出了中國(guó)畫創(chuàng)作的秘密。相比之下,那些自詡為擁有無(wú)窮創(chuàng)造力的畫家們,以及那些讓學(xué)生們?cè)粕届F罩的老師們,

19、并沒有說(shuō)出真話,從這個(gè)意義上看,芥子園畫傳在中國(guó)畫教學(xué)方面所起的作用是無(wú)人能比的。(作者為哈爾濱理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)博士)其他參考文獻(xiàn)baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art of plain talk. new york: harper & brothers, 1946.gowers, ernest. the complete plain words. london: penguin books, 1987.snell-hornby, mary. translation studies: an integrated approach. amsterdam: john benjamins, 1987.hu, zhuanglin. 胡壯麟, 語(yǔ)言學(xué)教程 m. 北京: 北京大學(xué)出版社, 2006.jespersen, otto. the philosophy of grammar. london: routledge, 1951.leech, geoffrey, and jan svartvik. a communicative grammar of english. london: