繪本教學(xué)教案

1、 語言領(lǐng)域：繪本教學(xué)活動名稱：逃家小兔（中班）設(shè)計意圖：繪本是用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。活動目標(biāo)：1、通過閱讀交流，讓學(xué)生感受到無私而偉大的母愛。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說，并復(fù)述完整的故事。培養(yǎng)學(xué)生的說話

2、興趣和閱讀理解能力。3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)編淺顯的童話故事，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。活動重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事?；顒与y點：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛?；顒臃绞剑阂约w為主，小組和個別為主活動方法：口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等活動準(zhǔn)備：1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。教學(xué)過程：2、圖書和課件。3、句式卡片。一導(dǎo)入部分：教師從生活經(jīng)驗導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。教師說：“親愛的孩子們，世界上最美的故事是童話！童話里的世界最精彩！今天，老師給大家?guī)硪粋€好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們

3、一起走進這精彩的世界吧！（課件：童話世界）二、基本部分：1、教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁（1）故事的名字叫逃家小兔，瞧，這是我們進入故事的第一道大門封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在說什么呢？（2）翻下去就進入了故事的第二道大門環(huán)襯：哦？什么都沒有嗎？哦，不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，這一定是一個溫馨的故事嘍?。?）快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬 不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！文/瑪格麗特懷茲布朗，圖/克雷門赫德，譯/黃毓，出版社少年兒童出版社。（4）啊，這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家

4、小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠方，一定在想:我想離開家，可是我要逃到哪兒去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，認(rèn)真聽，下面真的進入故事啦！2、師生一起講故事（1）教師出示課件黑白圖講故事：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”（2）出示彩圖并提問：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？（知子莫如母?。。?）課件出示黑白圖：頑皮的小兔

5、又變了！“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你?！痹俪鍪静蕡D：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒著危險爬山去追小兔呢！爬山的會被石頭絆倒，磕破！（4）小兔可帶勁了，它簡直就像孫悟空一樣變變變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話課件出示：如果（5）媽媽也在變，誰來猜一猜？用這樣的句式說：如果（就（），我就（），），我）（6）你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了，獎勵大家一張彩圖：調(diào)皮的小兔變成

6、了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長啊?。?）還想看嗎？ 咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？（黑白圖）（不要文字） 用這樣的句式怎么說？如果（ ），我就（ ）。（8）呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？出示黑白圖，看圖說話：如果（ ），我就（）。指導(dǎo)語：你們的想象力太豐富了，竟然跟作者寫得一樣。再獎勵一張彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開著雙臂，摟住向她飛來的小兔。（9）哎呀，媽媽還是會找到我！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。課件：如果你（），小兔說。 我就要變成（

7、）。如果你變成（），媽媽說。我就要變成（ ）。（10）大家的想法真可愛，想不想看看逃家小兔又變成了什么？有一個條件，只讓看圖，不看內(nèi)容，行嗎？請小作家給插圖配字，哪位小作家說得與書上一樣，我們給他鼓掌三下，好嗎? 3、想象編寫兒童詩。1、讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。永遠的媽媽出示老師改編的兒童詩：如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現(xiàn)我；如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；如果我是一艘

8、小船，揚著帆，離開家，媽媽就是風(fēng)，吹著我，吹向回家的方向；如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。4、分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。1、你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰??？結(jié)合圖畫說說吧。2、總結(jié)，提升主題：（1）小兔為什么變來變?nèi)サ?？媽媽為什么也變來變?nèi)サ?？每次都能抓到小兔？（小兔變來變?nèi)?，想離開家，離開媽媽，想長大。媽媽愛小兔，所以變來變?nèi)ィ宦纷冯S。）（2） 故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒有不變的東西呀？（媽媽的愛）師：是呀！媽媽不怕山高路遠，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！現(xiàn)在，你覺得逃家小兔是告訴我們什么呢? 板書：母愛（3） 親愛的孩子們，你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠，哪怕海角天涯，永遠走不出媽媽愛的懷抱三、結(jié)束部分：1、播放歌曲世上只有媽媽好、感恩的心2、閱讀拓展，展示學(xué)生藏書，激發(fā)創(chuàng)作欲望推薦其他圖畫書指導(dǎo)語：孩子們，像這樣美妙的圖畫書還有很多很多！瞧，今天老師還帶來了幾本：爺爺一定有辦法猜猜我有多愛你要是你給老鼠吃餅干石頭湯等等，光聽書的名字，都那么誘人，你們想看么？那可以到網(wǎng)上購書，還可以去書店買。四、活動延伸：閱讀區(qū)閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)表演故事逃家