青島版2013-2014年三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)93432

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2013-2014 年三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本工作本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、 探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解 ,根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢 下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:1、 從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣 相當(dāng)差 ,自由散漫 ,惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽課 , 自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況 , 從他們自主學(xué)習(xí)抓起 , 教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,怎樣探索 ,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心 ,激勵(lì)

2、他們做 學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。2、 從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差 ,甚至是最基 本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高 , 我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生 ,通 過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力 。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每天 一練”、“小小醫(yī)生就是我”學(xué)生與學(xué)生動(dòng),相互找錯(cuò)、 久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。3 、 緊抓學(xué)生作業(yè)不放 , 想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn) 象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí) ,課 后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作 業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題 ,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考作

3、的同時(shí)積極與其家長聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作 業(yè)當(dāng)堂交 ,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即 檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。4、 積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號(hào)碼作以記錄 ,隨時(shí)向家長 匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告 狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長 增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。三、做好單元

4、過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用 a、b、c、d 評(píng)價(jià)。檢測后，師生 共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以 便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否 進(jìn)行二次過關(guān)。四、教學(xué)反思（1） 注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知 識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；（1） 注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（3） 在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；（4） 在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生 積累知識(shí)，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培 養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；（4） 在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；（6） 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索， 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展 所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早 退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力 向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效 率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí) 慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分