2018年個人述職報告

1、更多精彩范文點擊主頁搜索 范文大全 （可編輯） 2018 年個人述職報告 公文 2018 年個人述職報告 一年來，我認真學習、愛崗敬業(yè)、廉潔自律，在校長的帶領和全體教 職工的關心和支持下，始終以健康的心態(tài)、飽滿的熱情、積極的行動 面對各項工作?，F(xiàn)將個人履行崗位職責情況簡要匯報如下： 一、政治思想 堅持政治學習和業(yè)務學習，不斷提高自身素質(zhì) 面對不斷發(fā)展的教育 形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)， 又堅持學習學校管理知識及業(yè)務知識， 時刻緊跟教育發(fā)展形勢， 學習 新的教育思想，及時轉(zhuǎn)變教育管理觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，不斷 更新教育教學理念，探索新的育人模式。在工作中，始終

2、堅持以一個 共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪 盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發(fā)現(xiàn) 問題能及時地提出自己的意見和主張。 始終堅持堂堂正正做人， 坦坦 蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責，為努力辦好讓師生、 家長滿意的教育而不懈努力。 二、教學管理 教學質(zhì)量是學校的生命線，成績的取得來不得半點虛假，所以，教學 工作的各個環(huán)節(jié)都努力做到“務實求真”。 積極配合校長， 時刻將教 學質(zhì)量管理作為管理的核心，開展了一些工作。 1完善制度建設。學校的發(fā)展得依靠教育教學質(zhì)量的提高，除了團 結(jié)奮進的領導班子和積極肯干的教師隊伍， 更重要的是要有一套合理

3、 規(guī)范的管理制度， 本學年在校長室的統(tǒng)一部署下， 通過多種途徑廣泛 征求教職工的意見， 集思廣益，修改完善了學校的部分規(guī)章制度： 揚 中市八橋中學學校章程 、揚中市八橋中學崗位聘用考核辦法 八 橋中學績效考核方案 （“實績”部分修改）等，力求激發(fā)教職工的 工作積極性，使之產(chǎn)生自覺遵守、樂于奉獻的心理，同時培養(yǎng)團隊精 神，凝聚整體發(fā)展意識，從而高效率、高質(zhì)量地完成教育教學任務。 2抓細抓實常規(guī)管理。依據(jù)揚中市中小學實施精致化教學常規(guī)管 理十項制度，完善我校教學常規(guī)管理各項制度，并嚴格執(zhí)行。嚴格 備課、上課、階段檢測、批改、成績分析等環(huán)節(jié)的管理。通過檢查教 案，對上課情況的巡查， 對自習輔導的記錄

4、， 對老師們的各教學環(huán)節(jié)， 有了全面的了解，穩(wěn)定了教學秩序。每次的學情調(diào)研后，第一時間作 出成績分析，老師們自覺通過成績反饋，查缺補漏，改進教學。 3重視教科研，積極組織開展教學研究活動。始終堅持走“以教促 研、以研促教”的路子，在做好教學常規(guī)工作檢查、督導的同時，深 入課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學中碰到的問題及解決的 方法。 4聚焦核心素養(yǎng)，深化課程改革。在劉校長的帶領下，學校因地制 宜，積極推進課程改革， 深入研究和實踐八九年級數(shù)學英語的“分層 走班”，在保證國家課程有效實施的同時， 加強英語校本課程的創(chuàng)新 建設。在堅持開齊開足國家英語課程的基礎上，我校根據(jù)學生實際， 結(jié)合“分層

5、走班”的教學形式，編寫英語分層導學案供學生學習使 用，為不同潛質(zhì)、 不同水平的學生個性化發(fā)展提供選擇和幫助，促進 學生全面而有個性的發(fā)展。積極開發(fā)校本課程，形成體系，組織編寫 英語小升初銜接課程、英語配音（ 8A ）、英語歌曲學唱（ 8B ）、英語 短劇表演（ 9A ）、英語吟誦（ 9B ）等。校本課程的開發(fā)不僅給學生提 供了差異性課程，滿足學生不同的需要，做到因材施教，促進學生發(fā) 展，同時也增強了教師的研究意識和能力，完善了教師的知識結(jié)構(gòu)， 促進了教師的專業(yè)發(fā)展。 2017 年 9 月 17 日通過了由江蘇省基礎教 育課程基地建設指導中心組織的中期評估。 12 月 7 日鎮(zhèn)江日報 對我校的分

6、層走班作了專題報道， 12 月 8 日，受邀在江蘇省初中課 程基地提升教育質(zhì)量研討會中作主題發(fā)言。 5積極探索小組合作學習。將傳統(tǒng)教學中師生之間單向或雙向交流 改變?yōu)閹熒?生生之間的多向交流， 不僅可提高學生學習的主動性和 對學習的自我控制， 提高教學效率， 也可促進學生間良好的人際合作 關系，促進學生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步。 我校也在積極嘗試 小組合作學習的課堂教學形式。 考慮到部分教師對小組合作學習的認 識和認同感參差不齊， 學校沒有全面“一刀切”地全面展開， 而是采 取以下措施循序漸進。 （1 ）外出學習，博采眾長。本學期學校已先 后兩次組織教師外出學習，分別是 3 月 20 日

7、至南通景安中學， 4 月 12 日至南通虹橋二中。 學習過程中， 看到真正以學生為主體的課堂， 每一位學生全程參與教學過程，師生互動、生生互動， 精彩紛呈， 教師無不心動，返校后積極思考，努力嘗試。 （2 ）教師講堂，相互促 進。教師講堂是教師專業(yè)成長的一張平臺，是校本教研的一種方式， 是貢獻智慧的一條途徑， 也是解決問題的一個捷徑。 本學期的教師講 堂以小組合作學習為主題， 多人先后走上八中教師講堂， 一個個現(xiàn)身 說法，為大家展示了分層走班中如何實行小組合作學習， 在校內(nèi)掀起 了小組合作學習的熱潮。（3 ）在鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心的組織下， 與江 科大附中、 鎮(zhèn)江金山實驗學校建立“彈性小組合作、

8、 教師主動發(fā)展” 共同體，積極參與活動。 6高度重視九年級教學。適時找?guī)熒涣鳒贤?，理順情緒，增強信 心，播撒希望。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決。一年來，在全體九 年級師生的共同努力下，九年級學生成績穩(wěn)中有升。 7統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。明確自己的職責、擺 正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務實求真、公平公正、積極進取是 工作與做人的根本。一年來，我始終堅持“學無先后，賢者為先”的 理念，虛心學習、尊重領導和老師，與領導、老師團結(jié)協(xié)作。重大事 務能及時征求校長、其他校領導及老師們的意見，形成共識。使各項 工作更有條理、更易落實、更有效果。 三、致力于一線教學 力求用較高的教學質(zhì)量為教師作表率。 如果說教學質(zhì)量是學校工作 的生命線的話， 那么教學質(zhì)量更是評價每位教師的標尺。 我清醒地認 識到:作為教學管理者， 首先是一位教師。 在教學中 ,我認真鉆研課標、 研讀教材，充分尊重學生， 充分理解學生，盡力調(diào)動他們學習的積極 性、主動性，取得了較好的效果。 四、存在的問題與不足 回顧和反思自己的工作， 還存在著很多的不足： 一是缺少對自身專業(yè) 發(fā)展的思考，要提高學習的實效性 , 不斷提高自身素質(zhì)；二是對教學 管理缺