寶應(yīng)縣幼兒園特色項(xiàng)目申報(bào)表

1、寶應(yīng)縣幼兒園特色建設(shè)項(xiàng)目書項(xiàng)目名稱： 書香幼兒園建設(shè) 實(shí)施單位： 寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 負(fù) 責(zé) 人： 邰 文 宇 聯(lián)系電話： 051488222041 寶應(yīng)縣教育局制2011年3月 項(xiàng)目名稱書香幼兒園建設(shè)實(shí)施時(shí)間2010年3月2012年12月領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)姓 名職 務(wù)專業(yè)特長(zhǎng)分 工邰文宇園長(zhǎng)教育管理籌劃、調(diào)控成員姓 名職 務(wù)專業(yè)特長(zhǎng)分 工周麗麗副園長(zhǎng)教育管理協(xié)調(diào)、監(jiān)管戴麗麗副園長(zhǎng)教育管理協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌陳 林副園長(zhǎng)教育管理人員統(tǒng)籌周 佳團(tuán)支部書記幼兒教育環(huán)境籌劃、計(jì)劃制定郝 燕教科室主任幼兒教育活動(dòng)策劃、計(jì)劃實(shí)施沈?qū)W梅教科室主任幼兒教育活動(dòng)策劃、方案調(diào)整工作團(tuán)隊(duì)姓 名職 務(wù)職 稱專業(yè)特長(zhǎng)崗 位趙 霞年

2、級(jí)主任幼兒園高級(jí)幼兒教育組織實(shí)施李海生年級(jí)主任幼兒園高級(jí)幼兒教育組織實(shí)施許 梅年級(jí)主任幼兒園高級(jí)幼兒教育組織實(shí)施高麗麗備課主任幼兒園高級(jí)幼兒教育課程實(shí)施伍衛(wèi)琴備課主任幼兒園高級(jí)幼兒教育課程實(shí)施姜 華 文娛委員幼兒園高級(jí)幼兒教育活動(dòng)實(shí)施張 云生活委員幼兒園一級(jí)幼兒教育資料收集、整理仲海燕組織委員幼兒園一級(jí)幼兒教育資料收集、整理項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)內(nèi) 容經(jīng)費(fèi)來(lái)源預(yù)計(jì)支出（元）環(huán)境創(chuàng)設(shè)自籌3萬(wàn)書目添置、成果推廣自籌6萬(wàn)教師培訓(xùn)、專項(xiàng)活動(dòng)自籌6萬(wàn)合計(jì)15萬(wàn)項(xiàng)目概述書香幼兒園是指以閱讀為載體開展豐富多彩的書香文化活動(dòng)，以此提高特色辦園、質(zhì)量建園的效果，重點(diǎn)挖掘幼兒書香教育的內(nèi)涵，著力擴(kuò)大書香教育的外延，力圖在園本文

3、化的建設(shè)中彰顯書香特色，通過(guò)讀書來(lái)提升師幼閱讀品味，提升師幼的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，引領(lǐng)師幼營(yíng)造自己豐富的精神家園，建立充滿智慧和生機(jī)的幼兒園。我們定義的“書香幼兒園”是：創(chuàng)設(shè)“書香詩(shī)意、人文純美”的園所環(huán)境讓家長(zhǎng)、教師、幼兒醉心其中；提供觸手可及的“啟迪心智、優(yōu)秀經(jīng)典”書籍引導(dǎo)師幼、家長(zhǎng)開展廣泛深入的高效閱讀；研究有效的閱讀指導(dǎo)策略家園共同培育“靈動(dòng)睿智、善思善行”的書香人才。我們建設(shè)“書香幼兒園”旨在通過(guò)建設(shè)書香流韻的家園讓師幼浸潤(rùn)在書香文化中，讓閱讀伴隨師幼與實(shí)幼的共同成長(zhǎng)，為師幼的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。項(xiàng)目建設(shè)可行性分析1.幼兒身心特點(diǎn)：童年的閱讀對(duì)于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和完美人格形成起著非

4、常重要的作用，經(jīng)典的童書以直觀的畫面、生動(dòng)的詞句、深刻的思想內(nèi)涵等圖文并茂的特點(diǎn)吸引著幼兒，非常適合學(xué)齡前的幼兒閱讀。我園多年來(lái)的課題研究積淀，為孩子們營(yíng)造了濃厚的書香氛圍，孩子們喜愛讀書，閱讀習(xí)慣初步養(yǎng)成。2思想認(rèn)同：近十年來(lái)，我園一直堅(jiān)持早期閱讀教育方面的研究，從1997年申報(bào)省級(jí)課題一日活動(dòng)中早期閱讀的研究到2006年申報(bào)的市教研七期課題世界優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀與欣賞的研究，我園緊緊圍繞兒童早期閱讀開展了深入的研究，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，老師們受益匪淺，同時(shí)更驚喜地發(fā)現(xiàn)，書籍帶給孩子們的樂趣是無(wú)窮的、教育是持久的，因此更堅(jiān)定了我園致力于創(chuàng)建書香幼兒園的這一特色定位。3物質(zhì)保障：幼

5、兒園添置了豐富的閱讀圖書，世界經(jīng)典圖書有幾千余冊(cè)，另外自2008年起為孩子們訂閱了東方娃娃和東方寶寶繪本刊，每期有一百余本，另有大量的教師專業(yè)書籍。4.教師隊(duì)伍：我園有一支潛心研究、樂于鉆研的教師團(tuán)隊(duì)，專任教師中大專達(dá)標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷20余人，有省幼教特級(jí)教師一名，市學(xué)科帶頭人一名，市縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師十余名，縣幼教名師研修班成員十余名，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為項(xiàng)目的建設(shè)與開發(fā)提供了有力保證。5. 制度建設(shè)：我園規(guī)范精細(xì)的管理、明確的管理分工、科學(xué)系統(tǒng)的制度系統(tǒng)、完善的園、班和個(gè)體的三級(jí)評(píng)估體系、富有個(gè)性的“三三”協(xié)進(jìn)機(jī)制，為書香幼兒園建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。6.家長(zhǎng)期盼：家長(zhǎng)讓幼兒接受優(yōu)質(zhì)教

6、育的愿望比較高，在書香社會(huì)的大背景下，很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒閱讀表現(xiàn)出極大的支持和關(guān)注，從小班入園家長(zhǎng)便積極參與幼兒園各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，有不少家庭被評(píng)為“書香家庭?！奔覉@合作共同指導(dǎo)幼兒閱讀的教育格局初步形成。項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)一、總目標(biāo)：1.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化環(huán)境建設(shè)，使書香特色和幼兒園文化建設(shè)有機(jī)相融。2.圍繞“閱讀滋潤(rùn)童年 書香伴隨成長(zhǎng)”主題開展系列閱讀活動(dòng)，幫助幼兒掌握閱讀的基本技能，養(yǎng)成熱愛閱讀、享受閱讀的良好習(xí)慣，提升人文素養(yǎng)與精神境界，最終實(shí)行快樂自主的可持續(xù)發(fā)展。3.打造一支“幸福詩(shī)意”的教師隊(duì)伍，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，豐富教育生活，豐厚文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，讓教師享受學(xué)

7、習(xí)的快樂，享受職業(yè)幸福感。4.推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化、特色化發(fā)展，提高辦園品位，努力創(chuàng)建“書香幼兒園”。二、年度目標(biāo)：2010年：1.特色初顯于環(huán)境：創(chuàng)設(shè)和諧書香教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒園多個(gè)空間的書香文化宣傳功能。2.特色突顯于孩子：豐富“閱讀時(shí)光”活動(dòng)的閱讀教材，讓孩子與好書交朋友 ，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓孩子的閱讀愛好更濃，閱讀更主動(dòng)，閱讀量更大，閱讀交流更密切。2011年：1.特色兼顯于家長(zhǎng): 圍繞“培養(yǎng)小小愛書人”主題，積極開展多種家園合作開展閱讀的活動(dòng)。2.特色基顯于教師：利用多種途徑積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，打造一支“幸福詩(shī)意”的

8、教師，增長(zhǎng)教師的職業(yè)幸福感，培養(yǎng)精神氣質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力。3.特色承顯于課程：閱讀課程進(jìn)一步充實(shí)，書香幼兒園的評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。2012年：1.特色突顯于課程。園本課程形成，完善書香幼兒園評(píng)價(jià)機(jī)制。 2.特色得以輻射彰顯：形成以幼兒園領(lǐng)讀為主體、家庭助讀為輔助、社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，彰顯書香幼兒園品牌。項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成果2010年：園所文化進(jìn)一步完善1.創(chuàng)設(shè)和諧書香教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒園多個(gè)空間的書香文化宣傳功能我園在園內(nèi)布置了很多溫馨的以幼兒圖書為主題的宣傳區(qū)，使幼兒園每個(gè)樓道、每個(gè)角落都承載更多的教育信息，給幼兒以正面刺激，讓幼兒成為環(huán)境的主人，以突出書香藝術(shù)特色。2.豐富“閱讀時(shí)光活動(dòng)”

9、的閱讀教材我園靈活利用幼兒來(lái)園后二十分鐘和幼兒離園前二十分鐘，將集體閱讀與小組、個(gè)人閱讀相結(jié)合，開展了“閱讀時(shí)光”活動(dòng)。教研組在已有的閱讀時(shí)光教材基礎(chǔ)上進(jìn)行論證和拓展，形成滿足幼兒發(fā)展需要不同年齡段的閱讀時(shí)光教材。3.讀書節(jié)活動(dòng)、大型公益讀書活動(dòng)按期進(jìn)行，主題為“小小愛書人”。2011年：閱讀課程進(jìn)一步充實(shí)，書香幼兒園的評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成1.充實(shí)幼兒園集體閱讀活動(dòng)中的必讀書目結(jié)合幼兒園主題活動(dòng)，將幼兒平時(shí)閱讀的材料（圖書角、家庭、幼兒園圖書室、圖書漂流活動(dòng)中的圖書）進(jìn)行收集、整理，篩選出幼兒最感興趣和最契合幼兒發(fā)展需要的圖書，充實(shí)幼兒園已有的必讀書目。2.及時(shí)總結(jié)并形成指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀的策略

10、方案積極尋找多種家園合作開展閱讀的途徑，如“書香家庭評(píng)比”、“家園小報(bào)”、實(shí)幼網(wǎng)站“親子閱讀”專欄等，形成有效策略，使家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)幼兒閱讀的方法，支持和參與幼兒園課程的建構(gòu)。3初步形成家長(zhǎng)、幼兒、教師等共同參與的多元評(píng)價(jià)體系4.讀書節(jié)活動(dòng)、大型公益讀書活動(dòng)按期進(jìn)行，主題為“我的快樂閱讀時(shí)光”。2012年：課程體系完善，品牌特色彰顯1.形成閱讀與各領(lǐng)域?qū)W科整合活動(dòng)的課程方案教師積極開展研究如何在教學(xué)活動(dòng)中有效利用各類文學(xué)作品生發(fā)主題，進(jìn)行與各領(lǐng)域?qū)W科的整合，形成主題方案集，提高幼兒綜合素質(zhì)。2.建設(shè)閱讀課程、課件等電子資源庫(kù)，供有需要的幼兒園同行使用，發(fā)揮幼兒園的示范輻射作用。3.讀書節(jié)活動(dòng)、大

11、型公益讀書活動(dòng)按期進(jìn)行，主題為“書香伴成長(zhǎng)、詩(shī)意駐童年”。項(xiàng)目建設(shè)重要內(nèi)容重大項(xiàng)目重大活動(dòng)一、書香特色的規(guī)劃(一)2010年以特色辦園、質(zhì)量建園走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力營(yíng)造“書香特色”。以幼兒、教師發(fā)展為本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以幼兒園引導(dǎo)，家庭配合的兩翼教育模式，提高師幼的閱讀與人文素養(yǎng)，全面優(yōu)化幼兒園的保教質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園特色建設(shè)，把我園建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展的高品質(zhì)幼兒園。（二）2011年樹立品牌“書香幼兒園”2011年是“書香校園品牌”推進(jìn)年，通過(guò)“書香校園”的建設(shè)賦予幼兒園先進(jìn)的教育理念、人文的的氣息，使幼兒園教育更深層次、更持久地影響師幼，豐富幼兒

12、園書香教育價(jià)值，彰顯高品味的文化氛圍，讓我園的書香特色成為品牌。（三）2012年品牌效應(yīng)的輻射作用2012年的建設(shè)重點(diǎn)是拓寬書香特色外延，以品牌效應(yīng)助推同行的特色建設(shè)，以品牌效應(yīng)擴(kuò)大幼兒園的知名度和影響力。二、重大項(xiàng)目及重大活動(dòng)（一）重要項(xiàng)目一：每年傳承的讀書節(jié)活動(dòng)每年都設(shè)立讀書節(jié)，讓全體師生共沐書香，薦書、評(píng)書、贈(zèng)書成為經(jīng)常形式，演講會(huì)、故事會(huì)、圖書漂流會(huì)成為主要載體，班級(jí)圖書角、小組圖書站、家庭圖書柜成為熱門話題活動(dòng)時(shí)間：每年的11月12月活動(dòng)主體：幼兒、家長(zhǎng)、教師重要活動(dòng)包含：（以我園第五屆讀書節(jié)活動(dòng)為例）1.幼兒活動(dòng)：幼 兒 活 動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)說(shuō)明1 好書推薦每班每天有510名幼兒依次

13、介紹自己喜歡的書目以及書的內(nèi)容與推薦理由，并與同伴分享。2自制圖書掌握?qǐng)D書的簡(jiǎn)單制作方法，并能自己創(chuàng)編和表現(xiàn)故事內(nèi)容。3好書劇場(chǎng)以年級(jí)組為單位，將自己喜歡的文學(xué)作品、書目以表演的方式呈現(xiàn)，優(yōu)秀節(jié)目將參加閉幕式匯演。2.家長(zhǎng)活動(dòng)：家 長(zhǎng) 活 動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)說(shuō)明1家長(zhǎng)故事巡講團(tuán)由各班推選“故事家長(zhǎng)”在各年級(jí)組巡回講述故事。2親子閱讀沙龍1 實(shí)驗(yàn)幼兒園網(wǎng)絡(luò)征文：征文主題家有寶貝愛讀書。2 讀書交流會(huì)，交流指導(dǎo)幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)。3書香家庭評(píng)選意愿參選家庭可將家庭小書櫥拍攝成照片，各班根據(jù)家庭藏書情況進(jìn)行評(píng)選。3.教師活動(dòng)：教 師 活 動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)說(shuō)明1賽詩(shī)會(huì)各年級(jí)組成員自選題材，進(jìn)行朗誦、評(píng)比。2閱讀

14、時(shí)光活動(dòng)展示教師進(jìn)行“閱讀時(shí)光”活動(dòng)的交流、展示，引領(lǐng)全縣閱讀活動(dòng)的開展與推進(jìn)。3好書交流教師介紹“我喜歡的一本書”，評(píng)選實(shí)幼教師必讀書目。（二）重要項(xiàng)目二：面對(duì)社會(huì)的大型“書香共享”公益活動(dòng)重要活動(dòng)包含：1.“關(guān)愛留守兒童”贈(zèng)書活動(dòng)。2.“書香滿社區(qū)”大型閱讀講座：邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名閱讀專家與社區(qū)家長(zhǎng)分享閱讀理念以及指導(dǎo)幼兒閱讀的方法。3.“好書劇場(chǎng)進(jìn)社區(qū)”優(yōu)秀節(jié)目匯演：搭建平臺(tái)組織幼兒將優(yōu)秀的節(jié)目在社區(qū)表演。主要措施一、組織保障1.組織管理：為了持之以恒、卓有成效地開展此項(xiàng)工作，幼兒園成立了“書香幼兒園”項(xiàng)目活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組、課題組、年級(jí)組、家委會(huì)等職能部門分工明確，分發(fā)動(dòng)、活動(dòng)、評(píng)比、驗(yàn)收

15、四個(gè)階段，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“建設(shè)書香幼兒園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。2.物質(zhì)保障：（1）設(shè)立“書香幼兒園” 創(chuàng)建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持書香幼兒園建設(shè)：圖書添置、讀書節(jié)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。（2）環(huán)境整改經(jīng)費(fèi)規(guī)劃：班級(jí)圖書角書櫥的配備、幼兒園圖書室整修、幼兒園大環(huán)境的整改。（3）加大對(duì)師幼活動(dòng)、家園共建工作、教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入.為幼兒讀好書提供保障：每年幼兒園都會(huì)積極籌措專項(xiàng)資金用來(lái)購(gòu)買經(jīng)典書籍充實(shí)幼兒園的圖書；同時(shí)積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)圖書資源的時(shí)換時(shí)新，共同交流。每年的讀書節(jié)書香家庭獎(jiǎng)品均以好書相送，鼓勵(lì)家庭之間的互換交流。為教師讀書提供條件，營(yíng)造氛圍。每年教師節(jié)以書為禮，贈(zèng)閱經(jīng)典之作；加強(qiáng)

16、教師讀書室建設(shè)，開辟網(wǎng)上閱讀平臺(tái)；啟動(dòng)青藍(lán)共進(jìn)工程，建立結(jié)對(duì)讀書記錄袋；組建教師讀書沙龍，實(shí)現(xiàn)智慧共享；形成園本教研活動(dòng)前五分鐘論壇、百家講壇機(jī)制，實(shí)現(xiàn)激情讀書與理性讀書的統(tǒng)一。二、科研引領(lǐng)我們以科研為抓手，以課題為載體，將繪本在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用、世界優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀與欣賞等課題成果與幼兒園書香特色建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。1課程落實(shí)。我們著力于園本課程和活動(dòng)課程的建設(shè)。采取先探索，再試驗(yàn)，后推廣的辦法，把繪本閱讀的實(shí)踐與“閱讀時(shí)光”實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，與“世界優(yōu)秀兒童文學(xué)作品欣賞與閱讀”課題探討結(jié)合起來(lái)，與教研組、備課組的研究專題結(jié)合起來(lái)。在園本課程上做文章。編寫閱讀時(shí)光園本教材，每周開設(shè)一節(jié)讀書指

17、導(dǎo)課，以“研修課匯報(bào)課示范課”等教研機(jī)制為牽引，提高園本課程的質(zhì)量。2教師示范。教師讀書的意義，不僅僅在于擁有職業(yè)生命的活水源頭，還在于引領(lǐng)與傳達(dá)。因此，每期“精讀一本教育專著，研讀一本文化典籍，建立一本讀書筆記”被列入常規(guī)制度。三、機(jī)制激勵(lì)1.建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。一是建立考核標(biāo)準(zhǔn)。把“書香特色”建設(shè)納入幼兒園綜合評(píng)估體系，制訂了“書香班級(jí)”考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、“書香家庭”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。二是是開展閱讀評(píng)價(jià)。建立了相應(yīng)的師幼讀書評(píng)價(jià)考核制度，如建立了“個(gè)人讀書計(jì)劃”、“圖書漂流計(jì)劃”、“讀書成長(zhǎng)記錄袋”等機(jī)制，制定了讀書之星評(píng)比條件、教師撰寫讀書筆記制度等，從而加強(qiáng)了對(duì)個(gè)體閱讀情況的檢查與考核，進(jìn)一步完善

18、了園、班和個(gè)體的三級(jí)評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)書香特色建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)。2.建立激勵(lì)評(píng)選機(jī)制。一是閱讀活動(dòng)推進(jìn)。每年舉行暑期親子共讀征文、教師讀書隨筆征文等活動(dòng)，定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺(tái)賽、讀書小報(bào)創(chuàng)編等競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開展。二是“書香”典型引導(dǎo)。在每屆讀書節(jié)上，隆重表彰并獎(jiǎng)勵(lì)“書香家庭”、 “書香班級(jí)”和“讀書之星”，激發(fā)了全園開展“書香”建設(shè)的熱情。同時(shí)，通過(guò)建立教師讀書社、閱讀大廳、師幼閱讀社團(tuán)等，積極為推進(jìn)“書香”文化提供示范。3.建立“三三”協(xié)進(jìn)機(jī)制。一是“三有”讀書供給機(jī)制。即“家家有書柜，班班有圖書角、園內(nèi)處處有圖書”。二是“三一”讀書成果機(jī)制，即家長(zhǎng)每周與幼兒親子共讀一本書

19、，幼兒園每月編輯一期閱讀小報(bào)，教師每月閱讀一本教育專著。三是“三會(huì)”讀書促進(jìn)機(jī)制。即每周開展一次班級(jí)閱讀交流會(huì)，每月全園舉辦一次閱讀匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期開展一次幼兒家庭讀書展示會(huì)。通過(guò)“三三”協(xié)進(jìn)機(jī)制的推行，使書香特色建設(shè)網(wǎng)絡(luò)深入到幼兒園師幼生活的每一個(gè)角落，同時(shí)也進(jìn)一步促使“書香”文化逐步向家庭、社區(qū)延伸。四、活動(dòng)推進(jìn)一是讀書節(jié)活動(dòng)。每年都設(shè)立讀書節(jié)，讓全體師生共沐書香，薦書、評(píng)書、贈(zèng)書成為經(jīng)常形式，演講會(huì)、故事會(huì)、圖書漂流會(huì)成為主要載體，班級(jí)圖書角、小組圖書站、家庭圖書柜成為熱門話題。二是常規(guī)讀書活動(dòng)。即每天有一個(gè)幼兒當(dāng)播音員，為大家播報(bào)一則新聞，朗誦一首兒歌，講述一個(gè)故事。每周安排一天閱讀日，孩子們自由交流這周的讀書內(nèi)容，并交換圖書。每月一次的“夢(mèng)想舞臺(tái)”，孩子在劇場(chǎng)里愉快地表演文學(xué)作品的內(nèi)容這些活動(dòng)增強(qiáng)了孩子的閱讀興趣，使閱讀成為孩子的一種享受。三是讀書評(píng)價(jià)展示活動(dòng)。評(píng)選書香教研組、書香班級(jí)，展現(xiàn)群體風(fēng)貌；評(píng)選讀書之星激勵(lì)全面發(fā)展；評(píng)選書香家庭，拓展活動(dòng)時(shí)空。五、宣傳打造1.環(huán)境的宣傳與熏陶。我們非常注重環(huán)境育人功能，做到“主題統(tǒng)攬，分層呈現(xiàn)；立體運(yùn)行，全面推進(jìn)；賦之以情，育之以理”?！爸黝}統(tǒng)攬，分層呈現(xiàn)”就是在書香特色這一總主題的統(tǒng)領(lǐng)下，讓幼兒園的每一個(gè)地方、每一個(gè)因素都含有