優(yōu)品課件之新課標(biāo)六上第一單元：位置

1、優(yōu)品課件 新課標(biāo)六上第一單元：位置 掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。 【單元教學(xué)難點(diǎn)】： 在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：活動(dòng)引入，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì) 1、明確列、行排列規(guī)則 （1）學(xué)生按座位卡找座位。 位置卡： 第*列，第*排 學(xué)生可能出現(xiàn)： A、找不到座位。 B、兩人找到了同一個(gè)座位。 （2）請(qǐng)同學(xué)說說找座位的方法，明確排與列的數(shù)法。 （3）重新找自己的座位。 （4）班長(zhǎng)坐在第幾列第幾行？（同時(shí)板書） 2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)的必要，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì) （1）用學(xué)生自己喜歡的簡(jiǎn)便的方法表示班長(zhǎng)的位置，可以是數(shù)字， 也可以是符號(hào)。（學(xué)生板演表示的多種形式） 這么多的方法都對(duì)不對(duì)呢？你有什么意見？

2、 （2）在數(shù)學(xué)上就有一種“統(tǒng)一的方法”可以既清楚又簡(jiǎn)便的表示位 置。 班長(zhǎng)的位置3列2排就可以用（3, 2）來表示。 （3）你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)怎樣表示？小組交 流。 小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)對(duì)，能很快確定教室里每個(gè)人的位置。 生活中有沒有運(yùn)用數(shù)對(duì)解決的問題呢？ 3、生活中應(yīng)用數(shù)對(duì) （1）根據(jù)位置寫數(shù)對(duì) 出示哈爾濱旅游景點(diǎn)的分布圖。 你能表示出各個(gè)景點(diǎn)在圖中的位置嗎？ 獨(dú)立書寫，全班交流。 （2）根據(jù)數(shù)對(duì)找位置 出示殘缺的太陽島景點(diǎn)分布圖 你能幫忙把地圖補(bǔ)充完整嗎？ 學(xué)生操作后交流。 活動(dòng)二：學(xué)生小結(jié)： 學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？ 活動(dòng)三：課外引申一一數(shù)對(duì)在國(guó)際象棋中的運(yùn)

3、用。 1、課件出現(xiàn)國(guó)際象棋棋盤和棋子 （1）介紹：國(guó)際象棋的棋盤是一個(gè)正方形，等分為六十四方格。這 些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國(guó)際象棋的八條直線分別用a、 b、c、d、e、f、g、h 表示，八條橫線分別用 1、2、3、4、5、6、7、 8表示。每個(gè)方格便有了自己的名字。國(guó)際象棋的棋子有黑白兩色， 各有一個(gè)王、一個(gè)后、兩個(gè)車、兩個(gè)象、兩個(gè)馬和八個(gè)兵。 （2）如果白王所處的位置用國(guó)際象棋專用的方法記錄為 g2,你知道 是用什么方法記錄棋的位置的嗎？ （3）課件出現(xiàn)三枚棋子在棋盤上的不同位置，問：其他棋各在什么 位置？ （4）如果有一枚棋走一步記錄為 C6- C2,你知道是哪枚棋從什么位 置走到什么位置上嗎？ 活動(dòng)四：游戲一一擺子連線 比賽規(guī)則：每3人一個(gè)小組，第一個(gè)學(xué)生先擲兩次骰子。假如第一次 是2,第二次是4,就將自己的棋子放在（2,4）的位置上（說明：棋子 用一點(diǎn)來表示）。 第二個(gè)學(xué)生接著同樣的操作，按所擲的點(diǎn)數(shù)放棋子。如果位置被其他 棋子占了，可以重新再擲。 另外的一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄。 每放對(duì)一個(gè)棋子加1分、如果你將兩個(gè)棋子連在一起就獎(jiǎng) 2分，3個(gè) 棋子連在一起就獎(jiǎng)3分，依此類推，將你們倆的得分記錄在一張紙上、 誰先得8分，誰就贏了。（學(xué)生操作，教師下去巡視） 活動(dòng)五：全課