人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第四單元 教案1

1、1回顧拓展四教學(xué)目標(biāo) ：1引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作 品的方法。2 積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的 讀書方法。3 了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。課時(shí)安排： 2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們比較深入地閱讀了外國(guó)文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開(kāi)一個(gè)小型讀書交流會(huì)，好不好？ 二、從四個(gè)方面交流：1交流外國(guó)名著及名著中的人物，可以說(shuō)說(shuō)讀了什么名著，簡(jiǎn)介名著內(nèi)容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。（這個(gè)部分是重點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流，一方面給他

2、一個(gè)展示的平臺(tái)，另一方面也是一次好書推介。）2 交流讀中國(guó)名著和外國(guó)名著不同的感受。（結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生注意外 國(guó)名著的語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。）3 交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。（比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化，不同時(shí) 代人的思想，而不要排斥或迷信。）4交流怎樣做讀書筆記。（長(zhǎng)篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語(yǔ)、摘錄優(yōu)美 的片段，寫梗概等方法做讀書筆記。）11第二課時(shí) （日積月累和趣味語(yǔ)文）1、 自讀文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。邊讀邊試著理解句子的意思。2、 說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的句子，并試著說(shuō)說(shuō)自己的感悟。3、 背誦句

3、子。4、 交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子。5、 簡(jiǎn)要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。飛鳥(niǎo)集：飛鳥(niǎo)集是泰戈?duì)柕拇碜髦?, 也是世界上最杰出的詩(shī)集之一 ,它包括 300 余首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一 , 短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理 , 引領(lǐng)世人探尋真理和 智慧的源泉。玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。他們計(jì)劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子 孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。老人與海：故事講到一個(gè)精神沮喪的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見(jiàn)過(guò)的最大的馬林魚。故事接著說(shuō)到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場(chǎng)和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結(jié)果 是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。趣味語(yǔ)文一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？11二、分別就三則小故事交流。1巧問(wèn)巧答巧在什么