(完整版)新版PEP小學五年級英語下冊第一單元教案

1、 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊unit onemy day課型：新授 授課人：段雪梅 教法：情境教學法、引導(dǎo)法、實踐法、練習法本單元重點學習一天中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。表示時間段的單詞在學習問候語 good morning/evening/afternoon/night 等時學生已經(jīng)比較熟悉，本單元新增添了介詞 in 和 at。 問答時間的句型 what time isit? its也已經(jīng)學過，可在本單元進行進一步鞏固。本單元實際上是五年級上冊第二單元課程安排與周末活動的延續(xù)，weekend 的概念在五年級上冊第二單元中已

2、經(jīng)出現(xiàn)；動作短語學習過 playping-pong/football, paint, watch tv, read books, play computergames, do homework/housework 等，頻度副詞 often 也已經(jīng)學習過。教師在設(shè)計活動前要充分了解學生已有的語言水平，如：先引導(dǎo)學生復(fù)習時間與星期的英語表達，再復(fù)習學習過的動作短語，激活學生的詞匯庫；設(shè)計活動時要有鋪墊，層層遞進。1.能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：when do you do morningexercises? i usually do morning exercises at 8:30.2.能

3、夠使用頻度副詞問答周末活動，如：what do you do on theweekend? i often go shopping.知識與技能3.如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eatdinner, in the evening, at noon.等。單元教學目4.能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。1.能夠掌握 a、b 兩部分 lets learn 和 read and write 中的四會單詞。2.能夠聽、說、認讀 a、b 部分 lets talk 中的單詞和句型。3.能夠掌握 a、b 部分 read

4、and write 中的四會句型，并能靈活運用。標過程與方法4.能夠了解字母組合 ai, ay, gr, gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5.了解 story time，good to know 等部分的內(nèi)容。情感態(tài)度1.情感態(tài)度；引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的作息習慣，能夠理解、尊重從1 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊與價值觀事不同職業(yè)的人。2.學習策略：訓(xùn)練學生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。3.文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方單元教學準備單元課時安排6課時unit one my day第 1 課時教法：情境教學法

5、、引導(dǎo)法、實踐法、練習法1. 能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2. 能夠在情景中運用句型“when do you (usually) ?”詢問他人的作息時3. 能夠在語境中理解新詞“l(fā)ate”, “when”, “after”, “start”,“usually”, “spain” , “eat dinner”的意思，并能正確發(fā)音。在情景中運用句型“when do you (usually) ?”詢問他人的作息時間并作答。單詞“usually”表示的頻率及其用法；“at +時間點”表示“在某個具體的時間點”。（此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）詞卡 錄音機 磁帶

6、 圖片初次備課二次備課1. 教師在上課前播放四年級下冊 unit 1 b let s sing 歌曲“ ourschool”，讓學生進入到英語學習的氛圍中。2. 教師歡迎學生返校，師生相互問候。3. 教師播放四年級下冊 unit 2 b let s sing 歌曲“its twelveoclock”，學生跟唱，活躍氣氛。1. lets try.(1) 教師介紹聽力任務(wù)。2 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊(3) 教師通過與學生對話，讓學生在語境中理解新詞 when, after,start, usually, late.教師：when do we usually have en

7、glish class on mondays? 學生：.（教師重讀“usually”，提醒學生“usually”表示的頻率及用法）教師：who is late for our english class today? 學生：.(4) 教師在課件上出示新詞，學生跟錄音讀。(5) 教師再次播放課文動畫，學生跟著讀。運 用 句 型“when do you (usually)? i (usually) at oclock.”和你的朋友一起根據(jù)彼此的作息時間對話。3 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊unit1 my daywhen do you do?i usually/ sometim

8、esat課后反思unit one my day第2課時教法：情境教學法、引導(dǎo)法、實踐法、練習法1. 能聽、說、讀、寫單詞“exercise”和動詞短語“eat breakfast”, “domorning exercises”, “have . class”, “play sports”, “eat dinner”；能聽、說、認讀單詞“a.m. ”, “p. m. ”。2. 能 運用句型“when do you . ? i at a.m. /p.m./at oclock.” 詢問別人的作息時間并回答。exercise 的發(fā)音；“a.m.”和“p.m.”的含義和運用。 (此難點為預(yù)設(shè)難點，初次備

9、課二次備課1. 呈現(xiàn)新短語。4 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊2. lets learn.2. 教師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的幾個時間點：7:00 a.m. 8:00 a.m.9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m. 教師可先讓學生猜 a.m.和 p.m.，然后再告知其用法。3. ask and write.(1) 學生同桌互讀書上的 8 個動詞短語，說出這些動詞短語的漢語意思。(2) 學生同桌互相調(diào)查彼此的作息時間表，將時間填在橫線上。(3) 教師請一位學生和自己示范讀對話。教師引導(dǎo)學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。step 5: homew

10、ork板書unit1 my dayhave english class， domorningexercise5 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊i usually/ sometimesat課后反思unit one my day第3課時教法：情境教學法、引導(dǎo)法、實踐法、練習法1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母組合 cl 和 pl在單詞中的發(fā)音。教學目標字母組合 cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音；獨立拼讀單詞。在單詞中的發(fā)音；清輔音 c 和 p 的發(fā)音。(此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里初次備課二次備課2.師生用上節(jié)課多學重點句型“when do you .

11、 ?i at a.m./at oclock.”進行簡單問答。step 2：presentation1.read, listen and chant.(2) 在課件中出示這 8 個單詞，播放錄音，學生跟讀。(3) 請學生觀察兩組單詞，看學生能發(fā)現(xiàn)什么共同點。師生一起總結(jié)：第一組單詞中包含字母組合 cl，第二組單詞中都包含字母組合 pl。(4) 播放本部分的教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準音，尤其要注意發(fā)好輔音字母組合6 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊cl 和 pl 的音。step 3：practice1. bingo!教師引導(dǎo)學

12、生總結(jié) cl 和 pl 的發(fā)音，讓學生說出今天所學的含有 cl 和 pl的單詞。正確拼讀課本第 6 頁的單詞。clean clock class cleverplate eggplant please play課后反思unit one my day第4課時教法：情境教學法、引導(dǎo)法、實踐法、練習法內(nèi)容：my day課型：新授 授課人：段雪梅7 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊1. 能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2. 能 夠 在 情 景 中 運 用 句 型“what do you do on the weekend ? i usually/often/some

13、times .”詢問并表達自己的周末活動。教學目標3. 能夠在語境中理解新詞“why”, “shop”, “work”, “l(fā)ast”,“also”, “busy” , “need” , “sound” , “go shopping”的意思，并能正確發(fā)音。在情景中運用句型正確使用頻度副詞表達自己的周末活動。（此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）初次備課二次備課1. lets try.(1) 教師引導(dǎo)學生看圖并說出圖中三個建筑物的名稱： shop, library,school。(3) 教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。2. lets talk.(1) 教師出示本部分的情境圖，師

14、生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。(2) 教師播放 b lets talk 課文動畫教學錄音，學生聽錄音，初步感知課文。(3) 教師再次播放 b lets talk 課文動畫，學生觀看完后回答問題。(4) 教師播放 b lets talk 課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在8 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊2. 教 師 在 課 件 中 呈 現(xiàn) 課 文 中 重 點 句 型 ， 師 生 運 用 句 型“what do you do on the weekend?i usually/often/3. 我是小記者運用句型“what do you do on the weekend? i usu

15、ally/often/sometimes .”和朋友一起根據(jù)彼此的周末活動對話。what do you do on the weekend?i usually/often/ sometimes .課后反思unit one my day第5課時教法：情境教學法、引內(nèi)容：my day課型：新授 授課人：段雪梅9 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊導(dǎo)法、實踐法、練習法1. 能聽、說、讀、寫單詞“take”, “dancing”和短語“clean my教學room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2. 能靈

16、活運用頻度副詞介紹自己的周末活動。目標能聽、說、讀、寫四會單詞和動詞短語。靈活運用頻度副詞介紹自己的周末活動。 (此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整)初次備課二次備課step 1: warm-up1. 師生相互問候。2. lets learn.(2) 教師再次播放課文動畫，學生邊讀邊做動作。(3) 學生同桌合作，用圖片上面的動詞短語做替換練習，相互介紹自己的周末活動。請五六名學生起來講述自己的周末活動。step 3：practice10 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊2. do a survey.(1) 教師簡單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副詞。(

17、2)學生根據(jù)自己的實際情況，從表格中選出自己做某種活動的頻率以及時間。step 4: summary教師引導(dǎo)學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。step 5: homework1. 在四線三格中正確抄寫“clean my room”, “go for a walk”, “goshopping”, “take a dancing class”5 遍。2.運用句型“what do you do on ? i always/usually/often/sometimes on .”和你的朋友一起根據(jù)彼此的日?；顒訉υ?。unit1 my dayi always/usually/often/

18、 sometimes on .課后反思unit one my day第6課時教法：情境教學法、引導(dǎo)法、實踐法、練習法內(nèi)容：my day課型：新授 授課人：段雪梅11 電 子 備 課 教 案pep 小學五年級英語下冊1. 能夠在圖片和語境的幫助下讀懂信件，并且能夠以信件為基礎(chǔ)，運用本單元所學重點內(nèi)容。（read and write）2. 能聽、說、認讀單詞 “play”, “l(fā)etter”, “l(fā)ive” ， “island”,“always”, “cave”, “win”和詞組“go swimming”。3. 檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說并運用本單元對話部分的主要句型，能夠聽、說、讀、寫四會單詞及短語。（lets check.）4. 能歸納、整理學過的常見的以 go, play, have, do 開頭的動詞短語。（letswrap it up.）教學目標能熟練地運用本單元所學詞匯、句型進行交流。讀懂