培養(yǎng)聰明寶寶63種親子智力開(kāi)發(fā)游戲大全 組圖

1、培養(yǎng)聰明寶寶63種親子智力開(kāi)發(fā)游戲大全 組圖一、適合培養(yǎng)滿月寶寶的5種智力游戲剛剛從溫暖而黑暗的子宮里來(lái)到光明的人間，小家伙似乎還不是十分習(xí)慣寶寶沒(méi)有時(shí)間概念，以整天的睡眠來(lái)緩解初到人間的不適應(yīng)；寶寶喜歡蜷曲著身體，被溫柔地?fù)肀В⑶曳浅Ｏ矚g聽(tīng)媽媽熟悉的心跳聲，這給寶寶一種似乎還在子宮里的安全感和舒適感。到了滿月的寶寶在光線微暗的房間里被豎直抱起來(lái)會(huì)睜開(kāi)眼睛；喜歡看人臉，特別是吃飯后看媽媽慈愛(ài)的笑容；喜歡被抱起來(lái)與其談話，逗笑；喜歡聽(tīng)媽媽的心跳聲或心跳錄音；對(duì)甜、酸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕；對(duì)及時(shí)、反復(fù)的視聽(tīng)刺激有初步的記憶能力。1豎抱觀景物鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量。

2、看會(huì)動(dòng)和會(huì)發(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對(duì)景物的興趣。記認(rèn)圖形，用延長(zhǎng)注視時(shí)間的方法區(qū)別看過(guò)的和未看過(guò)的新圖形。2交談讓家人換尿布、喂奶和洗澡時(shí)與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識(shí)家人。撫摸身體，逗樂(lè)，眼神交流，母乳的味道、溫度，會(huì)使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會(huì)使寶寶感到關(guān)懷，對(duì)爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。3抓握聽(tīng)音用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。音樂(lè)旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時(shí)，聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，以復(fù)習(xí)胎教音樂(lè)，鞏固音樂(lè)記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會(huì)消失。4逗笑生活在快樂(lè)環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會(huì)笑得早一

3、些，越早會(huì)笑越聰明，快樂(lè)情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時(shí)，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂(lè)的聲音、表情和動(dòng)作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂(lè)的笑容。5被動(dòng)操洗澡穿衣時(shí)上下內(nèi)外屈肘伸肘等動(dòng)作，使身體得到運(yùn)動(dòng)，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進(jìn)肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。二、適合父母和寶寶一起做的7種智力游戲在很多人的印象中新生寶寶總是吃了睡，睡了吃，不需要與他或她有太多互動(dòng)。其實(shí)0-1歲正是寶寶腦部發(fā)育的黃金期。媽媽們可以趁著寶寶醒著時(shí)和他或她玩些小游戲，可以幫助寶寶聽(tīng)力和視力的發(fā)育。準(zhǔn)媽媽們?cè)谠型砥诳梢詫W(xué)習(xí)這些小游戲，

4、并準(zhǔn)備好需要的器材，等寶寶一降臨就可以和他一起玩了。1視覺(jué)訓(xùn)練游戲新生寶寶喜歡看輪廓鮮明和深淺顏色對(duì)比強(qiáng)烈的圖形?？赡苓@種圖形對(duì)視網(wǎng)膜刺激更大。媽媽可以趁寶寶醒著又很安靜的情況下，一手抱起他，另一手用紅球吸引他注視。紅球距離寶寶的眼睛20厘米遠(yuǎn)，慢慢向兩側(cè)移動(dòng)，寶寶的眼睛會(huì)跟著動(dòng)。注意游戲不要玩太久，從每次20秒開(kāi)始，逐漸增加至1到2分鐘。2聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練游戲用小沙錘(沙錘的聲音不會(huì)對(duì)寶寶的聽(tīng)力造成損傷，而且還可以控制節(jié)奏)在寶寶耳旁20厘米處搖動(dòng)，吸引他轉(zhuǎn)頭。再把沙錘放到另一個(gè)耳旁搖動(dòng)，吸引他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。注意時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，一側(cè)的時(shí)間不可超過(guò)30秒，每次1到2分鐘。3視聽(tīng)綜合訓(xùn)練游戲媽媽面對(duì)著寶寶，一邊

5、輕聲呼喚他，一邊向左右兩側(cè)慢慢移動(dòng)頭部，吸引寶寶追視。媽媽的聲音要盡可能溫柔，表情也要豐富。未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我們將通過(guò)如下8個(gè)要點(diǎn)對(duì)幼兒觸覺(jué)有一個(gè)全面了解，以便更好地促進(jìn)寶寶的觸覺(jué)發(fā)育。秋天來(lái)了，只要帶寶貝在戶外走走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉已成了季節(jié)的主角。它多彩多姿地舞動(dòng)，鋪天蓋地地飄落，闖入了每個(gè)寶貝的視線，這時(shí)寶貝會(huì)情不自禁地伸出小手，把它當(dāng)成最好的玩具。那就讓我們和秋葉一起做游戲吧!下面育兒專家總結(jié)一些適合孩子的小游戲：4* 撕一撕撕樹(shù)葉是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意，經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全、多樣。而且，材料又取之不盡，用之不完，能最大限度地滿足小寶貝撕的愿望。葉子每片和每片都不同形狀、顏色、

6、韌性，會(huì)給寶貝撕的過(guò)程帶來(lái)很多新鮮的感受，是媽咪值得利用的自然教具。5* 用樹(shù)葉來(lái)作畫(huà)樹(shù)葉，本身就是來(lái)自于大自然的藝術(shù)品，它就像色彩一樣可隨意“涂抹”在紙上或任何背景上。它是立體的畫(huà)筆，給寶貝不同的藝術(shù)感覺(jué)，而藝術(shù)本身能帶給寶貝的多元化美的感受，真是一應(yīng)俱全。6* 葉子飛機(jī)和葉子小船用剪刀剪樹(shù)葉，是很好的創(chuàng)意。剪成各種各樣隨心所欲的樣子，然后再把它涂上顏色，想象成飛機(jī)、小船、動(dòng)物乃至房子或水果一片小小的葉子就插上了想象的翅膀，而寶貝的思維也跟隨著它天馬行空地周游。同樣的方法，我們也能把它作成小船，只是把葉子放在水盆里，用嘴一吹，小船就出發(fā)了，進(jìn)行一場(chǎng)劃船比賽也是不錯(cuò)的游戲。7* 做本秋天的書(shū)用

7、葉子做書(shū)是非常有趣的。因?yàn)?，葉子本身的多彩多姿，變換無(wú)窮，會(huì)給寶貝帶來(lái)很多的靈感。和寶貝一起做本秋天的書(shū)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多意外的收獲。三、讓寶寶參與勞動(dòng)的親子游戲4類場(chǎng)所16種任務(wù)一邊要做家務(wù)，一邊還要照顧寶寶，爸媽們是不是經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡？何不讓寶寶也參與到家務(wù)中來(lái)，帶他邊玩邊做，在游戲中培養(yǎng)寶寶的自理能力和秩序感呢？讓家務(wù)活變身親子游戲吧！a家務(wù)活親子游戲客廳任務(wù)1：收玩具可將玩具桶或收納箱（盒）分類編號(hào)，如此將玩具收起來(lái)時(shí)，簡(jiǎn)單、不占空間。告訴寶寶她的玩具分別在哪，下次要玩從哪拿出來(lái)還要再放回去，培養(yǎng)他的秩序感。如拼圖、積木等小型組裝玩具，可用數(shù)字在背后編號(hào)或用貼紙貼。任務(wù)2：收書(shū)按

8、書(shū)的大小歸類，爸媽在收拾的時(shí)候可以和寶寶互動(dòng)，跟他說(shuō)“這是大的，放這里；這是小的，放這里?！比绱丝勺寣殞毰囵B(yǎng)成就感及懂得愛(ài)惜書(shū)本?！緦殞殞W(xué)習(xí)角落】簡(jiǎn)單的書(shū)本收拾工作，可以讓寶寶一起完成，但是不建議讓他們來(lái)收?qǐng)?bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙有油墨，容易讓寶寶不小心手沾到而食入，應(yīng)避免讓他們接觸。任務(wù)3：收椅墊可先跟寶寶玩椅墊游戲，在游戲結(jié)束后，請(qǐng)他跟著你一起將椅墊放回原位。任務(wù)4：收遙控器找個(gè)大的餅干盒，讓寶寶將遙控器通通放進(jìn)去，如果盒子夠大，可事先在盒底畫(huà)遙控器形狀，讓寶寶依圖形去放，一方面收拾，一方面可以讓寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)形狀。任務(wù)5：收拖鞋可教寶寶將拖鞋左右配對(duì)，插在一起，再放進(jìn)鞋柜里?！緦殞殞W(xué)習(xí)角落】拖鞋的大小

9、、顏色不一，可讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大小、形狀，且拖鞋柔軟、沒(méi)有重量，沒(méi)什么危險(xiǎn)性，適合寶寶自己收完，爸媽可放心讓寶寶自己收鞋，減輕工作分量。任務(wù)6：吸地可以故意丟一些小紙屑，讓寶寶學(xué)習(xí)吸地，吸的時(shí)候，跟他說(shuō)“紙要回家了”，再一起將垃圾倒出來(lái)，這樣可培養(yǎng)寶寶的空間存在感，讓他知道不見(jiàn)的東西還是會(huì)出現(xiàn)的。b家務(wù)活親子游戲廚房廚房的清潔整理工作較繁瑣且危險(xiǎn)，建議讓寶寶做一些簡(jiǎn)單又不危險(xiǎn)的收拾工作。寶寶在做家務(wù)時(shí)，大人一定要在旁一邊指導(dǎo)，一邊照顧，平時(shí)應(yīng)盡量減少讓寶寶進(jìn)出廚房的時(shí)間。任務(wù)1：收鍋具在工作臺(tái)下面的儲(chǔ)藏柜，可放簡(jiǎn)單的鐵鍋、鐵碗、湯匙或抹布等簡(jiǎn)單又沒(méi)有危險(xiǎn)性的用品。然后和寶寶一起扮家家，和大人的用

10、具一起玩，之后一起收。任務(wù)2：收調(diào)味料在煤氣灶旁加裝一個(gè)放調(diào)味料的置物架，每次烹調(diào)完畢，可帶著寶寶將一瓶瓶的調(diào)味料放回去，還可同時(shí)教寶寶認(rèn)識(shí)瓶子的形狀。任務(wù)3：垃圾入箱告訴寶寶垃圾要放進(jìn)垃圾袋或垃圾箱，可和寶寶一起玩“垃圾投籃”游戲，當(dāng)然，要記得告訴寶寶把扔到地上的垃圾再撿起來(lái)放進(jìn)去垃圾箱哦！c家務(wù)活親子游戲房間任務(wù)1：折手帕對(duì)角折手帕的方式，可教寶寶認(rèn)識(shí)形狀，培養(yǎng)邏輯感。任務(wù)2：收襪子教寶寶利用襪子分類的方式學(xué)習(xí)配對(duì)，折完后可帶他一起投入籃中或抽屜中，寶寶會(huì)更有興趣。任務(wù)3：收卡片、貼紙給寶寶一個(gè)空的餅干盒，用來(lái)收字卡片、撲克牌、貼紙等片狀物，就能輕松整理及分類這些紙卡，相當(dāng)方便且實(shí)用。d家

11、務(wù)活親子游戲浴室任務(wù)1：幫玩具洗澡在寶寶泡澡的同時(shí)，可將玩具放入一起洗，寶寶對(duì)于清洗玩具的工作會(huì)做得更開(kāi)心。不管寶寶是否能將玩具洗干凈，在泡澡的同時(shí)，還是要讓寶寶學(xué)習(xí)清潔的工作，不過(guò)浴室清潔工作需掌握以下6大訣竅：1、要進(jìn)入浴缸之前，先將玩具放入，避免寶寶容易感冒。2、水不要放多，到寶寶小腿即可，水溫不要太熱，溫的就好。3、把水放好，再讓寶寶下水，否則會(huì)燙傷。4、洗玩具時(shí)，不要加入洗潔劑，濕滑的水及地面很容易讓寶寶跌倒。5、玩具盡量選不會(huì)滲水的，可以選塑料類、防水者，干洗的如布偶，不要帶進(jìn)去。6、泡澡時(shí)，照顧者一定要在旁邊。任務(wù)2：清潔小凳子、小臉盆給寶寶一個(gè)小海綿、塑料墊及凳子，教他將沐浴乳

12、加在海綿中，搓出泡泡后擦洗塑料制品，再用水沖一沖。任務(wù)3：收洗澡玩具給寶寶一個(gè)洗衣網(wǎng)，教他每次洗完后，把玩具放進(jìn)網(wǎng)中，再把網(wǎng)袋掛在門把上，就可以輕松風(fēng)干玩具。任務(wù)4：收瓶瓶罐罐讓寶寶有一個(gè)自己專屬的沐浴收納容器，每次洗完澡后，可以一瓶瓶收放好，除了養(yǎng)成物歸原處習(xí)慣，還可教寶寶認(rèn)識(shí)瓶子的形狀及顏色。四、讓寶寶輕松識(shí)字的5款小游戲識(shí)字游戲1：擺字寶寶從小就喜歡擺弄圍棋，經(jīng)常讓我用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開(kāi)始識(shí)字后，我有時(shí)就會(huì)用圍棋子擺一些字給她認(rèn)。但是擺字通常都是復(fù)習(xí)，因?yàn)閿[出來(lái)的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂?，F(xiàn)在，我又把擺字游戲的范圍擴(kuò)大了，開(kāi)始用磁力棒

13、擺字了。識(shí)字游戲2：猜字這個(gè)游戲源于一個(gè)手指游戲。把手和識(shí)字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手變什么?”我改成了“一二三四五，看我變出了什么字?”然后拿出一張識(shí)字卡，讓寶寶把這個(gè)字讀出來(lái)，再驗(yàn)證一下對(duì)錯(cuò)。給識(shí)字游戲增加一點(diǎn)神秘色彩，更能調(diào)動(dòng)寶寶的情緒。識(shí)字游戲3：找字比賽這個(gè)游戲是以比賽的方式調(diào)動(dòng)寶寶的情緒，使她熟記以前學(xué)過(guò)的生字，最好是一家三口一起玩。把識(shí)字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說(shuō)出識(shí)字卡中的一個(gè)字，爸爸和寶寶就一起開(kāi)始找，看到誰(shuí)最先找到，誰(shuí)就是第一名，然后媽媽記下來(lái)每個(gè)人贏的次數(shù)，最后獎(jiǎng)勵(lì)第一名。寶寶的好勝心比較強(qiáng)，應(yīng)該多讓寶寶得第一。但在比賽過(guò)程里，也適當(dāng)讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶

14、寶的挫折意識(shí)。識(shí)字游戲4：寶寶教，媽媽認(rèn)做個(gè)大人一直都是寶寶的愿望，在生活中，她也很喜歡模仿大人，那就通過(guò)識(shí)字游戲來(lái)滿足寶寶做老師的愿望吧!“今天，寶寶是老師，媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了，學(xué)生可得好好學(xué)啊!”一段好的開(kāi)場(chǎng)白更能讓寶寶全身心地投入呢!然后，媽媽和寶寶就開(kāi)始了學(xué)字和認(rèn)字的過(guò)程，寶寶也會(huì)認(rèn)真地回憶以前學(xué)過(guò)的字，做一個(gè)合格的小老師呢!識(shí)字游戲5：打撲克把所有的識(shí)字卡都當(dāng)做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說(shuō)所出的是哪個(gè)字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來(lái)，直到每個(gè)人都把手里的識(shí)字卡出完，然后洗一洗牌，再開(kāi)始下一輪的游戲。五、增強(qiáng)孩子注意力的5個(gè)游戲什么是

15、注意力?“注意”是心理學(xué)上的一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，它是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意力是智力發(fā)育和有效學(xué)習(xí)不可或缺的能力，它對(duì)于孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能和生活經(jīng)驗(yàn)有著極其重要的影響。你有沒(méi)有總是覺(jué)得孩子注意力不夠集中?在抱怨孩子之前，先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：據(jù)紐約一家研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，一位員工平均每天在工作時(shí)用來(lái)隨意打電話、查看電子郵件、回復(fù)即時(shí)對(duì)話、流連在微博上的時(shí)間要占到上班時(shí)間的28%。調(diào)研結(jié)果還說(shuō)現(xiàn)今社會(huì)影響注意力集中的因素太多了，成人的注意力在日益渙散。一面是自己在工作中經(jīng)常分神，一面卻對(duì)孩子注意力的要求越來(lái)越高，這是不是有點(diǎn)不公平?那就別再指責(zé)孩子!行動(dòng)起來(lái)，和孩子一起把注意力找回來(lái)。在家長(zhǎng)眼里

16、，孩子的這些行為是注意力不集中的表現(xiàn)：3歲的丁丁剛上幼兒園，老師反映他經(jīng)常上課“神游”。老師講故事時(shí)，丁丁看上去是在聽(tīng)，但眼神是渙散的，問(wèn)他老師講了一個(gè)什么故事，他說(shuō)不知道。4歲的璐璐，如果某件玩具或游戲，她玩得不錯(cuò)，就會(huì)繼續(xù)，但如果她玩得不好或不會(huì)玩，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，馬上放棄，換個(gè)玩具玩。畫(huà)畫(huà)時(shí)也是一樣，如果一開(kāi)始畫(huà)得很好會(huì)繼續(xù)畫(huà)下去，但大多數(shù)時(shí)候是畫(huà)到一半又重新開(kāi)始畫(huà)。6歲的樂(lè)樂(lè)，接受能力很快，玩具一玩就會(huì)，還能自己拆了再裝起來(lái)，但做什么都是一分鐘熱度。幼兒園老師反映他上課也不專心，老愛(ài)這里玩玩那里看看，有時(shí)還影響別的小朋友。從心理學(xué)分析，孩子為什么會(huì)這樣：對(duì)于丁丁，他還沒(méi)有形成有意注意

17、力。34歲的孩子，無(wú)意注意依然占優(yōu)勢(shì)。剛剛上幼兒園的丁丁，還不懂得如何支配自己的注意力(即有意注意)，如果老師講的故事他不感興趣，他確實(shí)容易走神。家長(zhǎng)可以針對(duì)丁丁的情況，有意識(shí)地訓(xùn)練他在聽(tīng)覺(jué)方面的有意注意。對(duì)于璐璐，她只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底。45歲的孩子能夠自覺(jué)、有目的地將注意力指向特定的事物，開(kāi)始觀察事物的細(xì)節(jié)，但這個(gè)年齡段孩子的行為依然是全憑自己的興趣和心情，所以璐璐的表現(xiàn)起伏很大。針對(duì)璐璐的情況，家長(zhǎng)需教她做事情前有所規(guī)劃，以畫(huà)畫(huà)為例，不是想到哪就畫(huà)到哪，而是畫(huà)之前大致想想自己要畫(huà)什么，多多鼓勵(lì)她把一件事做完，再去做別的。對(duì)于樂(lè)樂(lè)，他更需要學(xué)習(xí)的是不打攪他人。學(xué)齡前的孩子已經(jīng)可以有計(jì)劃地

18、、有目的地分配注意力來(lái)指行動(dòng)，對(duì)于色彩鮮艷、形象鮮明、生動(dòng)直觀的事物以及與他的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)、符合他興趣的事物能加以注意。樂(lè)樂(lè)的情況和丁丁不同，樂(lè)樂(lè)上課不專心，很有可能是因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容，樂(lè)樂(lè)覺(jué)得太簡(jiǎn)單，所以他就沒(méi)興趣聽(tīng)了。遇到這種情況，引導(dǎo)的重點(diǎn)在于讓樂(lè)樂(lè)明白，上課時(shí)不能影響其他小朋友。對(duì)孩子注意力集中的要求要合理：1.學(xué)齡前孩子注意力可持續(xù)時(shí)間比你想象的要短：3歲的孩子，注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)度平均為9分鐘，4歲為12分鐘，5歲為14分鐘。所以你的要求別超過(guò)了孩子現(xiàn)有的能力。2.學(xué)齡前孩子的生理發(fā)展決定了他的注意力不夠穩(wěn)定。這一時(shí)期有意注意尚在形成階段，無(wú)意注意和有意注意往往交替摻雜在一起。因此，孩

19、子的注意力不夠穩(wěn)定，范圍比較小，他還不會(huì)“指揮”自己的注意力，分心后不能馬上又回到原來(lái)注意的對(duì)象上。3.學(xué)齡前孩子很容易受外界刺激物的影響，如果你需要他在某段時(shí)間集中注意力，就要為他創(chuàng)造一個(gè)避免刺激和干擾的環(huán)境。4.學(xué)齡前孩子還很難將注意力集中并保持在他不感興趣、超出他能力的事情上，如果你要求4歲的孩子反復(fù)寫拼音、做算術(shù)，他很有可能表現(xiàn)得散漫，甚至煩躁。六、開(kāi)發(fā)孩子右腦的八個(gè)神奇游戲a認(rèn)知訓(xùn)練：游戲一：神奇的紙盒玩法：把家里使用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否定的指令，如：

20、“請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。提示：這個(gè)游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)進(jìn)行判斷，可刺激右腦發(fā)展。游戲二：猜一猜這是誰(shuí)？玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。提示：這個(gè)游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。b動(dòng)作訓(xùn)練：游戲三：會(huì)滾動(dòng)的箱子玩法：把家里買回來(lái)的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾

21、動(dòng)紙皮箱子，孩子會(huì)樂(lè)不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的孩子玩，因?yàn)檫@樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。游戲四：扔紙球玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺(jué)、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開(kāi)發(fā)。c藝術(shù)訓(xùn)練：游戲五：跳跳舞玩法：讓孩子跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣

22、自己喜歡的動(dòng)作。提示：這個(gè)游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。游戲六：大家一起唱玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如生日歌編在一起來(lái)唱：我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，天天-都要-刷-牙。提示：這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。d綜合創(chuàng)造能力：游戲七：蘋果樹(shù)玩法：從年歷上找出有一棵樹(shù)的圖畫(huà)，讓孩子剪一些蘋果貼在樹(shù)上，注意：剪和貼都由孩子自己來(lái)做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自

23、己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。游戲八：美麗的手鐲玩法：把用過(guò)的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫(huà)自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個(gè)引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來(lái)做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較孩子做得是否漂亮。提示：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺(jué)、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)發(fā)展孩子的右腦很有幫助。提醒：以上這些都是開(kāi)發(fā)孩子右腦的活動(dòng)。當(dāng)然，如果一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒(méi)有配合語(yǔ)言文字等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向另外一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。比如一些從小就開(kāi)始體操訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，他也許能拿到世界冠軍，可是

24、語(yǔ)言表達(dá)能力卻很差，不能寫也不能說(shuō)，那當(dāng)然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開(kāi)發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。七、激發(fā)2歲寶寶想象力的13款游戲2歲寶寶的想象力開(kāi)始飛速發(fā)展，所以要注意保護(hù)和鼓勵(lì)寶寶的好奇心和探索欲望?？梢宰寣殞毝嘧鲆恍┐龠M(jìn)想象力發(fā)展的游戲，以使他們的大腦受到良好的刺激。1、自制望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會(huì)對(duì)遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。2、按節(jié)拍做律動(dòng)給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動(dòng)。寶寶可以

25、根據(jù)自己的感受做律動(dòng)，也可以跟隨錄音哼唱。效果：這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。3、敲水杯準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音有什么不一樣。效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性。4、剪紙給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開(kāi)始時(shí)，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時(shí)候，可以讓他說(shuō)一說(shuō)，剪的像什么。效果：剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來(lái)，所以對(duì)想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。5、認(rèn)日期和

26、時(shí)間在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時(shí)間的概念。比如，和寶寶說(shuō)：“今天是6月1日，兒童節(jié)，是寶寶的節(jié)日。昨天，媽媽帶寶寶去動(dòng)物園了;明天，咱們還要去看爺爺、奶奶”效果：在掌握抽象的日期和時(shí)間概念的過(guò)程中，寶寶需要回憶過(guò)去的事情，想象將要發(fā)生的事情，這可以增強(qiáng)寶寶的記憶力，發(fā)展想象力。6、看畫(huà)冊(cè)準(zhǔn)備一些寶寶喜歡的畫(huà)冊(cè)，家長(zhǎng)和寶寶一起看。在看的過(guò)程中，可以讓寶寶講一些相關(guān)的話題，或者講那些能夠聯(lián)想到的事情。比如，看到畫(huà)冊(cè)中的老虎，可以讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，老虎怎么叫，那天去動(dòng)物園，寶寶看到老虎了嗎效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫(huà)冊(cè)，不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感

27、情。7、跳彩格將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊，按照一定的間距鋪在地上，然后讓寶寶按照你的指令，在不同顏色的紙上或地墊上跳來(lái)跳去。比如，你說(shuō)紅色，寶寶就跳到紅色的紙上;你說(shuō)綠色，寶寶就跳到綠色的紙上。效果：這不僅有利于提高寶寶對(duì)色彩的感知能力，還可以提高寶寶的注意力，鍛煉平衡能力。8、疊紙給寶寶準(zhǔn)備若干色彩各異的彩色紙，讓他隨意疊出自己喜歡的東西來(lái)。開(kāi)始時(shí)，你要教寶寶疊紙的基本方法，比如邊和邊對(duì)折，角和角對(duì)齊等等。逐漸地，再讓寶寶自己疊。還可以讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，疊的東西是什么，或者像什么。效果：在疊的過(guò)程中，紙的形狀會(huì)不斷地發(fā)生變化，這有利于提高寶寶的想象力和推理能力。9、積累日常生活經(jīng)驗(yàn)洗手、吃

28、飯、穿衣服日常生活中，寶寶自己動(dòng)手操作的活動(dòng)，既是在積累生活經(jīng)驗(yàn)，也是在鍛煉頭腦。還有，你在倒垃圾、使用吸塵器的時(shí)候，都可以讓寶寶參與進(jìn)來(lái)，寶寶從中可以學(xué)習(xí)和掌握一些技能。效果：在積累日常生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，孩子可以領(lǐng)悟自身的價(jià)值和作用。寶寶還能將這些經(jīng)驗(yàn)和技能遷移到游戲中去，進(jìn)行想象和再創(chuàng)造。10 、帶他去購(gòu)物大人去超市購(gòu)物的時(shí)候，可以帶上寶寶。在購(gòu)物過(guò)程中，可以和寶寶講一些相關(guān)的話題。比如，你要買胡蘿卜，可以這樣對(duì)寶寶說(shuō)：“胡蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的吧，它會(huì)擺在哪里呢，”如果寶寶找到了，就好好地鼓勵(lì)他一下。效果：在購(gòu)物過(guò)程中，寶寶可以學(xué)會(huì)觀察和推理，還可以鍛煉表達(dá)能力。11、完成一些小任務(wù)父母可以經(jīng)常交

29、給寶寶一些小任務(wù)，讓他去完成。比如，讓寶寶搬一些小件的物品，或者幫爸爸媽媽遞個(gè)手包等等。效果：搬運(yùn)物體看似簡(jiǎn)單，其實(shí)可以和空間感的建立聯(lián)系起來(lái)。在完成小任務(wù)的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。12、給爸爸媽媽講“故事”可以讓寶寶講一講，今天看到了什么，和誰(shuí)玩了，和爸爸媽媽去了哪里，等等。哪怕只是一件很簡(jiǎn)單的事情，也可以鼓勵(lì)寶寶從不同的方面來(lái)表達(dá)。效果：為了將事情表達(dá)清楚，孩子需要在頭腦里構(gòu)想所要講述的內(nèi)容，想象事情發(fā)生的場(chǎng)面和情景。這不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的思維能力。13、蒙著眼睛猜聲音先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的

30、聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對(duì)多少。效果：在猜聲音的過(guò)程中，孩子的推理能力和想象力得到了發(fā)展，而且對(duì)提高注意力也有幫助。八、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的四種角色游戲人的創(chuàng)造力的發(fā)展始于幼兒時(shí)代，每個(gè)幼兒都具有潛在或正在萌發(fā)的創(chuàng)造力，而這種創(chuàng)造能力對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。創(chuàng)造能力是智力活動(dòng)的一種表現(xiàn)，創(chuàng)造能力越高的人往往具有較好的個(gè)性品質(zhì)和積極的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為自信、自立，興趣廣泛，喜歡探索、情感豐富等，這些品質(zhì)會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)生活、工作產(chǎn)生積極的影響。因此，如何最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，使更多幼兒將來(lái)成為創(chuàng)造型人才，自然也就成為了每個(gè)幼教工作者思考的中心問(wèn)題。而創(chuàng)造潛能的挖掘就在于

31、幼兒生活中的游戲。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)游戲不僅是娛樂(lè)，而且還是學(xué)習(xí)。孩子往往通過(guò)游戲來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的反映，游戲的虛構(gòu)性、象征性、愉悅性符合幼兒的思維特點(diǎn)。角色游戲在幼兒園游戲中是一個(gè)重要的組成部分，在角色游戲中，兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實(shí)和替代的材料，通過(guò)扮演角色，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的游戲，角色游戲是幼兒期典型的游戲形式。為此我們進(jìn)行了在角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的研究嘗試。在游戲中我們往往會(huì)看到一幕幕這樣的畫(huà)面：娃娃家的孩子像模像樣地學(xué)媽媽喂寶寶吃飯，有時(shí)候嘴巴里還會(huì)念念有詞“燙嗎，媽媽給你吹吹”諸如此類的話;點(diǎn)心店的孩子因?yàn)闆](méi)有生意會(huì)主動(dòng)上門推銷，

32、就有了送外賣。還有很多，幼兒的思維你是永遠(yuǎn)摸不透的，每次角色游戲他們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新鮮的玩意兒，這就是他們創(chuàng)造性的體現(xiàn)，好模仿，好學(xué)。另外，角色游戲最好不要僅限于娃娃家、點(diǎn)心店、商店等，可以讓幼兒提出感興趣的主題。在每次游戲中，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是錢不夠用，每次分給幼兒的錢一會(huì)會(huì)就用完了，那怎么辦呢?我們班的孩子已經(jīng)快要變成“強(qiáng)盜”了，經(jīng)常會(huì)有孩子來(lái)告狀：誰(shuí)搶我們商店的東西了，誰(shuí)吃東西不給錢等等。對(duì)于這個(gè)，我也曾反思過(guò)，如果把錢還給小朋友，那么商店的小朋友肯定不愿意了，這是我賺來(lái)的，為什么要給他呀。后來(lái)想了個(gè)辦法，用打工這一辦法變相把錢還給他們。在導(dǎo)入的時(shí)候，用了談話形式：“最近我們班里好像

33、多了幾個(gè)小強(qiáng)盜，你們覺(jué)得搶別人東西對(duì)嗎?”然后引出“那么我們錢用完了該怎么辦啊?”馬上就會(huì)有小朋友想到，錢沒(méi)了就賺啊。問(wèn)題就解決了，孩子們沒(méi)錢了就去商店或者點(diǎn)心店幫忙賺取自己的報(bào)酬。有時(shí)候孩子的創(chuàng)造性需要老師拎一把，不僅僅靠孩子，老師也要在一旁協(xié)助。(一)克服模式化，發(fā)展創(chuàng)造力。在平時(shí)的游戲當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)中存在著成人化、真實(shí)化、功利化的傾向。她們往往以自己的意圖代替幼兒的意愿，過(guò)分追求游戲內(nèi)容和替代物的真和像，而忽視幼兒象征性行為的發(fā)展。如有的孩子把學(xué)花片向上拋或向下擲，教師就認(rèn)為這是不愛(ài)護(hù)玩具;有的孩子把娃娃家里的煤氣灶拆掉了，教師就認(rèn)為這是“破壞”行為，輕者給予批評(píng)教育，重者禁止

34、游戲。我通過(guò)觀察、了解之后，將拋雪花片替代為“放鞭炮”，用擲雪花片替代為“種花”并予以肯定，引導(dǎo)他們?cè)诘厣蠂稀皺跅U”。以后，孩子們發(fā)揮了更大的創(chuàng)造性，不僅在地上圍上“欄桿”，還分別用替代物做“一串紅”、“花瓶”、“花籃”?？梢?jiàn)，孩子們?cè)谫x予物品以象征性的過(guò)程中，想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。(二)拓寬游戲主題，為再創(chuàng)造準(zhǔn)備。幼兒角色游戲的主題內(nèi)容往往是幼兒所處的實(shí)際生活的反映，是幼兒感知生活，或者經(jīng)過(guò)幼兒的思維加工以后所形成的生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。所以幼兒所處的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的主題內(nèi)容的直接來(lái)源，處于不同生活環(huán)境的幼兒會(huì)產(chǎn)生不同的主題內(nèi)容。如馨馨喜歡做醫(yī)生的游戲，她打針的模仿動(dòng)作很逼真，因?yàn)?/p>

35、她經(jīng)?？吹疆?dāng)醫(yī)生的媽媽給別人看病的情景，所以對(duì)醫(yī)療小器械及各種小器械的使用方法比較熟悉;而明明在玩汽車時(shí)，嘴里不斷發(fā)出“嗚”的呼嘯聲，我經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，明明最近剛坐過(guò)火車，火車上的汽笛聲音和感覺(jué)給他留下了深刻的印象，他將坐火車的感受和經(jīng)驗(yàn)用到了開(kāi)汽車上?？傊變航巧螒虻闹黝}內(nèi)容是生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。其次，根據(jù)幼兒思維的具體形象特點(diǎn)，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察和了解身邊的父母、老師以及周圍熟悉的成人的職業(yè)及生活方式，使幼兒對(duì)成人的日常生活有了感性的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，為角色游戲提供了豐富的活動(dòng)素材，為再創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。(三)自制游戲材料，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。著名的教授楊振寧曾提出：“中國(guó)的小孩在動(dòng)手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國(guó)家和美國(guó)的小孩，主要是沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！眲?dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)和能力的缺乏，很大程度上制約了我國(guó)幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。因此，我經(jīng)常組織幼兒一起動(dòng)手制作游戲材料。比如：新開(kāi)設(shè)的“理發(fā)店”缺少各式發(fā)型，于是我便帶領(lǐng)幼兒一起制作“發(fā)型”。在制作過(guò)程中，我們先討論制作的材料，幼兒想出了制作發(fā)型的各式材料如尼龍袋、編織袋、泳帽等，最后通過(guò)大家一致討論用浴帽來(lái)做發(fā)型既簡(jiǎn)便又容易裝飾。接著我們一起分工