村居優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、村居教學(xué)設(shè)計(jì)徐娟課前播放春天在哪里一（ 3）班的孩子們，咱們開始上課好嗎？創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：春天是一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒，春天是一幅色彩斑斕的畫兒，春天還是一首精妙 絕倫的詩呢！師：孩子們，來一起欣賞一幅春景畫。畫中有哪些景物？ （從右往左慢慢看過去 ） 。 （板書）（楊柳、風(fēng)箏、鶯、小草、兒童、春煙等）生 1 ：有柳樹。生 2 ：有兩個(gè)風(fēng)箏。（真棒！還會(huì)用量詞，教師重點(diǎn)突出兩個(gè)）生 3 ：有兩只小鳥。（是的。小鳥正在唱著春天的歌呢） 。生 4 ：有小草。生 5 ：有藍(lán)天，白云。 師：還有 ?生 5：還有三個(gè)小孩在放風(fēng)箏。 （你更了不起！不但會(huì)用量詞還能說出他們在干什 么？）師：咱們把它們連起

2、來說一遍怎么樣？ 春景畫中有 , 有 , 有 ，還有 和 。 師：其實(shí)“柳樹”又叫“楊柳” ，“風(fēng)箏”在古代叫“紙鳶” ，它是三千年前，我們 的木匠之祖魯班發(fā)明的。師：在這幅畫里徐老師最喜歡楊柳，楊柳低垂著長長的，碧綠的柳枝，在春風(fēng)的吹 拂下，跳起優(yōu)美的舞蹈。讓我想起了一句詩： “碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 ”真 的好柔美，好迷人??！師：你們喜歡什么？也像徐老師一樣夸夸它。生 1: 小草在快樂地長大。 （你真懂小草的心） 生 2 ：小草在和春姑娘說話。 （真是個(gè)會(huì)想象的小天使） 生 3 ：黃鶯在飛翔。（黃鶯在自由自在地飛翔） 生 2 ：黃鶯在歌唱。（黃鶯一定最想對(duì)你歌唱） 師：孩子們，還

3、有一種景物你們沒有發(fā)現(xiàn)， 仔細(xì)看，我把春景畫放遠(yuǎn)一點(diǎn)再遠(yuǎn)一點(diǎn)， 你發(fā)現(xiàn)春景圖變得怎么啦？生：好像被什么東西蒙住了。師: 是什么呀？ 生： 師：這煙霧叫“春煙” 。師：看著它你有什么感覺？ 生: 師：是不是春煙的出現(xiàn)，讓明媚的春光變得朦朧了，神秘了？ 師：是?。≡绱憾?，我們仿佛來到了仙境一樣， 萬物開始復(fù)蘇， 小草悄悄地生長， 黃鶯自由地飛翔，在千里鶯啼中，春風(fēng)吹拂著岸邊的楊柳，楊柳輕撫著周圍的堤岸，在 薄薄的、淡淡的春煙中陶醉了。鄉(xiāng)間的孩子放學(xué)回家，一路沐浴金色的霞光，他們?nèi)?成群，迎著春風(fēng)，互相追逐，放飛風(fēng)箏。師：孩子們這幅春景畫美嗎？（生：美）一百多年前，有位清代詩人高鼎居住在鄉(xiāng) 村，

4、也看到了像這幅畫一樣美的春景，就忍不住寫下了一首詩，叫村居板書：村居。師：孩子們，請(qǐng)你伸出右手食指和我一起書空。 （教師邊說邊寫，“村”是平舌音， 鄉(xiāng)村有一棵棵樹木，一寸寸水田。居，尸字頭下面居住著一個(gè)古人。 ）師：一起讀。生齊讀課題。 生：（齊讀，語速較快）村居，清高鼎 師：a 放慢速度，注意停頓，讀b 聲音再清脆點(diǎn)兒，讀 c“清”和“鼎”是后鼻音。咱們再讀一次？師：真好聽！師：看村居這題目你猜詩人會(huì)寫什么？生： 師：恩，題目是文章的眼睛，它也許可以告訴我們作者在詩中寫了什么？我們可用 擴(kuò)詞法來理解，“村”是（）“居”是（），連起來就是（寫在鄉(xiāng)村居住時(shí)看到的春景） 。二、初讀古詩，整體感知師

5、：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻到課本 P13，自由讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到 生字，多讀幾次。生自由讀課文。抽讀：誰愿意讀一讀。生 1 ：（讀詩）教師適時(shí)糾正讀音。師：讀得字字準(zhǔn)確、字字清楚響亮！ 讀詩首先要做到這點(diǎn)。（跟我讀“長”，翹舌音） 誰也想試試？生 2 （讀詩）師：這“醉”和“煙”讀得真動(dòng)聽！這“醉” ，??！讀得真陶醉！這“煙” ，我好像 看到了輕飄飄的感覺了。師：誰再來讀讀？生 3 （讀詩） 師：小評(píng)委們來點(diǎn)評(píng)下。師：評(píng)價(jià)地真好！你也來讀讀！生 4 ：（讀詩）師：讀得怎么樣？生： 師：小朋友們古詩還有自己的節(jié)奏呢！你聽。草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童

6、散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。師：你看，這有斜線的地方，應(yīng)該停頓一下。你聽， 師范讀前一句，讀出比較，生練讀。師：來，和你的同桌一起練一練！師：哪位同桌來試試？生1生 2：（讀詩）齊讀。師：咱們一起來。師：恩！不錯(cuò)！你們這么棒，那徐老師教你幾種不同的讀法，豎起耳朵仔細(xì)聽。1、慢讀。（我讀你搖頭）2、快讀。（我讀你拍手） （誰來讀讀快節(jié)奏的）3、前四字快，后三字慢。 （我讀你閉眼） 師：老師是一個(gè)人讀完古詩，你們可以找同桌分著讀。來，選一種你最喜歡的和同 桌一起練練。師：誰來展示一下？生 1 ：（讀詩）生 2 ：（讀詩）生 3 ：（讀詩）師：讓我們學(xué)學(xué)古人的樣子： 一邊搖頭，

7、一邊讀，一邊想你在詩中會(huì)看到什么畫面。三、品味詩句，朗讀悟情1、理解第一二句 在課件出示，教師配樂范讀，古箏音樂。 師：孩子們，有句話叫：詩中有畫畫中有詩。當(dāng)我讀“ “草長鶯飛二月天，拂堤楊 柳醉春煙?！睍r(shí)，你好像在詩中看到了什么畫面？閉上眼睛，伴著音樂，靜靜地想一想？生：自由說。師：二月天是什么意思？ 生：二月份，（恩！農(nóng)歷二月，那是春天剛剛開始，也就是早春時(shí)節(jié)） 師：在早春時(shí)節(jié)，你看到了生 1: 小草長出來了。（小草在春雨的滋潤下，從松軟的泥土里，悄悄地探出了腦袋 兒）生 2：黃鶯飛起來了。（幾只歡快的黃鶯在空中自由自在地飛舞著、 歌唱著）師：還看到（引導(dǎo)說柳樹） 你看楊柳在春風(fēng)的吹拂下生

8、 1 ：輕輕擺動(dòng)！生 2：跳起優(yōu)美的舞蹈。 （是?。∮星嗲嗟男〔?、歡快的黃鶯陪伴，有春風(fēng)的吹拂， 柳樹怎能不迎風(fēng)起舞。它還用自己碧綠柔長的柳枝輕輕撫摸堤岸呢。難怪詩人說： “拂堤 楊柳”、“楊柳拂堤”。）師：我們一起做個(gè)柳枝輕輕撫摸岸邊的動(dòng)作好嗎？（生邊讀詩邊輕輕擺動(dòng)手臂） 師：我想此時(shí)不光你的手臂在舞動(dòng)， 你的心也一定在舞蹈。 帶著這種情感再讀：“拂 堤楊柳醉春煙”師：想到春天來了，鄉(xiāng)村的田野上小草在悄悄地生長，天空中黃鶯在自由自在地飛 翔，他們好像都很歡暢。岸邊的楊柳碧綠柔長，在春風(fēng)的吹拂下溫柔地?fù)崦贪丁１”?的春煙輕輕籠罩著春天的美好景物。師：聽你們的朗讀讓我忍住不感嘆，??！春光 師：

9、這如詩如畫的春光真美啊！真迷人啊！真讓人陶醉??！ （板書：醉） 師：讓我們伴著美妙的音樂，和楊柳一同陶醉吧！ 配樂朗誦詩歌：男女比賽（學(xué)生評(píng)價(jià)）齊誦，理解第三四句1）在這樣醉人的春光里，孩子們會(huì)做些什么呢？讀“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng) 放紙鳶?！蹦愕哪X海又會(huì)有什么畫面浮現(xiàn)？有沒有不懂的？對(duì)你的同桌讀一讀，說一說。2）抽生交流兒 童 散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。師：散學(xué)散學(xué)就是 ?生：放學(xué)。師：孩子們放學(xué)早早地回到了家，他們要去干什么呀？ 生：放風(fēng)箏。師：從這“忙”字你感覺到孩子們 ?如果是你，放學(xué)回到家，天氣特別好，春 光無限美，幾個(gè)小伙伴說要去放風(fēng)箏，你的心情是怎么樣的？

10、生交流（激動(dòng)、急切、迫不及待、高興、欣喜、興奮、快樂）所以詩中的兒童放學(xué) 回到家就急急忙忙地要去放風(fēng)箏。他們呼喊著、嬉戲著、追逐著、歡鬧著。看來也被這 歡快明朗的春景陶醉了！師：讓我們一起讀一次。師：哇! 老師被你們聲情并茂地朗讀聲陶醉了！四、合理想象，感情升華師：你們想去放風(fēng)箏嗎？生：想。師：好，在這多姿多彩的春天，讓我們趁著溫柔的東風(fēng)，去放風(fēng)箏，放飛快樂的心 情，放飛心中的希望！ （播放放風(fēng)箏的圖片和歌曲）讓我們像彩蝶一樣輕盈歡暢。 像雄鷹一樣展翅飛翔。 像鳳凰一樣美麗高貴，絢麗輝煌！ 像巨龍一樣氣吞山河，豪情萬丈！讓我們更像圖中的孩子一樣盡情追逐，放飛夢想，快樂成長！ 從圖中孩子們的臉上

11、你感受到了什么？生：師：他們也被這五彩繽紛充滿活力的春天陶醉了！ （板書：醉）師：孩子們，你們喜歡這樣美麗動(dòng)人的春天嗎？你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（生答喜歡） 師：是?。★L(fēng)箏一邊牽著自然界的春天，一邊牽著人間的春天，因?yàn)槟銈兙褪亲鎳?的春天，祖國的希望。師：現(xiàn)在請(qǐng)你和我一起閉上眼睛，伴著優(yōu)美的音樂，隨著高飛的風(fēng)箏，放飛我們的 心靈，美美地，醉醉地背一次。 （生練習(xí)背詩）師：我陶醉在這美麗動(dòng)人的春色中，我陶醉在你們歡樂的笑容中，我更陶醉在你們 美美地朗讀中。醉了，真的陶醉了！ （板書：醉）五、課外延伸，深化拓展師：孩子們，這堂課你們表現(xiàn)得太棒了，古往今來 , 多少詩人就醉在這樣一個(gè)詩意 的春天里，我要把另外一個(gè)詩人表現(xiàn)春天的古詩送給你們。它叫宿新市徐公店 ：籬落 疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。看看這首古詩寫得 是什么季節(jié)，和村居有哪些相同的地方。師：我想，這詩意的春天一定也打動(dòng)你了，一定也撥動(dòng)了你的詩弦。把你載錄下來的描寫春天的好詩好句讀給大家聽一聽，好嗎？生 1 ：二月春光好，大地楊柳飄。人醉物也醉，心隨紙鳶飛。生 2 ：我的心隨著風(fēng)箏越飛越高。生 3 ：春天像一個(gè)永