2013-2014學年上學期七年級語文期中試卷(含答案)

1、 班級： 姓 名： 學號： 密封線xx一中20122013學年上學期期中質(zhì)量監(jiān)測座位號七年級語文試卷 總分：（全卷滿分120分，考試用時150分鐘）親愛的七年級同學：當初中的第一份語文試卷在你的眼前徐徐展開時，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開！對自己充滿信心吧，相信你會以平和的心態(tài)、認真的態(tài)度交上一份滿意的答卷！一、語文積累及運用(本大題共7個小題，1-6題每小題2分，第7小題8分，共20分) 1、 寫一手漂亮的漢字，不僅能給人以美的享受，而且還從側(cè)面反映出一個人的文化素養(yǎng)。請將下列句子用楷書寫出來。（2分）平凡的人因有理想而偉大。2、選出下列加點的詞語注音全正確的一組（b ）(2分)a、

2、啜泣( q) 顫抖（zhn） 厄運() 頭暈目眩（xun）b、癡想( ch) 收斂（lin） 洗濯（zhu） 盤虬臥龍(qi) c、迸濺( bng ) 綻開( dng ) 怡然 ( y ) 猝然長逝(c)d、倔強(qing ) 枯涸(h) 佇立(zh) 忍俊不禁(jn) 3、選出下列詞語書寫全正確的一組（c ）(2分)a.寬恕 一絲不茍 渲騰 蜂圍蝶陣 b.零落 小心翼翼 納罕 瘦骨鱗峋c.風韻 險象迭生 點綴 玲瓏剔透 d.慷概 花枝招展 伶仃 多姿多彩4、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（a ）(2分)a. 這道題目我把每一個過程都寫得很詳細，可以說是做到具體而微了。b. 沿著晃動的梯

3、子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小樓。c. 課堂上，老師的幽默語言，常常讓同學們?nèi)炭〔唤?。d. 他的從容淡定，他的溫和沉靜，使我從中獲益匪淺。5、下列句子沒有語病的一句是 （d ）(2分)a、通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。b、夏天的西湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好季節(jié)。c、社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費用電。d、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。6、下列有關文學常識的表述不正確的一項是（ b ）（2分）a、童趣選自浮生六記閑情記趣，作者沈復，字三白，清代文學家。b、老舍，原名舒慶春，北京人，現(xiàn)代著名作家，語言大師，我們學過他的散文春

4、。c、論語是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是儒家學派的經(jīng)典著作之一。d、走一步，再走一步的作者是莫頓亨特，美國作家。7、根據(jù)提示填空。（毎空1分，共8分）（1）、綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然過故人莊)（2）、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（3）、潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣次北固山下） （4）、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）（5）、李商隱夜雨寄北中，設想未來相逢之日再訴離情的兩句詩是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（6）、馬致遠的天凈沙秋思中點明主旨、直接道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。二、綜合性學習（

5、本大題共3個小題，共8分）七年級（1）班組織大家開展“漫游語文世界”系列綜合性學習活動，請你參加以下活動。8、在誦讀經(jīng)典活動中，小明同學朗讀“三人行，必有我?guī)熝伞币粍t時，有兩處停頓有錯誤，請你替他糾正過來。（2分）小明：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！比?人 行，必 有 我 師 焉，擇 其 善 者 而 從 之，其 不 善 者 而 改 之。 9、同學們收集到了以下資料。你能解決其中的疑難嗎？請按照提示完成（1）（2）題。（6分） （1）、表弟在家讀報：“一名日本老兵在華懺（qin）悔時披露了日軍侵華期間一些鮮（xin）為人知的暴行”小林聽后，對表弟說：“你讀錯了，這里的懺

6、應該讀chan，鮮應該讀xian?！保ㄕ?zhí)钌险_的拼音）（2分）（2）、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。（2分）公用電話 長途直播 新款手機 震憾上市 （某公用電話亭）播應改為 撥 （某手機專賣店）憾應改為 撼對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何態(tài)度？請寫出你的看法和理由。（2分） 看法： 略 理由： 略 三、閱讀（42分）（一）、閱讀論語十則，完成1014題（共16分）、子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?” 、曾子曰:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 、子曰:溫故而知新,可以為師矣. 、子曰:學而不

7、思則罔,思而不學則殆. 、子曰:由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也. 、子曰:見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也. 、子曰:三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之. 、曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以為己任,不亦重乎 死而后已,不亦遠乎 、子曰:歲寒,然后知松柏之后凋也. 、子貢問曰:有一言而可以終身行之者乎 子曰:其恕乎!己所不欲,勿施于人. 10、解釋加點的詞。（4分） （1）己所不欲，勿施于人（施加） （2）吾日三省吾身（多次進行自我檢查、反?。?（3）學而不思則罔（迷惑） （4）士不可不弘毅（剛強、勇毅） 11、下列沒有通假字的一項是（a ） （2分） a己所

8、不欲,勿施于人 b知之為知之,不知為不知,是知也 c學而時習之，不亦說乎 d由,誨女知之乎 12、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。 看見賢明的人,要想著向他看齊,看見不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病。 （2）溫故而知新,可以為師矣。復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以做老師了。 13出自選文第則的兩個成語是什么，請任意的解釋其中的一個。（3分）成語：三人行,必有我?guī)?或 擇善而從 解釋：幾個人在一起,其中必定有可能作為我的老師的人或選擇他們的優(yōu)點來學習。 14、讀了本文你感受最深的是哪一則，說說理由。（3分） 略 （二）、閱讀朱自清的春的

9、選段，做1519題（12分）、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

10、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。、雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。15、請你用最簡潔的語句分別概括第、段文字的內(nèi)容。（2分） （1）、春風圖 （2）、春雨圖 16、第一段“小草偷偷地從土里鉆出來”句中

11、的“偷偷地”和“鉆”用得好，為什么？（3分） “偷偷的”和“鉆”寫出了春草破土而出的動感，寫出了在不經(jīng)意間小草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。采用擬人手法，使小草也有了人的動作和情感。17、文中第段是一幅五彩繽紛的春花圖，作者分別從那幾種感覺來描繪這幅美圖？（至少找出2種）（2分）（1）、從視覺 寫出了花的顏色；（2）、從味覺 寫出了花的香甜。 18、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！比齻€比喻句的順序能否顛倒，為什么？（2分） 不能，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 和“桃樹、杏樹、梨樹 ”相照應。 19、文章有不少句子是同時使用兩種或兩種以上修辭手法的，請你找出一個例句，并且談談這些句子的

12、妙處。（3分） 答案示例：“在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。”用了比喻、擬人的修辭手法。比喻手法形象地寫出三在草叢中的小花的形態(tài)；擬人手法賦予草花的情趣。（三）、閱讀下文，完成2024題。（共14分）成長，有時只是瞬間的事人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。a夏日

13、的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復著昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說：“我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。b我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉

14、，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內(nèi)心的局促、不安老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的睡蓮：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱嫞倚睦锞褂幸环N隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€字而已，美術老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看

15、一看。”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵后進生嗎？也許”接下來欣賞的是莫奈的干草垛。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點評：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力?！蔽揖劬珪竦芈犞貙⒗蠋煹闹v析與自己的觀畫印象一一對照。我發(fā)現(xiàn)，自己

16、的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的睡蓮。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。我告訴父親，這是美術學科的參考資料。c父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞來形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊

17、的感情。那幅睡蓮，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶！20通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（2分）答：示例：16歲時，自卑的我因為一位美術老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿W有所成。21第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識”。“我對自己的認識”前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（3分）答：【要點提示】美術課之前“我對自己的認識”：學習成績差，不如其他同學

18、聰明/美術課之后“我對自己的認識”：（對藝術美）挺有悟性，不會比其他同學差（比其他同學還聰明）22文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想像，用第一人稱描寫“我”那時的心理活動。（3分）答：例一：你終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當年，我的美術老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看睡蓮的真跡，今天我終于實現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當年您充滿欣賞意味的話語

19、，我才從沉睡中蘇醒過來；正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。23批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的a、b、c三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）答：選（ ），批注 ：【a句參考角度】用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶用“蟬兒唱歌”、“遠處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調(diào) 【b句參考角

20、度】運用心理描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內(nèi)心因同學竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒運用動作描寫。“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的“我”因同學的嘲笑而顯得窘迫和無助 【c句參考角度】運用動作描寫，“看我一眼”、“點點頭”，傳神的寫出父親對“我”開始熱愛美術的理解用語準確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個形容詞，體現(xiàn)父親對“我”的理解與堅定的支持 24許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談談。（3分）答：例一：我贊成作者的觀點。