中國傳統(tǒng)文化自編教材第三章妙語的世界對聯(lián)(2課時)

1、對聯(lián)，漢族傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中國漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。第三章 妙語的世界奇妙的對聯(lián)第 一 課 時對聯(lián)的基本知識【三維目標】：一、知識與技能1了解對聯(lián)的發(fā)展概況。2掌握對偶、對仗、對聯(lián)的區(qū)別和聯(lián)系。3掌握對聯(lián)的格律的基本要求，學(xué)習(xí)對聯(lián)寫作。4通過分析對聯(lián)的特點，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極有效的思考。二、過程與方法講練結(jié)合，通過多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極有效的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立探究的能力?！窘虒W(xué)重點

2、】：了解對聯(lián)的發(fā)展概況和特點，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣?！窘虒W(xué)難點】：掌握對聯(lián)的格律的基本要求，學(xué)習(xí)對聯(lián)寫作?！窘虒W(xué)方法】：演示法 講授法 討論法【媒體教具】：多媒體 視頻 導(dǎo)學(xué)稿 【課時安排】：本節(jié)安排兩課時，此課為第一課時【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入1.對聯(lián)，是我國獨有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，傳統(tǒng)文化之精華。它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們的喜愛。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。2.激趣對聯(lián)小故事明人解縉，門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯(lián)：門對千根竹，家藏萬卷書。富豪見了

3、，疑有諷己之意，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：門對千根竹短， 家藏萬卷書長。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。富豪氣得目瞪口呆。名人故事傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一副對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”,橫批是“南北”。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來衣物和糧食。同學(xué)們你能看出這副對聯(lián)蘊含的深意嗎？上聯(lián)：二三四五 下聯(lián)：六七八九 橫批：南北缺“一”（衣）少“十”（食）沒有“東西”！二、認識對聯(lián)對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、對子等。對聯(lián)由駢文和

4、律詩的形式演變而成，形成于唐宋，盛行于明清。它由上聯(lián)和下聯(lián)組成，字數(shù)沒有定規(guī)，但要求對仗工整，平仄相對。對仗工整指字數(shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)；平仄相對指仄起平收。三、對聯(lián)的起源對聯(lián)是從古代詩詞、駢文中衍變而來的。在我國的謠諺、詩文、典籍中，很早就不斷出現(xiàn)對偶句。如：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。 （詩經(jīng)小雅采薇） 帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。 （楚辭涉江） 智者樂水，仁者樂山。 （論語雍也） 楚歌非取樂之方，魯酒無忘憂之用。 將軍一去，大樹飄零；壯士不還，寒風(fēng)蕭瑟。 （庾信哀江南賦）張貼桃符：秦漢以前，民間每逢過年就有懸掛桃符的古老風(fēng)俗。相傳遠古時候，神荼與郁壘為一對兄弟，二人都

5、擅長捉鬼，如有惡鬼出來騷擾百姓，二人便去擒伏，交將其捆綁喂老虎。后來人們?yōu)榱蓑?qū)鬼避邪，在門上畫二人及老虎的像，流傳至今。左扇門上叫神荼，銀盔、銀甲，手持渾鐵點鋼叉，面如生漆，兩眼接耳，兩眉朝天，頜下一部落腮胡須，切如鐵線，為鐘馗麾下將官。右扇門上叫郁壘。民間稱他們?yōu)殚T神。到了唐以后，有人開始把桃符上的門神神荼和郁壘換成了秦瓊和尉遲恭。東漢末年就開始出現(xiàn)對聯(lián)了。唐代由于律詩的盛行，門聯(lián)已比較普遍。 宋、元兩代是對聯(lián)的發(fā)展時期。明清是對聯(lián)的繁盛時期。第一副對聯(lián)：新年納余慶嘉節(jié)號長春 五代時期后蜀王孟昶作四、對聯(lián)的種類1.按時間和場合分春聯(lián)行業(yè)聯(lián)喜聯(lián)壽聯(lián)挽聯(lián)2.按位置分楹聯(lián)：掛于楹柱之上，住宅、機關(guān)

6、、傳統(tǒng)建筑等處所用。 門聯(lián)：貼于大門之上 中堂聯(lián)：掛于客廳、居室醒目處配合字畫的對聯(lián)。3.按藝術(shù)特點分合字聯(lián)：把聯(lián)中的某幾個字合成一個字，構(gòu)成字面上的對偶，同時內(nèi)容也蘊含著某種含義。例如：十口心思，思國思家思社稷 八目尚賞，賞風(fēng)賞月賞秋香 唐伯虎戲秋香拆字聯(lián)：所謂拆字，就是將聯(lián)中某一合體字拆成幾個獨體字。例如：凍雨灑窗，東二點西三點。 分片切瓜，豎八刀橫七刀。隱字聯(lián)：所謂隱字，就是有意識地將某些字隱去，從而含蓄、巧妙地表達某種意思。例如：南北 沒有東西二三四五 缺一（衣）六七八九 少十（食）鑲字聯(lián)：所謂鑲字，就是把有關(guān)的人名、物名或其他名字嵌入對聯(lián)中，使對聯(lián)意中有意。例如：韜略終須繪新圖 奮起

7、還得讀良書 郭沫若題上海韜奮圖書館民猶是也，國猶是也，何分南北 總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西 諷賄選總統(tǒng)曹錕頂針聯(lián)：將前一個分句的句腳字，作后一個分句的句頭字，使相鄰的兩個分句首尾相連。例如：大肚能容，容天下難容之事。 開口便笑，笑世間可笑之人。山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水沒水牛腰回文聯(lián)：對聯(lián)的上下聯(lián)各自倒讀和順讀完全一樣。例如：霧鎖山頭山鎖霧。 天連水尾水連天。 廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián)人過大佛寺，寺佛大過人(乾 隆) 客上天然居，居然天上客(紀曉嵐) 浙江新昌南明山大佛寺聯(lián)謎語聯(lián)：將謎面化入對聯(lián)之中，在字面上造成一種意境。例如：日落香殘 免去凡心一點（禿）爐熄火盡 務(wù)把意馬牢栓（驢）同偏旁

8、部首聯(lián)：經(jīng)過精心構(gòu)思，利用偏旁、部首相同的漢字組成的對聯(lián)，稱“同偏旁部首聯(lián)”。例如：河漢汪洋，江湖滔滔波浪涌 雲(yún)霄雷電，霹靂震震霈雨霖 湖北利州天成觀龍王殿煙鎖池塘柳。 炮鎮(zhèn)海城樓。 廣東東莞虎門疊字聯(lián)：在聯(lián)中分別有一個或數(shù)個同樣的字相繼重疊出現(xiàn)。例如：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。 鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。 蘇州網(wǎng)絲園聯(lián)水水山山處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 杭州西湖聯(lián)諧音雙關(guān)聯(lián)：例如：狗啃河上骨。蘇 軾（和尚） 水流東坡詩。佛 ?。ㄊ?清風(fēng)滿地難容我?！扒濉卑翟⑶宄y(tǒng)治。 明月何時再照人?！懊髟隆睉涯蠲鞔Ｆ渌?lián)同字異音海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消 這是山

9、海關(guān)孟姜女廟的一副奇巧楹聯(lián)。它運用漢字的一字雙音和通假借讀。hi shu cho ，zho zho cho, zho cho zho lu。海 水 朝(潮) , 朝 朝 朝(潮)，朝 朝(潮）朝 落。 f yn zhng， chng chng zhng， chng zhng chng xio。浮 云 長（漲）， 長 長 長（漲），長 長（漲）長 消。五、對聯(lián)的一般特點1.字數(shù)相等，斷句一致示例：鐵肩 / 擔(dān) / 道義 妙手 / 著 / 文章上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳下聯(lián)：家事國事天下事事事關(guān)心上聯(lián)：早起三更 磨槍銼劍 不畏兵臨城下下聯(lián)：晚臥夜半 斂神養(yǎng)氣 以備全力而攻上聯(lián)：十載求學(xué) 縱苦三伏

10、三九無悔無怨下聯(lián)：一朝成就 再憶全心全力有苦有樂最短對聯(lián)上聯(lián)：墨 下聯(lián)：泉上聯(lián)：死！ 下聯(lián)：生？最長的對聯(lián)昆明大觀園大觀樓 清.孫髯翁 號稱“古今第一長聯(lián)”上聯(lián)：五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊?？矗簴|驤神駿；西翥靈儀；北走蜿蜒；南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳襄就風(fēng)鬟霧鬢。更頻天葦?shù)?，點綴些翠羽丹霞。莫辜負：四周香稻；萬頃晴沙；九夏芙蓉；三春楊柳。下聯(lián)：數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄何在。想：漢習(xí)樓船；唐標鐵柱；宋揮玉斧；元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云。便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鐘；半江漁火；兩行秋雁；一

11、枕清霜。2.平仄相合，音調(diào)和諧傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，上聯(lián)末句尾字用仄，下聯(lián)末句尾字用平。 平：陰平、陽平 仄：上聲、去聲 （入聲） 例如：書山有路勤為徑；（平平仄仄平平仄） 學(xué)海無涯苦作舟。（仄仄平平仄仄平） 對聯(lián)要求：仄起平收古代對聯(lián)講究仄起平收。（上仄下平）古代習(xí)慣從右邊讀起，所以面對大門，左邊的為下聯(lián)，右邊的為上聯(lián)。以每一聯(lián)的最后一個字為準，上聯(lián)末字為“仄聲”，即“三、四聲”，下聯(lián)末字為“一、二聲”。3.詞性相對，位置相同一般稱為“虛對虛，實對實”，而且相對的詞必須在相同的位置上。 和 風(fēng) 吹 柳 綠 形容詞 名詞 動詞 名詞 形容詞 細 雨 潤 花 紅形容詞 名詞 動詞 名詞 形容詞

12、詞性相當上聯(lián)：拳 打 南 山 猛 虎 孫 行 者 祖 沖 之（胡適之）下聯(lián)：腳 踢 北 海 蛟 龍 名 動 虛 名 動 方 名 形 名 位種類相當 天 風(fēng) 海 新 日 千 南 慶 枝 月山 北 賀 頭 白 地 雪 山 舊 月 萬 西 恭 花 風(fēng)水 東 喜 叢 清拓展：聲律啟蒙節(jié)選 云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天對地，雨對風(fēng)。大地對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。 無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。 4.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。 家事國事天下事，事事關(guān)

13、心。革命尚未成功；同志仍需努力 。五、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容六、作業(yè)完成練習(xí)七、板書設(shè)計字數(shù)相等是基礎(chǔ)，詞性一致記心間。 對聯(lián)要訣 平仄相調(diào)為和諧，字意重復(fù)乃大忌。 內(nèi)容相關(guān)上下統(tǒng)，牢記五點對聯(lián)關(guān)。第 二 課 時小試身手趣海拾貝【三維目標】：一、知識與技能1了解對聯(lián)的發(fā)展概況。2掌握對聯(lián)的格律的基本要求，學(xué)習(xí)對聯(lián)寫作。3通過分析對聯(lián)的特點，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極有效的思考。二、過程與方法講練結(jié)合，通過多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極有效的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立探究的能力?！窘虒W(xué)重點】：了解對聯(lián)的發(fā)展概況和特點，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣?！窘虒W(xué)難點】：

14、掌握對聯(lián)的格律的基本要求，學(xué)習(xí)對聯(lián)寫作?！窘虒W(xué)方法】：演示法 講授法 討論法【媒體教具】：多媒體 視頻 導(dǎo)學(xué)稿 【課時安排】：本節(jié)安排兩課時，此課為第二課時【教學(xué)過程】： 一、 導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、教師點撥如何制作對聯(lián)1.要字數(shù)相等，斷句一致上下聯(lián)字數(shù)要完全相等，不多不少；而且上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相同，即斷句一致。如毛澤東曾引用過的一幅對聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鄙舷侣?lián)字數(shù)相等；上下聯(lián)按詞組分，都是“四字二字二字三字”的格式，斷句也一致。當然，也有為造成特殊的效果，上下聯(lián)字數(shù)不等。袁世凱稱帝沒多久，就在全國人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫了一副挽聯(lián)

15、：“袁世凱千古；中國人民萬歲?！边@是在譏諷“袁世凱對不起中國人民”。像這種上下聯(lián)字數(shù)不等的現(xiàn)象是極個別的。2.要詞性相對，位置相同一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，風(fēng)對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰，上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩意，又有深意；下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。這副聯(lián)表達出了東林黨人讀書不忘國事的精神。3.要平仄相對，音調(diào)和諧傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄（地三、四聲）起平（第

16、一、二聲）落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。如一九七九年，杭州岳廟修復(fù)一新，著名詞人兼書法家趙樸初，化用岳飛滿江紅詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏偉大新楹聯(lián)：“觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車?！鄙下?lián)末句尾字用的是仄聲字“志”，下聯(lián)末句尾字用的是平聲字“車”。整聯(lián)讀起來抑揚頓挫，鏗鏘有力。不僅是尾字講究平仄相對，整個上下句都應(yīng)該講究。如“書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)極其對仗，音調(diào)和諧，讀起來上口。4.要內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)系上下

17、聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系，不能是毫不相關(guān)的兩碼事，但又不能重復(fù)。從這角度說，有三種類型。一是串對，就是上下聯(lián)所說明的問題，意思是順承的；下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補充，同時深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題。例如章太炎諷慈禧太后七十歲生日：“今日到北海，明日到南苑，何時再到古長安？嘆黎民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割琉球，六十割臺灣，而今又割東三省！痛赤縣邦圻益蹙，每逢萬壽祝疆無?！倍钦龑?，就是上下聯(lián)各寫一事，各自具有一個完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個意境之中。例如鄧石如碧山書屋的一幅對聯(lián)：“滄海日，赤城霞，峨嵋雪，峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁；少陵詩，摩詰畫，左

18、傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗?！比欠磳?，就是上下兩聯(lián)一正一反，意思相互映襯，把主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明。例如，某樵夫為其岳父祝壽，請一學(xué)究代做的一副旨在把岳父稱得高高、把自己說得低低的對聯(lián)：“太尊翁，尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇蓋樓，您在樓頭做壽；愚晚生，晚生在下，下至十八層地獄，龍王淘井，我在井底挖泥?！?.要結(jié)構(gòu)相應(yīng)，上下一致三、探究訓(xùn)練小試身手趣海拾貝成語趣味題集錦（一）開胃小菜：有趣的對聯(lián)1.一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)。上聯(lián)是：二三四五。下聯(lián)是：六七八九。橫批：南北鄭板橋讀后，

19、掉頭就往自己家里跑。不一會兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從門前的對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。從這副對聯(lián)里你能看出什么？如果說這副對聯(lián)是一個謎語，打一個成語，你能猜出這個成語是什么嗎？ 缺一（衣）少十（食） 無東西 2.從前有個老進士，他的兒子也中了進士，于是他好得意，準備第二天大宴賓客，進行慶祝，并親自撰寫了一副對聯(lián)，貼于大門外。上聯(lián)是“父進士，子進士，父子進士”，下聯(lián)為“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于這老進士平時為富不仁，仗著

20、自家有財有勢，經(jīng)常欺男霸女、魚肉鄉(xiāng)里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯(lián)頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。于是，他趁黑夜在對聯(lián)上動了下手腳。結(jié)果，第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯(lián)，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快。你知道秀才是怎樣改動對聯(lián)的嗎？ 上聯(lián)：父進土，子進土，父子進土 下聯(lián)：婆失夫，媳失夫，婆媳失夫 3.宋朝蘇軾年少時，天資聰穎，他廣泛閱讀詩書，博通經(jīng)史，又長于作文，因而受到人們的贊賞，自矜之情亦隨之而萌。一日，于門前手書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書?！薄氨M”與“遍”對，活畫出蘇軾當時的自傲

21、之心。沒料到，事過幾天之后，一位鶴發(fā)童顏之老者專程來蘇宅向蘇軾“求教”，他請?zhí)K軾認一認他帶來的書，蘇軾滿不在乎，接過一看，心中頓時發(fā)怔，書上的字一個也不認識；心高氣傲的蘇軾亦不免為之汗顏，只好連連向老者道不是，老者含笑飄然而去。他羞愧難當，跑到門前，在那副對聯(lián)上各添上兩字，境界為之一新，鄉(xiāng)鄰皆刮目，你知道蘇軾在對聯(lián)上各添了哪兩個字嗎？上聯(lián)：（發(fā)憤）識遍天下字下聯(lián)：（立志）讀盡人間書（二）成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）1.粗茶淡飯（ 山珍海味 ） 2.流芳百世（ 遺臭萬年 ） 3.井然有序（ 雜亂無章 ） 4.指鹿為馬（ 點石成金 ） 5.固若金湯（ 危如累卵 ） 6.精雕細刻（ 粗

22、制濫造 ）7.雪中送炭（ 錦上添花 ） 8.伶牙利齒（ 笨嘴拙舌 ）（三）對聯(lián)猜謎下列對聯(lián)各詠的是誰？ 1.一門父子三詞客，千古文章四大家。（ “三蘇” ）2.豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（ 李白 ）3.玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（ 項羽 ）4.四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（ 范仲淹 ）5.刪詩書，定禮樂，創(chuàng)儒學(xué)，傳經(jīng)藝，師表萬世。 贊周禮，寫春秋，立杏壇，育才德，桃李三千。（ 孔子 ）6.收三川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬二愿；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳內(nèi)變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。（ 諸葛亮 ）7.要打

23、叭兒落水狗，臨死也不寬容，懂得進取攻守，豈僅文壇闖將；莫做空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威。（ 魯迅 ）8.寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入木三分。（ 蒲松齡 ）9.郭沫若在濟南的一位詞人紀念堂里題了這樣一副對聯(lián)。請問，這位詞人是誰？ 大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。（ 李清照 ）（四）在下列詩句間連線，使之構(gòu)成四副對聯(lián)三山半落青天外 綠楊煙處曉寒輕紅杏枝頭春意鬧 嶺樹重遮千里目黃梅時節(jié)家家雨 一水中分白鷺洲江流曲似九回腸 青草池塘處處蛙（五）南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給的上聯(lián)調(diào)整下聯(lián)。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)：（已被打亂）紅雨樹邊 小苑西回 一庭佳麗鶯喚起 看綠樹池邊 此間有堯天舜日正確： 解析：這種題型既測試了對