2021年部編語文九年級(上)文言文知識點考點梳理訓練附解析

1、第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀統(tǒng)編教材文言文分冊梳理訓練九年級（上）第29篇岳陽樓記北宋范仲淹)考情搜索28年第19題考查選文與醉翁亭記岳陽樓記曹劌論戰(zhàn)中人物(作者)的人文思想核心。全國視野218全國考情單篇重慶b卷、廣州、云南、寧波、哈爾濱、吉林、婁底；對比河南、鹽城、遂寧。知識梳理一、重點字詞句歸納 通假字(1)百廢具興_同_，意思_。(2)屬予作文以記之_同_，意思_。 古今異義(1)越明年古義_ 今義越過古義_ 今義今年的下一年(2)增其舊制古義_ 今義制度；制作(3)橫無際涯 古義_ 今義與“豎、直”相對(4)前人之述備矣 古義_ 今義準備(5)去國懷鄉(xiāng) 古義_ 今義與“來”相對

2、古義_ 今義國家(6)微斯人 古義_ 今義微小 詞類活用(1)形容詞用作名詞百廢具興 原意為無用的，句中意為_?！緁 】刻唐賢今人詩賦于其上 原意為賢明，句中意為_?！緁 】(2)形容詞用作狀語先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 原意為時間上在前面，句中意為_。原意為時間上在后面，句中意為_。(3)名詞用作動詞滕子京謫守巴陵郡 原意為太守，即知州，句中意為_。憂讒畏譏 原意為讒言，句中意為_。 一詞多義 予觀夫巴陵勝狀_【f 】 此則岳陽樓之大觀也 _ 無從致書以觀（送東陽馬生序） _【f 】 由此觀之（鄒忌諷齊王納諫） _【f 】 濁浪排空_ 而或長煙一空_ 皆若空游無所依(小石潭記) _ 空谷

3、傳響(三峽) _【f 】 空乏其身(生于憂患，死于安樂) _(1)戒(2)空政通人和 _ 然則北通巫峽 _【f 】 才通人（桃花源記） _ 阡陌交通(桃花源記) _ 鳴之而不能通其意（馬說） _ 中通外直（愛蓮說） _ 通計一舟（核舟記） _【f 】 政通人和_ 至若春和景明 _【f 】 久而乃和（送東陽馬生序） _ 言和而色夷（送東陽馬生序） _ 南極瀟湘 _ 此樂何極_ 狹（桃花源記） _【f 】 而或長煙一空 _ 一鼓作氣（曹劌論戰(zhàn)） _ 言以復（送東陽馬生序） _【f 】 重點實詞(1)百廢具興興_【f 】 (2)屬予作文以記之 作_【f 】 (3)予觀夫巴陵勝狀勝狀_ (4)橫無際涯

4、際涯_ (5)朝暉夕陰 暉_ (6)若夫淫雨霏霏淫雨_ 霏霏_(7)連月不開開_ (8)濁浪排空排空_ (9)日星隱曜曜_ (1)山岳潛形潛_ 形_(11)檣傾楫摧傾_ 摧_(12)薄暮冥冥冥冥_ (13)至若春和景明 景_ (14)波瀾不驚驚_ (3)通 (4)和 (5)極 (6)一(15)沙鷗翔集集_ (16)錦鱗游泳 錦鱗_ (17)郁郁青青 郁郁_ (18)寵辱偕忘 寵_ 偕_(19)把酒臨風 把_ (2)予嘗求古仁人之心 嘗_【f 】 求_(21)居廟堂之高則憂其民 廟堂_ (22)微斯人，吾誰與歸斯_ 歸_ 重點虛詞 屬予作文以記之21b _ 此則岳陽樓之大觀也 _ 屬予作文以記之

5、 _ 不以物喜，不以己悲28d _ 重點句子翻譯(1)越明年，政通人和，百廢具興。(2)增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。(3)朝暉夕陰，氣象萬千。(4)此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。(5)遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？(6)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。(7)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。(8) 而或長煙一空，皓月千里。(1)之(2)以(9)浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！(1)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。(11)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(12)不以物喜，不以己悲。(13)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(14)噫！微

6、斯人，吾誰與歸？二、文意理解與探究 請你說說“覽物之情，得無異乎”中的“異”指什么內(nèi)容？ 遷客騷人“感極而悲”是“憂”，古仁人“先天下之憂而憂”也是“憂”，他們“憂”的各是什么？請簡要闡述。 文中“其喜洋洋者矣”是一種“樂”，“后天下之樂而樂”也是一種“樂”，說說這兩種“樂”有什么不同。 (統(tǒng)編課后習題)“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？文章三、四兩段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。作者寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？ “古仁人”是怎樣的人？文章結(jié)尾段表達了作者怎樣的思想感情？有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉

7、人的事，與我們普通人無關(guān)，對此，你怎么看？課文以詩一般精練的語言，描繪了不同天氣時洞庭湖的景色。又用寫景與抒情緊密結(jié)合的方法，描述了遷客騷人的種種“覽物之情”。想一想古仁人為什么會“異二者之為”？知識梳理(內(nèi)容相關(guān))閱讀下面的文言文，完成14題。(12分)【甲】河東薛存義將行，柳子載肉于俎，崇酒于觴，追而送之江滸，飲食之。且告曰“凡吏于土者，若知其職乎？蓋民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其什一傭乎吏，使司平于我也。今我受其直，怠其事者，天下皆然。豈惟怠之，又從而盜之。向使傭一夫于家，受若值，怠若事，又盜若貨器，則必甚怒而黜罰之矣。以今天下多類此，而民莫敢肆其怒與黜罰者，何哉？勢不同也

8、。勢不同而理同，如吾民何？有達于理者，得不恐而畏乎！”存義假令零陵二年矣。早作而夜思，勤力而勞心；訟者平，賦者均，老弱無懷詐暴憎。其為不虛取直也的矣，其知恐而畏也審矣。(節(jié)選自柳宗元送薛存義序)【注釋】司平掌管治理。假令代理縣令?！疽摇吭狸枠怯浀谌宥巍?解釋下列語句中加點詞的含義。(4分)(1)出其什一傭乎吏 ( ) (2)而民莫敢肆其怒與黜罰者 ( ) (3)則有去國懷鄉(xiāng) ( ) (4)予嘗求古仁人之心 ( ) 下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(2分) ( )a. 追而送之江滸 先天下之憂而憂 b. 非以役民而已也 不以物喜 c. 則必甚怒而黜罰之矣 然則何時而樂耶 d.

9、 勢不同而理同 感極而悲者矣 請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)今我受其直，怠其事者，天下皆然。(2)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 【甲】【乙】兩文有什么共同點？(2分) 素養(yǎng)提升設(shè)問虛詞隨文小練【用法歸納】則(11年2考)岳陽樓記一課中“則”字用法極為典型，共出現(xiàn)了7處，請完成下表?！咀灾鳉w納】同學們，除了岳陽樓記，你還能從其他課文中找到更多虛詞“則”的義項和例句嗎？請完成下表。第3篇 醉翁亭記(211課標)北宋歐陽修考情搜索28年第19題考查選文與醉翁亭記岳陽樓記曹劌論戰(zhàn)中人物(作者)的人文思想核心。 全國視野 218全國考情單篇重慶a 卷、十堰；對比賀州、桂林、大慶。

10、【中心概括】本文描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，敘述游人之樂，勾勒出一幅太守與民知識梳理一、重點字詞句歸納 古今異義(1)醉翁之意不在酒 古義_ 今義意向；意義；想法(2)野芳發(fā)而幽香 古義_ 今義香；美好的古義_ 今義送出；發(fā)生；擴大(3)山間之四時也 古義_ 今義時間 詞類活用(1)名詞用作狀語山行六七里 原意為山峰，句中意為_?！緁 】雜然而前陳者 原意為前面，句中意為_?！緁 】有亭翼然臨于泉上者 原意為翅膀，句中意為_。(2)名詞用作動詞名之者誰 原意為名字，句中意為_?！緁 】故自號曰醉翁也 原意為名號，句中意為_?！緁 】(3)形容詞的意動用法而不知太守之樂其樂也 原

11、意為快樂，句中意為_。 一詞多義 望之蔚然而深秀者 _ 佳木秀而繁陰 _ 云歸而巖穴暝 _ 太守歸而賓客從也 _【f 】 男有分，女有歸（大道之行也） _(1)秀 (2)歸太守自謂也 _ 太守謂誰 _權(quán)謂呂蒙曰(孫權(quán)勸學) _【f 】 予謂菊（愛蓮說） _【f 】 此之謂失其本心(魚我所欲也) _【f 】 有亭翼然臨于泉上者 _ 臨溪而漁 _【f 】 故臨崩寄臣以大事也(出師表) _ 而樂亦無窮也 _【f 】 游人去而禽鳥樂也 _【f 】 而不知太守之樂其樂也 _ 重點實詞(1)環(huán)滁皆山也 環(huán)_ (2)望之蔚然而深秀者 望_ 蔚然_(3)峰回路轉(zhuǎn) 回_ (4)得之心而寓之酒也 得_ 寓_(5)

12、若夫日出而林霏開 霏_ (6)云歸而巖穴暝暝_ (7)往來而不絕者 絕_【f 】 (8)臨溪而漁漁_【f 】 (9)泉香而酒洌洌_ (1)雜然而前陳者 陳_ (11)弈者勝 弈_ (12)觥籌交錯錯_ (13)蒼顏白發(fā) 顏_ (14)樹林陰翳翳_ (15)游人去而禽鳥樂也 去_【f 】 (16)人知從太守游而樂 從_【f 】 重點虛詞名之者誰 _ 醉翁之意不在酒 _ 漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者 _ 至于負者歌于途218b _ (3)謂 (4)臨 (5)樂 (1)之 (2)于而年又最高 _ 若夫日出而林霏開 _朝而往，暮而歸213d _ 溪深而魚肥 _ 而不知人之樂 _ 在乎山水之間也21

13、5a _ 頹然乎其間者 _ 重點句子翻譯(1)望之蔚然而深秀者，瑯琊也。(2)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(4)山水之樂，得之心而寓之酒也。(5)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。(6)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。二、文意理解與探究 本文通過_、太守宴、_、太守醉四個場景的描寫，勾勒出一幅太守與民同樂的熱鬧畫面。 (統(tǒng)編課后習題)課文第2、3、4段開頭的“若夫”“至于”“已而”等詞語有什么作用？這三段是按照怎樣的順序來寫的？ 作者用富有表現(xiàn)力的語言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂”的原因。 (統(tǒng)編課后習題

14、)本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者怎樣的志趣？知識梳理 (3)而 (4)乎(主題相關(guān))閱讀下面的文言文，完成14題。(12分)予至扶風之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。一雨三日，伊誰之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。(節(jié)選自蘇軾

15、喜雨亭記) 【注釋】雨麥麥苗返青時正好下雨。忭(bin)歡樂、喜悅。解釋下列語句中加點詞的含義。(4分)(1)是歲之春( )(2)民方以為憂( )(3)三日乃止( )(4)吾以名吾亭( )下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(2分) ()a為亭于堂之北宮中府中，俱為一體c以為休息之所策之不以其道c憂者以喜醒能述以文者d農(nóng)夫相與忭于野相與步于中庭請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市。選文與歐陽修的醉翁亭記表達的思想感情有何相似之處？(2分)虛詞隨文小練【用法歸納】而(11年6考)醉翁亭記一課中“而”字用法極為典型，共出現(xiàn)了24處，請完成下表?！?/p>

16、自主歸納】同學們，除了醉翁亭記，你還能從其他課文中找到虛詞“而”的義項和例句嗎？請完成下表?！居梅w納】者(11年1考218)醉翁亭記一課中“者”字用法極為典型，共出現(xiàn)了16處，請完成下表。【自主歸納】同學們，除了醉翁亭記，你還能從其他課文中找到更多虛詞“者”的義項和例句嗎？請完成下表。第31篇湖心亭看雪明末清初張岱【中心概括】本文寫于明亡之后，作者以回憶的方式，淡雅的語言，記述了一次湖心亭雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂。其中隱含著淡淡的故園之思、故國之悲，讀之令人感嘆唏噓。知識梳理一、重點字詞句歸納1詞類活用(1)名詞用作動詞客此原意為客人，句中意為_。(2)名詞用作狀

17、語與余舟一芥原意為小草，句中意為_?！緁】2一詞多義余拏一小舟 _【f 】 上下一白 _【f 】 上下一白_【f 】 余強飲三大白而別 _ 是日更定矣 _ 湖中焉得更有此人 _ 3重點實詞(1)湖中人鳥聲俱絕絕_【f 】 (2)余拏一小舟 拏_ (3)擁毳衣爐火 擁_ (4)余強飲三大白而別 強_【f 】 (5)及下船 及_【f 】 (6)莫說相公癡 莫_【f 】 4重點句子翻譯(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(2)惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(3)余強飲三大白而別。二、文意理解與探究 (統(tǒng)編課后習題)“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語

18、境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達效果。 這篇文章可謂是癡人奇景，你認為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。 (統(tǒng)編課后習題)課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？ 找出文章中使用白描手法的語句，并簡要析。金題演練(主題相關(guān))閱讀下面的文言文，完成14題。(12分)(1)一 (2)白 (3)更元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿，則曰“以不時至，去矣?！笔窍?，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之

19、。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。(選自秦觀龍井題名記) 【注釋】辨才法號元靜，曾在靈隱山天竺寺講經(jīng)?；@輿竹轎。解釋下列語句中加點詞的含義。(4分)(1)從參寥策杖并湖而行()(2)濯足于惠因澗()(3)自普寧凡經(jīng)佛寺十五()(4)始至壽圣院()下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(2分) ()a. 以書邀余入山遂許先帝以驅(qū)馳b. 憩于龍井亭三顧臣于草廬之中c. 酌泉據(jù)石而飲之執(zhí)策而臨之d. 殆非人間之境甚矣，汝之不惠請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)天宇開霽

20、，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。(2)謁辨才于朝音堂，明日乃還。選文與張岱的湖心亭看雪都是游記，試分析這兩篇作品是如何體現(xiàn)出“游”的？(2分)參考答案及解析第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀統(tǒng)編教材文言文分冊梳理訓練九年級（上）第29篇岳陽樓記知識梳理一、 (1)具俱全、皆(2)屬囑囑托 (1)到第二年(2)規(guī)模(3)寬闊(4)詳盡(5)離開國都(6)如果沒有 (1)荒廢了的事業(yè)賢明之人(2)在之前在之后(3)做知州說壞話 (1)看，觀景象看(閱讀) 看(2)天空消散在空中空曠使貧困(3)順利通向通過相通通曉貫通全(4)和樂和煦暖謙和(5)至、到達盡頭很，極其(6)全第一次一，數(shù)詞 (1)興辦(2)寫，

21、寫作(3)勝景，美景(4)邊際(5)日光(6)連綿不斷的雨雨雪紛紛而下的樣子(7)指天氣放晴(8)沖向天空(9)光芒(1)隱沒形體(11)倒下折斷(12)昏暗(13)日光(14)起、動(15)停息(16)美麗的魚(17)形容草木茂盛(18)榮耀一起(19)持、執(zhí)(2)曾經(jīng)探求(21)指朝廷(22)這種一道 (1)代詞，指這件事結(jié)構(gòu)助詞，的(2)連詞，來介詞，因為 (1)到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了。(2)擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。(3)早晚陰晴明暗多變，氣象變化萬千。(4)這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳

22、盡了。(5)被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？(6)(這時)登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責(的心情)。(7)到了春風和煦、日光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。(8)偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。(9)浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭！(1)(這時)登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉。(11)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？(12)不因外

23、物和自己處境的變化而喜悲。(13)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。(14)?。∪绻麤]有這種人，我同誰一道呢？二、是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。 “感極而悲”憂的是個人的得失和環(huán)境的變化；“先天下之憂而憂”，憂的是國民，是國家大事。 前者因個人的“得”而樂，是一己之樂；后者因天下百姓的樂而樂，是眾人之樂。“遷客騷人”的觀物之情是陰風苦雨則悲，風和日麗則喜?！肮湃嗜恕眲t不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地

24、表達了作者自己的政治理想以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻精神。 與自己“不以物喜，不以己悲”作對比?；蛲怀鲎约骸安灰晕锵玻灰约罕?。 “古仁人”是指古代品德高尚的人。結(jié)尾段既寫出了作者在政治上曲高和寡的孤獨感，也表達了他“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負。 天下興亡，人人有責，不能說與我們無關(guān)；作為普通人，我們要跳出小我，關(guān)愛他人、奉獻社會、關(guān)心國家。素養(yǎng)提升設(shè)問古仁人不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，他們懷揣著“先天下之憂

25、而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向，因此能“異二者之為”。金題演練 (4分)(1)拿出(皆出酒食)(2)處罰(陟罰臧否)(3)離開(4)探求 (2分)c 【解析】a項中的兩個“之”，前者是動詞，譯為“到”；后者是助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯。b項中的兩個“以”，前者是介詞，譯為“來”；后者是連詞，譯為“因為”。c項中的兩個“則”都是連詞，表順承，相當于“那么”。d項中的兩個“而”都是連詞，前者表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”；后者表承接，譯為“就”。故選c項。 (4分)(1)現(xiàn)在做官的接受了老百姓給的俸祿，卻不認真給他們辦事，普天之下到處都是這樣的。(2)處在高高的朝堂上(在朝廷做官)，就

26、為百姓擔憂，處在僻遠的江湖間(被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官)，就替君主擔憂。 (2分)共同點都談?wù)摿恕盀楣佟钡呢熑?，認為為官者應(yīng)該心懷天下，心系百姓，為百姓做事?！緟⒖甲g文】【甲】河東(今山西)人薛存義將要離開(零陵)了，柳宗元在盤子里盛上肉，把酒杯斟滿，追著到江邊為薛存義送行，(和他)一起喝酒吃肉。并且對他說“凡是在地方上做官的人，你知道他們的職責嗎？(他們)是老百姓的仆役，并不是來役使老百姓的。凡是靠土地生活的人，拿出田畝收入的十分之一來雇傭官吏，目的是讓掌管治理的官吏為自己主持公道。現(xiàn)在做官的接受了老百姓給的俸祿，卻不認真給他們辦事，普天之下到處都是這樣的。哪里只是怠慢、不認真，還有敲詐勒索

27、、從中巧取豪奪老百姓的錢財。假如雇一個人在家里干活，接受了你的報酬，不認真替你干活，而且還盜竊你的財物，那么你必然很惱怒進而處罰、趕走他?，F(xiàn)在天下的官吏大多是像這樣的，但是百姓卻不敢盡情地把憤怒發(fā)泄出來并處罰他們，這是為什么呢？地位不同啊。地位情況不同但是道理一樣，那我們的老百姓該怎么辦？有明白事理的人，能不惶恐并敬畏嗎？”薛存義代理零陵縣令兩年了。每天很早便起床工作，晚上還在考慮問題，辛勤用力而耗費心血；打官司的都得到公平處理，繳納賦稅的都均衡合理，老的少的都沒有內(nèi)懷欺詐或外露憎惡的。他的行為的確沒有白拿俸祿了，他確實知道被罷黜是很可怕的，所以嚴格要求自己啊。第3篇醉翁亭記知識梳理一、 (1

28、)意趣，情趣(2)花開放(3)季節(jié) (1)沿著山路在面前像鳥張開翅膀(2)取名，命名起名號(3)以為樂 (1)秀麗茂盛(2)聚攏返回，回去女子出嫁(3)命名為，是對說，告訴認為叫做(4)居高面下到，靠近將要(5)樂趣歡樂以為樂 (1)環(huán)繞(2)看茂盛的樣子(3)曲折、回環(huán)(4)領(lǐng)會寄托(5)彌漫的云氣(6)昏暗(7)斷絕(8)釣魚(9)清(1)陳列，擺開(11)下棋(12)錯雜(13)容顏(14)遮蓋(15)離去，離開(16)跟隨 (1)代詞，代指醉翁亭結(jié)構(gòu)助詞，的(2)介詞，從介詞，在(3)連詞，表遞進連詞，表承接連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折，卻(4)介詞，相當于“于”介詞，在 (1

29、)一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。(2)山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。(3)醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。(4)欣山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。(5)要說那太陽出來后樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。(6)游人知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。二、 滁人游眾賓歡 作用“若夫”“至于”“已而”等表示轉(zhuǎn)接的詞語，起到了標記語意轉(zhuǎn)變的作用?！叭舴颉笔潜硎巨D(zhuǎn)接的連詞，含有假設(shè)和例說的意思；“至于”同樣表示轉(zhuǎn)接，卻含有進層的意思，表示描寫的進一步深入；“已而”是表示時間的副詞，是時

30、間短暫的詩意表述，表示時間的推移、暗示場景的轉(zhuǎn)換。順序這三段是按照寫景寫人寫“樂”的順序來寫的，脈絡(luò)清晰，層次分明。 滁州百姓愛戴太守，愿意跟隨太守出游；太守治理有方，百姓安居樂業(yè)。 山水之樂，宴飲之樂，禽鳥之樂，滁人之樂，太守之樂?！白砟芡錁?，醒能述以文者”表達了作者“與民同樂”、以文記樂的情趣，流露出作者為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負。金題演練 (4分)(1)年(2)憂慮(受命以來，夙夜憂嘆)(3)停止(一狼得骨止)(4)命名(名之者誰) (2分)d 【解析】a項中的兩個“為”，前者是動詞，譯為“建、造”；后者是判斷動詞，譯為“是”。b項中的兩個“之”，前者是結(jié)構(gòu)助詞

31、，譯為“的”；后者是代詞，代指“千里馬”。c項中的兩個“以”，前者是連詞，譯為“因，因此”；后者是介詞，譯為“用”。d項中的兩個“于”都是介詞，譯為“在”。故選d項。 (4分)官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌。 (2分)相似之處都表達了作者寄情山水，與民同樂的思想感情?！緟⒖甲g文】我到扶風的第二年，才開始造官邸。在堂屋的北面建造了一座亭子，在它的南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當作休息的場所。這年春天，在岐山的南面，麥苗返青時正好下雨，占卜此事，認為今年是個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓這才憂慮起來。到了三月，乙卯日那天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還

32、不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在田野里一起歡樂，憂慮的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。一場雨下了三天，這是誰的力量？百姓說是太守。太守說沒有這力量，歸功于天子。天子也否認，歸功于造物主。造物主也不把它當作自己的功勞，歸功于太空。而太空冥然縹渺，不能夠命名它。于是我用它來為我的亭子命名。第31篇湖心亭看雪知識梳理一、 (1)客居(2)像小草一樣 (1)一條全，都(2)白色古人罰酒時用的酒杯(3)古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時還 (1)消失(2)撐(船)(3)裹、圍(4)盡力(5)等到(6)不

33、要 (1)(湖上)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。(2)只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉扁舟、舟中的兩三粒人影罷了。(3)我盡力飲了三大杯酒，然后(和他們)道別。二、“湖中焉得更有此人”一語，與后文“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客人口中呼出，實則也是作者的心語。作者以為他自己是“獨往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自負地認為他們是唯一來湖心亭看雪的。但是雙方的“獨”，都被對方的到來消解了，所以有驚訝之語；舟子的喃喃之語，以第三者的身份整合了作者與客人誰更“獨”、誰更“癡”的問題，實則是“湖中焉得更有此人”以另一種形式的回響。而道出客為“金陵人”，更潛藏著故國之思。這種錯落互見式的表現(xiàn)手法，以此含彼，以單方代雙方，既簡潔明快，又含蓄深婉。 奇景“奇”在萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小。癡人“癡”在不顧天寒地凍，獨往雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。 概括式描寫(或“側(cè)面描寫”)，即“大雪三日，湖