這個(gè)奇妙的世界

1、精品文檔這個(gè)奇妙的世界（定稿）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：自主識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者按一定順 序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀 課文，理解課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā) 熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)1 .理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世 界的思想感情。2 .學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方 法。教學(xué)難點(diǎn)感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備日出、日落的圖片或其他自然風(fēng)光片，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、揭示課題，解題引入1 .

2、談話導(dǎo)入課題。師：我們生活在這大自然中，你觀察過(guò)或發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？學(xué)生自由發(fā)言，教師不加以限制，有理即可。(板書：世界)師：你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你所看到的世界嗎？(多姿多彩、千奇百怪、美麗)(板書：奇妙)2 .揭示課題，板書課題：這個(gè)奇妙的世界。3 .抓題眼解題，引入課文。(1)齊讀課題。(2)過(guò)渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？(奇妙)剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨作者去感受他眼中奇妙的世界。二、初讀課文，整體感知1 .自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 .檢查生字詞讀音。水洼w a翩p i a n翩起舞雕d i a o飾3 y6u人銜xi&n泥忙碌1 u(

3、1)指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。(2)齊讀，鞏固生詞讀音。(3)找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。3 .默讀課文，思考:_o2歡迎下載精品文檔(1)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？(2)畫出文中不理解的詞語(yǔ)或者不懂的地方。4 .全班交流。(1)作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。(2)需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語(yǔ)有：雕飾余暉圓潤(rùn)翩翩起舞學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。例如第6自然段中，為什么說(shuō)水洼像鏡子？第 14自然 段中，作者說(shuō)“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”， 說(shuō)明了什

4、么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)1 .自由讀課文，思考：(1)全文是按什么順序?qū)懙模?2)找出文中概括寫世界奇妙的句子。(3)讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？2 .學(xué)生全班交流。(1)全文按總一一分一一總的順序?qū)憽?2)文章開(kāi)頭一段概括寫世界奇妙。(3)文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情四、作業(yè)1 .抄寫生詞，積累詞語(yǔ)。2 .熟讀課文，畫出自己喜歡的語(yǔ)句。板書設(shè)計(jì)：6、這個(gè)奇妙的世界天空 大地水洼w a 翩p i a n翩起舞 雕d i a o飾誘y6u人 銜xi&n泥忙碌1 u第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫生詞。2、師：羅丹說(shuō)生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這個(gè)世界

5、有青蛀似的兩只腳的跳魚兒，有東邊日出西邊雨的夏日奇 景，這是個(gè)怎樣的世界？（奇妙）3、課文是按什么順序?qū)懙模繌哪膸追矫娼榻B了世界的奇妙? （板書：天空大地）二、品讀感悟，體會(huì)感情一學(xué)習(xí)“天空”師：我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，作者用筆記錄下了天空 與大地的奇妙。天空與大地有哪些奇妙之處呢？我們先去天空中尋 找。自由朗讀這一部分思考：(1)天空展示的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙？畫出相 關(guān)的語(yǔ)句。(2)用心讀讀這些語(yǔ)句，從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？(3)作者運(yùn)用了那些修辭手法將天空的奇妙之處寫生動(dòng)、寫具體的？2、討論交流3、指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛(ài)之情。師：作者筆下的日出、云彩、水洼、落日、

6、群星是如此的美麗、 奇妙，那作者是從哪些方面想我們展示它們的奇妙之處？a 顏色：日出的粉紅色、蔚藍(lán)色、紅色等；云彩的白色、黑色；落日的金色、紅色、紫色(出示圖片)b 形狀：云彩的形狀；水洼的形狀(出示圖片)4、拓展練習(xí)。填空，再回答問(wèn)題：(1)有時(shí)，云彩在()的天空中飄浮，它們就像()一樣， 呈現(xiàn)出()形狀，這些形狀會(huì)告訴我們?cè)S許多多美妙的故事。師：你能想象出哪些形狀？(2)雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，它們像許多(),()我們的臉。5歡迎下載精品文檔師：從中你體會(huì)到什么?(3)你還喜歡的句子有。喜歡的理由是。5 、齊讀這部分。6 、相互之間討論，這部分除了從顏色形狀兩方面寫的生動(dòng)、具體外

7、，你還能發(fā)現(xiàn)哪一些寫作特點(diǎn)？(總分結(jié)構(gòu)，按從早到晚的順 序?qū)懙?二學(xué)習(xí)“大地”師：我們師生之間一起努力共同完成了對(duì)天空的學(xué)習(xí)，下面 我將時(shí)間交給你們，四人一組相互合作學(xué)習(xí)“大地”部分，并派一位 中心發(fā)言人匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1、全班交流、匯報(bào)，老師適當(dāng)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、練習(xí)。(1) “大地也向我們展示了它的財(cái)富。”這句話中的“也” 能刪除嗎？為什么？(2)讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng) 光下閃耀。等到雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的 水晶球。三學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。1、自由談。2、講一講這兩段的作用(總結(jié)全文，升華)和意思(這個(gè) 世界有無(wú)盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找)。3、結(jié)合課后第2題設(shè)問(wèn)：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？(照應(yīng))4、教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。5、這幾段給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?0.小結(jié)：你覺(jué)得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？(1)全文按總一一分一一總的順序?qū)憽?2)圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。(3)抓住事物特點(diǎn)把事物寫形象、生動(dòng)。三、小練筆學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具 體、形象、生動(dòng)，表達(dá)出自己的感情。四、作業(yè)1 .有感情地朗讀課文