三年級數(shù)學課程綱要

1、三年級數(shù)學上冊課程綱要課程類型：小學數(shù)學必修 教學材料：人民教育出版社2003年出版的三年級上冊數(shù)學授課時間：60課時左右 授課教師：范迎娜授課對象：朱塘池小學三年級學生【課程總目標】 1、在具體的情境中，能準確的筆算三位數(shù)的加、減法，能正確的進行相應的估算和驗算。迅速、準確的口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、在具體情景中，通過操作、觀察、思考、歸納等學習活動，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會正確的讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會準確的計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。3、在具體情景中，通過操

2、作、觀察、思考、歸納等學習活動，初步認識平行四邊形，正確掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上準確的畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會正確計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。4、在具體情景中，通過觀察、思考、歸納等學習活動，認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。5、在具體情景中，通過觀察、思考等學習活動，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所

3、有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！菊n程內容】 課程內容： 這一冊教材包括以下一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一

4、位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。 課時安排： 一、測量（7課時） 千米的認識4課時左右 噸的認識3課時左右 二、萬以內的加法和減法（二）（9課時） 加法3課時左右 減法3課時左右 加法和減法的驗算2課時左右 整理和復習1課時 三、四邊形（6課時）四、有余數(shù)的除法（5課時） 五、時、分、秒（3課時） 填一填、說一說1課時左右 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時） 口算乘法3課時左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右 中間、末尾有0的乘 4課時左右 整理和復習 1課時 七、分數(shù)的初步認識（5課時） 八、可能性（4課時） 九、數(shù)學廣角（課時） 擲一擲 1課時十、總復習（4課時）【內容標準目標與教學安排

5、】第一單元 測量內容標準： 1經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。 2知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 3能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。 4在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。 教學安排：課時1：毫米的認識課時2：分米的認識課時3：千米的認識課時4：練習課課時5：噸的認識課時6：噸的認識練習課第二單元 萬以內的加法和減法（二） 內容標準： 1會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2能夠結合具體情境進行估算，進一步領會

6、加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 3理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。 4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學安排：課時1：進位加法 課時2：連續(xù)進位加法課時3：練習課課時4：退位減法 課時5：連續(xù)退位減法課時6：練習課課時7：加法和減法的驗算 課時8：整理和復習第三單元 四邊形 內容標準：1認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3能估計一些物體的長度，并進行測量。4通過多種活動，使學生逐步形成

7、空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。本單元是在前面“空間與圖形”的基礎上教學的，內容包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。具體安排如下頁表。在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強有關空間觀念的內容。教學安排：課時1：四邊形的認識課時2：平行四邊形課時3

8、：周長的認識課時4：長方形和正方形的周長課時5：估計課時6：整理和復習第四單元 有余數(shù)的除法 內容標準：1結合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。“有余數(shù)的除法”這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，在教材內容的安排上，一方面注重結合具體的情境，加強有余數(shù)的除法意義的認識；另一方面重視聯(lián)系學生的已有經(jīng)驗和知識，學習有余數(shù)的除法的計算。有余數(shù)的除法要有機地體現(xiàn)與表內除法的聯(lián)系。“有余數(shù)的除法”這部分內容還是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎，因此這部分的知識具有承上啟下的作用，必須切實學好。教學安排：課時1：整

9、除課時2：有余數(shù)的除法（一）課時3：有余數(shù)的除法（二）課時4：練習課課時5：整理和復習第五單元 時、分、秒 內容標準：1認識時間單位時、分、秒，知道1分60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。2初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學安排：課時1：秒的認識課時2：時間的計算課時3：練習課課時4：整理和復習第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 內容標準：1能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。2經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。4能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

10、教學安排：課時1：口算乘法課時2：估算課時3：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法課時4： 多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法課時5：連續(xù)進位乘法課時6：連續(xù)進位乘法練習課 課時7：一個因數(shù)中間有0的乘法課時8：一個因數(shù)末尾有0的乘法課時9：整理復習第七單元 分數(shù)的初步認識 內容標準： 1初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。 2會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 3在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學安排課時1： 幾分之一課時2： 幾分之幾課時3： 分數(shù)的簡單計算課時4： 分數(shù)的簡單計算練習課課時5

11、：整理和復習第八單元 可能性 內容標準：1.學生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，會結合已有的經(jīng)驗對一些事情發(fā)生的可能性進行判斷并能簡單地說出原因。2.學會列舉記錄簡單事件有可能發(fā)生的結果。 3.學生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。4.能由一些簡單事件發(fā)生的可能性大小逆推比較事件多少。5.培養(yǎng)學生簡單的邏輯推理、逆向思考和與人交流思考過程的能力。教學安排：課時1： 可能性（一）課時2： 可能性（二）課時3： 可能性（三）課時4： 整理和復習第九單元 數(shù)學廣角 內容標準：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數(shù)。 2、經(jīng)

12、歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。 教學安排：課時1：簡單的組合（一）課時2：簡單的排列（二）課時3： 簡單的組合（兩兩組合）課時4： 實踐活動 擲一擲第十單元 總復習【課程實施建議】 1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 以“五字”教學法為載體，進一步加強學生獨立思考、合作交流和自主探究的能力，在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同

13、時掌握必要的基礎知識與基本技能。 2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流 數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。這樣的教學有利于培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學生尋求數(shù)的規(guī)律的能力，比單純地做幾道計算題更具有挑戰(zhàn)性，也更有趣。為了使學生更好地進行獨立思考，合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 （3）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常

14、生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。 （4）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力 本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑。教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。 【課程評價建議】(一)評價指標評價指標由平時學習和測試成績兩項構成。（二）評價方式及結果處理：評價方式： （1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構成。 1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備。在此過程中看是否有家長的簽字以及預習的效果如何。）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講：是否專心；參與：是否積極；回答：是否嚴謹；討論：是否符合老師要求；合作：態(tài)度是否端正）學習態(tài)度