2上23《夕陽(yáng)真美》第一課時(shí)課案

1、夕陽(yáng)真美第一課時(shí)課案課型第新授課時(shí)課時(shí)執(zhí)教大公鎮(zhèn)中心小學(xué)王秀梅理論支持課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)科課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生 的個(gè)體差異和不向的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí) 和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇， 評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。葉圣陶先生提出“應(yīng)發(fā)展兒童的心靈”。因此學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，不單是接受精心 設(shè)計(jì)的提問(wèn)和機(jī)械的訓(xùn)練，更要成為自己精神的主人，從文章中吸收人文養(yǎng)料，建構(gòu)自 己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的精神世界，從而上升到審美和創(chuàng)造的層面。本課的教學(xué)中，教師抓住關(guān)鍵語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生充感受

2、、體驗(yàn)，真正做到尊重學(xué)生的心靈舒展、發(fā)展其精神 個(gè)性。葉瀾教授又指出，一堂好課基本要求是“常態(tài)性”，有效的語(yǔ)文課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是語(yǔ)文課堂的改革方向。這樣的課堂，目標(biāo) 簡(jiǎn)明，內(nèi)容簡(jiǎn)約；這樣的課堂，教法靈活簡(jiǎn)便，媒體運(yùn)用適度；這樣的課堂，教學(xué)過(guò)程 不必追求過(guò)分流暢教學(xué)目標(biāo)1 .感受夕陽(yáng)西斜、慢慢往下沉的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2 .能正確、流利地朗讀課文，試背誦第1小節(jié)。3 .學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi) 5個(gè)生字只識(shí)/、寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文；識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)從詞句中體會(huì)夕陽(yáng)的美麗。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排第一課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容

3、一、課前自主預(yù)習(xí)：1 .借助拼音讀通課文。2 .理解文中的生字新詞含義。二、課內(nèi)精講精練：教學(xué)步驟教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新 課，揭示課 題。1 .同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng) 嗎？ 2.老師這兒就有一段關(guān)于 夕陽(yáng)的錄像，我們一起來(lái)欣賞 一下。好嗎？（播放錄像）3 .剛才同學(xué)們看了錄像，感覺(jué)夕陽(yáng)怎樣？4 .老師揭題：夕陽(yáng)真美（課1 .學(xué)生回答。2 .欣賞錄像。3 .交流感受。欣賞夕陽(yáng)的錄像，感受 夕陽(yáng)的壯美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 課文的興趣。件、板書(shū)，“真美”用彩色粉筆 寫(xiě)）4.指名讀，齊讀。二、初步 閱讀，走近文 本1 .今天我們要學(xué)的這篇課 文就給我們描繪了錄像中那迷 人的景色，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，

4、借助拼音自由大聲地朗讀課 文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字 音，把句子讀通順。2 .檢查詞語(yǔ)出小詞語(yǔ)：傍晚光芒深藍(lán)連綿起伏滿面紅光余暉壯麗慢慢下沉漲紅燦爛先指名讀，錯(cuò)的糾正。每個(gè) 詞語(yǔ)可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀，形式 多樣。（隨機(jī)指名、開(kāi)火車、老 師范讀）老師領(lǐng)讀個(gè)別讀不準(zhǔn)的詞。 去拼音請(qǐng)一位小朋友領(lǐng)讀，其 他小朋友跟讀。3 .檢查讀課文同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得真不 錯(cuò)，相信你們課文f讀得更 精彩。指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)老師也想來(lái)讀一讀，歡迎 嗎？老師范讀相信小朋友們能讀得 比老帥更好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)自 由讀課文，這回呀要把你最喜 歡的小節(jié)多讀幾遍。生讀課文。分段朗讀課文，挑選你認(rèn) 為最美的自然段朗讀給大家 聽(tīng)。逐個(gè)評(píng)價(jià)。4

5、 .自由大聲朗讀課文，思 考每一段講了什么？1 .自由讀。2 .認(rèn)讀生字詞a.指名讀,錯(cuò)的糾 正。每個(gè)詞語(yǔ)可以請(qǐng)幾個(gè) 同學(xué)讀，形式多樣。b.跟讀c.再指名讀（學(xué)困 生）3 .檢查讀課文a分段讀課文。b.逐個(gè)評(píng)價(jià)c.大聲練習(xí)朗讀課 文d挑選最美的自然段 朗讀給大家聽(tīng)。4 .思考并交流基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要落 到實(shí)處。盡量找學(xué)習(xí)后困難的 學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)讀生 字詞，也是為讀好課文打好 基礎(chǔ)。課堂上更多地體現(xiàn)多 元評(píng)價(jià)的理念，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)并 在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。三、講讀課文 第一段。1 .默讀第一段，思考：你 讀懂了什么？2 .交流：理解“日落”與 “傍晚”的關(guān)系。3 .齊讀a自然段。過(guò)渡：日落的時(shí)候，他們 看到了什么景象呢，我們卜節(jié) 課再學(xué)習(xí)。1 .指名父流2 .指名回答3 .齊讀基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要落 實(shí)在實(shí)處。四、學(xué)習(xí)生字。五、布置作業(yè)1.出示本課生字，誰(shuí)來(lái)讀 一讀今大要寫(xiě)的生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“傍”與“壯”2 .思考一下，如何記住這些生 字呢？3 .我們下面一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些 生字，老師在黑板上寫(xiě)，大家 書(shū)空，注意筆順、筆畫(huà)。4 .生自寫(xiě)，評(píng)講反饋抄寫(xiě)生字并組詞。