西師版數(shù)學(xué)第六冊(cè)教案

1、 教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3，P3課堂活動(dòng)1、2，P5課堂活動(dòng)1，練習(xí)一第1、2、3。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問(wèn)題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來(lái)解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 在在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，體會(huì)某些方法的合理性與簡(jiǎn)捷。3、 能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重點(diǎn)探討計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：1頁(yè)的掛圖，口算卡片。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入出示主題圖，師談話引入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過(guò)體育館看過(guò)比賽嗎？幾個(gè)小朋友來(lái)到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽(tīng)聽(tīng)，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。1、 從圖中，你知道

2、了那些數(shù)學(xué)信息？2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？能列式表示嗎？3、 這些解決問(wèn)題的算式你見(jiàn)過(guò)嗎？組織學(xué)生集體討論。 主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個(gè)問(wèn)題。 善于集體討論，積極發(fā)言認(rèn)真思考和傾聽(tīng)。 產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。首次探索出示例1圖：1、 體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位？這個(gè)問(wèn)題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？2、 怎樣計(jì)算4810=？說(shuō)說(shuō)你的想法 （組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)） 生1：10個(gè)十是100，48個(gè)十是480 生2：489=432，再加上48，就是480 生3：48的10倍是480。 師：你們想出的這些方法都不錯(cuò)，能聯(lián)系舊知識(shí)解決新問(wèn)題，真棒！

3、3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法，你更愿意用那種方法計(jì)算？看懂題意，自主探究口算的方法。認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計(jì)算方法。及時(shí)反饋組織學(xué)生完成填一填：9610 548 8510肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1、 先獨(dú)立計(jì)算。2、 同桌相互說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，并相互評(píng)判。再次探索出示例2情景圖和左邊男孩子的問(wèn)話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計(jì)算嗎？1、 怎樣列式？2、 集體談?wù)撚?jì)算方法。3、 與例1的計(jì)算相比較，你想說(shuō)點(diǎn)什么？出示例3：20401、 自主探索口算方法。2、 集體談?wù)撚?jì)算方法。3、怎樣口算最簡(jiǎn)便。積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷移。通過(guò)比較，感悟計(jì)算方法的一致性。及時(shí)反饋組織學(xué)生完

4、成算一算：2120 4530 5032肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。先獨(dú)立計(jì)算。同桌相互評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)師：1、 我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？這些算式有什么特點(diǎn)？2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)太論計(jì)算方法后，你的收獲。觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。課堂活動(dòng)組織學(xué)生完成P3，P5的課堂活動(dòng)。1、 同桌互相出題算一算，說(shuō)說(shuō)口算的方法。2、 師出示口算卡片，學(xué)生口答。完成練習(xí)一第1、2、3題。1、 同桌互相出題算一算，說(shuō)說(shuō)口算的方法。2、 學(xué)生看卡片口答。3、 完成練習(xí)一第1、2、3。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P4例4，P5課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)一第49題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1、 探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能

5、正確估算。2、 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)探討估算方法。教具準(zhǔn)備口算卡片等。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，重溫兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1、 回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2、 說(shuō)一說(shuō)：2030，你是怎樣口算的？主動(dòng)探索學(xué)習(xí)新知熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買了11個(gè)皮球，大約要多少錢？你能幫忙算一算嗎？出示例4圖：1、 怎樣列式？2、 集體討論估算方法。3、 指名說(shuō)說(shuō)。1、 先自主探索估算方法。2、 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（1） 1811，買10個(gè)要180元，買11個(gè)要比

6、180元多一些。（2） 1個(gè)大約20元，10個(gè)大約200元反饋練習(xí)練習(xí)一第7題。1、 學(xué)生先獨(dú)立完成。2、 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3、 全班交流算法。1、 學(xué)生先獨(dú)立完成。2、 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3、 全班交流算法。課堂練習(xí)1、 P642、 P66，怎樣列式計(jì)算？3、 P65，奪紅旗游戲。解決問(wèn)題：P78題。學(xué)生先看懂圖意，再獨(dú)立完成3個(gè)小問(wèn)題，最后你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？思考題，先獨(dú)立思考，再全班交流。1、 學(xué)生獨(dú)立連線，說(shuō)說(shuō)怎樣想、算最快。2、 寫出算式并計(jì)算。3、 在小組中積極表現(xiàn)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。4、 解決問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么想法和收獲？全班

7、說(shuō)一說(shuō)。 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教材P15例1，課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)三第1、3、5、6題。教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)通過(guò)現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。2、 能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。3、 結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1。教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備多媒體演示，事物圖片等。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)情境引入師出示例1主題圖。1、逐一出示兩個(gè)小朋友的對(duì)話，并通過(guò)他們的對(duì)話的情景。 2、告訴小汽車在公路上行駛的情況，并將小汽車的行駛情況列成表。每時(shí)行駛（km） 60行駛時(shí)間（時(shí)） 1 2 612行

8、駛路程（km）601201、 學(xué)生填表。探索新知1、 根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說(shuō)明自己填表的方法。2、 觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1） 從表上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 分組討論。3、 全班交流匯報(bào)。生1：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間用得越多，行的路程就越多。生2：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間擴(kuò)大幾倍，路程也就擴(kuò)大幾倍。生3：它們的速度不變，路程隨著時(shí)間的變化而變化。 4、在生活中你遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？說(shuō)一說(shuō)。1、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己填表的方法。2、 先獨(dú)立觀察表格，再小組合作討論。3、 全班交流匯報(bào)。反饋練習(xí)課堂活動(dòng)：1、 看算式，找規(guī)律。學(xué)生觀察交流后得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，積

9、也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、 看算式找規(guī)律，再計(jì)算出結(jié)果。注重觀察的方法，幾個(gè)數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，有幾組這樣的數(shù)。練習(xí)三第1、3、5、6題。第5題里還可以填哪些數(shù)？有多少種填法？使學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律練習(xí)的過(guò)程中感受到遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事給解題帶來(lái)的方便，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神1、 生先獨(dú)立觀察，再交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2、 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，在全班說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算出結(jié)果。獨(dú)立練習(xí)第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P1619例2，練習(xí)三2、4、7、8題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1、 能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。2、 能用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。3、 陪躺學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)

10、現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)故事引入教師：我國(guó)南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)學(xué)家，他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取得了許多成就，其中計(jì)算技術(shù)方面的成就最突出，著名的“楊輝三角”對(duì)人類數(shù)學(xué)研究作出了貢獻(xiàn)。今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與“楊輝三角”有關(guān)（課件出示例2）1、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。合作探討探索新知1、 出示數(shù)列，請(qǐng)學(xué)生觀察這些數(shù)的排列，找找其中的規(guī)律，再和同桌的同學(xué)交流自己的想法。2、 學(xué)生觀察討論，教師巡視。3、 全班交流匯報(bào)。生1：每排左、右兩邊的數(shù)都是1，只有中間的數(shù)在發(fā)生變化。生2：每排都比它前一排多一個(gè)數(shù)。生3：從第一排的1斜起看，依次是1、2、3、4生4：每排中間

11、的數(shù)都等于前一排左、右兩個(gè)數(shù)的和。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有了這么多新發(fā)現(xiàn)，每排的第一個(gè)數(shù)都是1，中間的數(shù)都是它前一排左、右兩個(gè)數(shù)的和等等，找到了這些規(guī)律，你們能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一試。再填出第6、7排各數(shù)。按這樣的規(guī)律再往下面填，還會(huì)填嗎？各數(shù)是按一定規(guī)律排列的，只要我們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就能正確地天出未知的各數(shù)。1、 學(xué)生先獨(dú)立觀察，再小組合作討論。2、 全班交流匯報(bào)。鞏固提高獨(dú)立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。生獨(dú)立完成。找竅門思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算，再觀察例子并思考。要求人人悟出。第 5 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題。教材P20例1，P21課堂活動(dòng)，練習(xí)四1、2、3題。教學(xué)目

12、標(biāo)1、 在生活情景中找到解決問(wèn)題的一些基本方法，2、 能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。3、 學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，感受、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、 教師播放夏令營(yíng)外出活動(dòng)的錄像。問(wèn)：你從情景圖中了解到哪些信息？（排隊(duì)上車）2、 在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。3、 板書課題：解決問(wèn)題1、 學(xué)生觀看錄像。2、 互相交流從圖中知道了那些信息？合作探究學(xué)習(xí)新

13、知1、 師出示例1的有關(guān)條件，并提出問(wèn)題：參加春游的同學(xué)有多少人？2、 根據(jù)你了解的信息，能不能自己解決這一問(wèn)題？3、 學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交流，全班匯報(bào)。方法一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最后算一共有多少人。方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗(yàn)證，并填寫在書上。1、 學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己的意見(jiàn)在小粗里交流。2、 探討算法。3、 看書驗(yàn)證。應(yīng)用拓展1、 課堂活動(dòng)。（1） 學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。（2） 同桌互相議一議，商量選購(gòu)辦法。（3） 匯報(bào)選購(gòu)情況。2、 根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、 獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問(wèn)

14、題。4、 全班交流匯報(bào)。1、 學(xué)生看圖后，先獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。2、 生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、 獨(dú)立解決問(wèn)題。4、 全班交流匯報(bào)。課堂作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。第 6 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P21例2，練習(xí)四第4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出等差數(shù)列求和的方法。2、 能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。3、 學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)例題課件。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激趣引入小朋友喜歡喝飲料嗎？1、 出示例2的飲料堆放圖。2、 師：在生活中，你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)像這樣堆放的物品？學(xué)生舉例。3、

15、商店的售貨員把聽(tīng)裝飲料像這樣堆放著，小蘭想知道有多少聽(tīng)飲料，你們能幫她算出來(lái)嗎？1、 學(xué)生認(rèn)真觀看。2、 舉例說(shuō)明，再交流匯報(bào)。合作探究學(xué)習(xí)新知1、 師：可以用哪些方法算，怎樣算？2、 學(xué)生分組談?wù)摗?、 引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。（1） 這些飲料不多，可以一聽(tīng)一聽(tīng)地?cái)?shù)出來(lái)。（2） 也可以把每層飲料的聽(tīng)數(shù)加起來(lái)就知道了。（3） 如果把每層的聽(tīng)數(shù)變成同樣多5、 組織學(xué)生探究此題的算法。6、 在全班交流算法。7、 教師課件演示怎樣把每層聽(tīng)數(shù)擺成同樣多的。8、 比較兩種算法。1、 在小組里合作探究，提出解決問(wèn)題的解決思路。2、 交流解題思路。3、 分組合作討論此題的算法。4、 交流算法。（1） 1234

16、56789=55（聽(tīng)）（2） 115=55（聽(tīng)）鞏固練習(xí)1、練習(xí)四第4題。重點(diǎn)引導(dǎo)提醒學(xué)生：73是怎樣想的？求到的是什么？先算出一堆鋼管的根數(shù)，再求出4堆鋼管的根數(shù)。2、5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，并提問(wèn)：小豬的體重會(huì)不會(huì)是26千克或32千克？為什么？3、 第6題。注意必須滿足兩個(gè)條件：（1） 是在50元以內(nèi)。（2） 是要選購(gòu)6束鮮花。1、 學(xué)生先獨(dú)立思考，再集體交流。2、 指名說(shuō)出算法。課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？第 7 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P22例3，P22課堂活動(dòng)，練習(xí)四第7、8題。教學(xué)目標(biāo)1、 能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、 并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)

17、題。3、 培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教具準(zhǔn)備例3教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)新課引入同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果。現(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書課題：解決問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。探究新知1、 教師出示例3的教學(xué)課件。2、 你從中知道了哪些信息？3、 怎樣算兩種水果大約各有多少千克？4、 學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流。5、 教師組織全班討論估算的多種方法。方法一：把每箱蘋果看成20千克， 2038方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克，

18、2140方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40，再計(jì)算。2040廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克，無(wú)論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不接近，估算時(shí)應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？1、 學(xué)生認(rèn)真觀察。2、 獨(dú)立思考。3、 小組里交流。4、 全班交流匯報(bào)，說(shuō)明自己的思考方法。課堂活動(dòng)1、 先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有多少粒，并記下這些數(shù)。2、 再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng)，要求每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。3、 全班交流匯報(bào)算法。1、 學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)。2、 分組活動(dòng)進(jìn)行數(shù)、算。3、 交流匯報(bào)。鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第7、8題。學(xué)生獨(dú)立完成。第 8 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。教材P

19、26的整理與復(fù)習(xí)的例1、例2，練習(xí)五第1、2、5、7。教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識(shí)的方法。2、 通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、 感受算法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備口算卡片等。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)整理1、 在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？2、 請(qǐng)學(xué)說(shuō)回憶所學(xué)知識(shí)。3、 組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。4、 師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小結(jié)內(nèi)容。5、 揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與估算方法。1、 學(xué)生會(huì)議整理本單元內(nèi)容。2、 在全班交流。3、 學(xué)生分別舉例說(shuō)明。自主學(xué)習(xí)1、 教學(xué)例2。（1）

20、請(qǐng)學(xué)先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，（2） 指名全班交流并板書。2、 小結(jié)計(jì)算方法。（1） 先口算，再筆算。（2） 先估算，再筆算。（3） 先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算。1、 學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。2、 小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。練習(xí)拓展練習(xí)五第1、2、5、7。1、 練習(xí)第1題。（直接口算在書上）2、 指名說(shuō)出其中幾題的口算方法。3、 找朋友。（第5題）4、 在里填上、或。（第7題）5、 課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題（筆算在作業(yè)本上。）1、 第1、5、7題直接做在書上。2、 交流計(jì)算方法。3、 獨(dú)立完成第2題。課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生在全班交流匯報(bào)。第 9 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P2

21、7P29，練習(xí)五第3、4、6、8題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)整理和理解解決問(wèn)題，進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的方法。2、 通過(guò)獨(dú)立思考，合作探討，感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片等。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)整理解決問(wèn)題1、 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決哪些生活中的問(wèn)題？2、 組織學(xué)生交流匯報(bào)。3、 今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。1、 學(xué)生獨(dú)立思考。2、 再全班交流匯報(bào)。自主學(xué)習(xí)鞏固解決問(wèn)題策略1、 基本練習(xí)（1） 習(xí)五第3題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說(shuō)明是怎樣思考的。（2） 練習(xí)五第6題。哪匹馬跑得快些？

22、說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的？1、 學(xué)生先獨(dú)立完成。2、 再交流匯報(bào)，說(shuō)明解題思路。練習(xí)拓展1、 練習(xí)五第4題。 看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。重點(diǎn)體現(xiàn)提出問(wèn)題到解決問(wèn)題方法的多樣性，提示學(xué)生提出不同類型和不同方法解決的問(wèn)題。2、 練習(xí)五第8題。（1） 學(xué)生先把各項(xiàng)開支填入表格。（2） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎樣算出結(jié)果的。（3） 還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、 思考題。注意強(qiáng)調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？有沒(méi)有規(guī)律可尋。1、 學(xué)生獨(dú)立思考，解答。2、 再說(shuō)明解題思路。3、 小組探討思考題的組數(shù)方法和規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容第 1 課時(shí)教材，主題圖例1例2及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合實(shí)物或平面圖形認(rèn)識(shí)面積的含義。2、 能用多種方法

23、比較面積的大小。3、 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)面積比較面積大小的過(guò)程,數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備教具釘子板、橡皮筋完整的樹葉。學(xué)具釘子板、橡皮筋完整的樹葉。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)自主探索學(xué)習(xí)探索新知1、認(rèn)識(shí)面積 認(rèn)識(shí)周圍物體和表面 我們能看得見(jiàn)教室里哪些物體的面？全班交流。 你能看到這些面的什么？在小組內(nèi)交流。 摸一摸這些物體的面，你有什么感覺(jué)？抽生回答，全班交流。生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑表面很平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。 同學(xué)們通過(guò)剛才的摸一摸看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個(gè)大小就是這個(gè)面的面積。例如：書的封面的大小就是封面

24、的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。 小組的同學(xué)之間互相指一指，說(shuō)一說(shuō)，教室哪些物體的什么面的大小就是它的面積。（2）、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積出示：正方形長(zhǎng)方形三角形圓形；這是我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)的一些平面圖形，你能用顏色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也就是它們的什么？（面積） 小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。（）比較面的大小 討論比較方法我們要比較物體表面的大小有什么好方法嗎？抽生回答。 進(jìn)行類比，感覺(jué)比較方法看到書圖和圖，它們的面積一樣大嗎？以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思考：當(dāng)測(cè)量單位不統(tǒng)一時(shí)，我怎么比較它們的大小。要想比較出它們的大小，我們

25、必須統(tǒng)一參照物來(lái)進(jìn)行比較。 抽生回答。例如：桌面書面地面墻面（注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表述） 能看到這些面的大小還能比較它們的大小 學(xué)生自由發(fā)言。 介紹面積的含義。 小組成員之間互相交流找一找教室的面積。抽學(xué)生涂顏色，顏色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。給面積下定義。（） 比較物體表面的大小，我們可以直接看，也可能將它們重疊學(xué)生自由發(fā)言。生：可以數(shù)它們里面的格子，誰(shuí)多誰(shuí)就大。生：不能用數(shù)格子的方法，因?yàn)樗鼈兝锩娴母翊笮〔灰粯?。課堂作業(yè)圍圖形畫圖形，感受圖形面積的大小。 課堂活動(dòng)第題。在釘子板上圍也你喜歡的圖形，每圍一個(gè)圖形，要數(shù)出這個(gè)圖形的面積是多少格？ 課堂活動(dòng)第題。畫個(gè)面積等于個(gè)方格的有趣圖

26、形。 學(xué)生動(dòng)手操作，同桌之間互相幫助。 獨(dú)立完成，抽生反饋，全班交流。課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？（面積）哪什么是面積呢？生活中還有哪地方會(huì)有面積呢？第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材，例及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生感覺(jué)到每個(gè)面積單位的大小。通過(guò)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2dm2m2面積單位的空間觀念。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，能對(duì)長(zhǎng)度單位與相應(yīng)的面積單位進(jìn)行比較，能更好建立長(zhǎng)度與面積的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展示臺(tái) 米尺在操場(chǎng)上畫出一個(gè)m2和m2的正方形。學(xué)具直尺鉛筆紙剪刀等。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？哪什么

27、是面積呢？復(fù)習(xí)面積的定義，抽生回答面積的含義。操作實(shí)踐實(shí)踐操作探究新知1、感知cm2（）做一做。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)邊長(zhǎng)為厘米的正方形，然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。學(xué)生完成以后，這個(gè)邊長(zhǎng)為厘米的正方形，它的面積就是平方厘米，也可以寫成cm2。（）量一量估計(jì)一下，文具盒的上面大約有多少cm2？量一量，下面的長(zhǎng)方形的面積有多少cm2？可以邊量邊作記號(hào)。2、感知dm2在一張紙上畫出一個(gè)邊長(zhǎng)為0厘米的正方形，然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長(zhǎng)為0厘米的正方形，它的面積就是平方分米，也可以寫成dm2。估計(jì)一下，課桌的面積是多少dm2？量一量，課桌實(shí)際的面積有多少dm2？感知m2（

28、）做一做。在操場(chǎng)上畫一個(gè)邊長(zhǎng)為米的正方形，看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長(zhǎng)為米的正方形，它的面積就是平方米，也可以寫成m2。（）估計(jì)一下，教室的地面大約有多少m2？黑板呢？小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)的平方厘米平方分米平方米都是面積單位。如果要測(cè)量和計(jì)算更大的面積時(shí)，我還可能用到更大的面積單位，例如：公頃平方千米等等。（）學(xué)生動(dòng)手操作，獨(dú)立完成。并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。介紹平方厘米。（）同桌合作動(dòng)手操作。測(cè)量完后，抽生匯報(bào)。2（）學(xué)生動(dòng)手操作，獨(dú)立完成。并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。介紹平方分米。（）同桌合作動(dòng)手操作。測(cè)量完后，抽生匯報(bào)。向?qū)W生介紹平方米，感受平方米的大小。師生共同小結(jié)。課堂作業(yè)1、課堂活動(dòng) 第題。

29、 數(shù)出每個(gè)圖形的面積（圖中的一格表示平方厘米）2、課堂活動(dòng) 第題。用個(gè)平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經(jīng)擺出了下面?zhèn)€，你還能擺出哪些？3、課堂活動(dòng) 第題。先在操場(chǎng)上分別量出邊長(zhǎng)為米，米的正方形，再想一想，議一議公頃有多大？課前收集關(guān)于公頃的知識(shí)。例如：公頃 平方公里（平方千米） 平方米課堂活動(dòng) 第題。說(shuō)一說(shuō)生活哪些物體的面大約是平方厘米，哪些是平方分米，哪些是平方米。你能說(shuō)出哪些地方的面積大約有公頃，平方千米嗎？抽生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，糾正個(gè)別學(xué)生不正確的測(cè)量方法。小組合作，動(dòng)作操作。在老師畫出圖形的基礎(chǔ)上感受平方米平方米以及它們之間聯(lián)系。根據(jù)課前的調(diào)查，匯報(bào)關(guān)于公頃方面的知識(shí)。學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)，生活中

30、自己了解到的關(guān)于面積單位方面的知識(shí)。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？還有什么問(wèn)題嗎？第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材，練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)1、在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題中，能進(jìn)行有條理的思考。2、積極主動(dòng)地參與面積單位的感受數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備教具釘子板學(xué)具釘子板、平方厘米的方格子。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)1、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些面積單位，如：平方厘米平方分米平方米2、 那么平方厘米有多大呢？、引入新課那么你們會(huì)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題嗎？生：邊長(zhǎng)為厘米的正方形的面積就是平方厘米。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。動(dòng)手實(shí)踐鞏固新知1練習(xí)六第頁(yè)

31、第1題。 在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。（做之前先復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的面積單位：平方厘米平方分米平方米平方千米公頃） 練習(xí)六第頁(yè) 第題。拼一拼，填一填（格是平方厘米）面積可能用平方厘米的小方格紙拼一拼，周長(zhǎng)可以動(dòng)手量一量。有沒(méi)有什么好方法，不用拼和量就能知道它們的周長(zhǎng)和面積。3、練習(xí)六第頁(yè) 第題。 估一估，量一量。量的過(guò)程中注意準(zhǔn)確性。、練習(xí)六第頁(yè) 第題。按要求在釘子板上圍圖形。（） 面積是平方厘米。（） 周長(zhǎng)是平方厘米。提倡多種方法，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。練習(xí)六第頁(yè) 第題。王大爺賣豆腐干。如果正方形的那塊賣元，那么，其他各塊大約要賣多少錢？觀察其他的各塊豆腐的大小與正方形的那塊有什么聯(lián)系？例如：三角形的

32、哪塊正好是正方形哪塊的一半，那么它就能賣元的一半，角。練習(xí)六第頁(yè) 第題。小調(diào)查：（） 了解你學(xué)校所在的區(qū)或縣的面積大約是多少。（）在網(wǎng)上或書報(bào)上查一查你感興趣的國(guó)家或地區(qū)的面積。思考題看一看下圖中陰影部分的面積哪些相等？圖和圖以及圖都是這個(gè)正方形的四分之一。它們的面積相等。學(xué)生獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)。 獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。 動(dòng)手操作，認(rèn)真思考后完成。匯報(bào)結(jié)果。 獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)，全班交流。 獨(dú)立完成，互相交流自己的圍法。 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，幾塊豆腐大小之間的聯(lián)系。小組討論，抽生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查的情況，小組展開交流討論。全班交流各組的信息。先獨(dú)立觀察思考，再互相交流；匯報(bào)自己的想法。你知道嗎

33、？（） 天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約是公頃。（） 北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是公頃。我國(guó)陸地面積約是萬(wàn)平方千米，海洋面積約是萬(wàn)平方千米。向?qū)W生介紹這些知識(shí)，樹立熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材3940例及相關(guān)的課堂活動(dòng)題。教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 滲透實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察質(zhì)疑分析解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力。 在實(shí)驗(yàn)中操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備教具 學(xué)具直尺卷尺每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)平方厘米

34、的正方形。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面積單位怎樣規(guī)定的？ 抽生回答：邊長(zhǎng)為厘米的正方形面積是平方厘米。自主探索學(xué)習(xí)探索新知1、教學(xué)例：拼長(zhǎng)方形并填表。（）拼一拼，一個(gè)個(gè)面積為平方厘米的正方形拼出不同的長(zhǎng)方形。（）說(shuō)一說(shuō)，你拼出的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少？寬是多少？抽生回答，全班交流。（） 學(xué)生邊回答，教師邊把學(xué)生所拼出的各種長(zhǎng)方形展示在黑板上。并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，完成表格。正方形的個(gè)數(shù) 面 積（cm2）長(zhǎng)（cm）寬（cm）（）觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？長(zhǎng)方形里小正方形的個(gè)數(shù)與它的長(zhǎng)寬之間有什么關(guān)系？（）小結(jié)：長(zhǎng)方形里小正方形的個(gè)數(shù)就等于它的長(zhǎng)寬。 教

35、學(xué)例 量出下面每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再用cm2的正方形紙片去覆蓋每個(gè)長(zhǎng)方形，并填表。（） 提出活動(dòng)要求。（） 學(xué)生獨(dú)立完成，并完成表格。（） 匯報(bào)結(jié)果，整理在黑板上。（） 根據(jù)這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)寬之間有什么聯(lián)系？你能歸納一下嗎？（） 小結(jié)：長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬（） 學(xué)生獨(dú)立拼長(zhǎng)方形。（） 小組成員之間互相介紹自己拼出的長(zhǎng)方形。（） 向全班同學(xué)介紹自己的長(zhǎng)方形的面積以及長(zhǎng)寬有多長(zhǎng)。（） 學(xué)生觀察表格，小組討論，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。（） 師生交流，總結(jié)。（） 學(xué)生動(dòng)手操作。（） 邊操作邊完成表格。（） 全班交流。（） 歸納長(zhǎng)方形的面積公式。課堂作業(yè) 課堂活動(dòng)第題。你周圍有哪些物體的表面是長(zhǎng)

36、方形？測(cè)量出這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，并算出面積。分組活動(dòng)，獨(dú)立完成，填寫表格。量一量周圍的物體（規(guī)則的）長(zhǎng)和寬，再運(yùn)用長(zhǎng)方形的面積公式進(jìn)行計(jì)算。課堂小結(jié)今天通過(guò)同學(xué)們的自主探索，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，我要祝賀大家。希望同學(xué)們下節(jié)課也像今天一樣積極勇躍的去研究去發(fā)現(xiàn)。第 5 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材，例及相關(guān)的課堂活題，練習(xí)七。教學(xué)目標(biāo) 初步掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 透實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察質(zhì)疑分析解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力。 在實(shí)驗(yàn)中操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具 學(xué)具釘子板橡皮等。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入誰(shuí)

37、還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？長(zhǎng)方形面積公式是怎么樣的呢？抽生回答長(zhǎng)方形面積公式。長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬探究新知1、教學(xué)例（）求長(zhǎng)方形積。出示電視機(jī)熒屏是什么形狀？（長(zhǎng)方形）怎么計(jì)算呢？cm2（）遮電視機(jī)的方巾是正方形，它的邊長(zhǎng)是分米。它的面積應(yīng)該怎么計(jì)算呢？分組討論，交流。（）小結(jié)：長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬，正方形的長(zhǎng)和寬都是一樣的，就是邊長(zhǎng)；所以正方形的面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。 板書：正方形的面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)（）抽生回答，計(jì)算電視機(jī)熒屏的面積。抽生匯報(bào)。（）小組討論，全班交流。（）小結(jié)正方形的面積公式。鞏固新知課堂練習(xí)1、課堂活動(dòng) 第題。 在釘子板上圍圖形。（） 圍出面積是cm2的長(zhǎng)方形或正方形。（） 圍出面積分別是c

38、m2和cm2的圖形。 練習(xí)七 第題計(jì)算下列圖形的面積。練習(xí)七 第題。獨(dú)立審題，說(shuō)思路，列式解答。 練習(xí)七 第題 填表。根據(jù)長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式完成表格。練習(xí)七 第題。配一塊與方桌面同樣大的玻璃，這塊玻璃的面積是多少？ 思考題。右圖是兩個(gè)相同的正方形拼成的長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是cm，個(gè)正方形的面積是多少cm2？（cm） （cm2）答：正方形的面積是cm2。動(dòng)作操作，小組互相交流。運(yùn)用公式，獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，全班交流。獨(dú)立完成，集體評(píng)講。 運(yùn)用公式，解決問(wèn)題。 獨(dú)立思考，小組交流。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能非常熟練的運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)，希望你們繼續(xù)努力，學(xué)到更多的知識(shí)。第 6 課時(shí)教學(xué)

39、內(nèi)容教材，例以及相關(guān)的課堂活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題，能進(jìn)行有條理的思考。2、積極主動(dòng)地參與面積計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心。明確面積和周長(zhǎng)各自的定義，感受面積和周長(zhǎng)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備教具直尺學(xué)具釘子板、直尺。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬正方形面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)那么你們會(huì)用我們學(xué)過(guò)的這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題嗎？抽生回答長(zhǎng)正方形面積公式。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。自主探索教學(xué)例估計(jì)下面長(zhǎng)方形的面積是多少，再測(cè)量出長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)和面積。（） 說(shuō)一說(shuō)，你怎么去估計(jì)這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，有什么好辦

40、法？抽生匯報(bào)，全班交流。（） 量一量，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？ 長(zhǎng)為cm,寬為cm。（） 算一算，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)分別是多少？長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（） （）分組討論，怎樣估計(jì)這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。（）動(dòng)手操作，測(cè)量長(zhǎng)和寬。（）獨(dú)立完成，計(jì)算面積和周長(zhǎng)。鞏固新知 課堂活動(dòng) 第題。在釘子板上圍出下面?zhèn)€圖形，它們的周長(zhǎng)相等嗎？面積呢？匯報(bào)：用平移法可以知道，這四個(gè)圖形的周長(zhǎng)是一相的。而面積卻不一樣，這是為什么呢？（因?yàn)閳D形形狀的變化就直接影響到圖形面積的變化。） 課堂活動(dòng) 第題。先估計(jì)教室的面積，再量出教室的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)和面積。 按要求完成。（）獨(dú)立思考。（）小組討論，交流。

41、（） 抽生匯報(bào)，全班交流。小組合作完成，動(dòng)手操作。測(cè)量，計(jì)算后，匯報(bào)結(jié)果。課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？第 7 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材，練習(xí)八題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1、熟練的運(yùn)用長(zhǎng)正方形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。2、能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教具直尺學(xué)具直尺。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)公式。長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬正方形面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)抽生回答長(zhǎng)正方形面積公式。運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題 練習(xí)八 第題。計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積。 練習(xí)八 第題。求各圖的周長(zhǎng)和面積。觀察圖中各圖形的長(zhǎng)和寬分別是多少？再計(jì)算面積和周長(zhǎng)，完成表格。 練習(xí)八 第題。填表獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)。練習(xí)八 第

42、題。求黑板面的周長(zhǎng)和面積。仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。 練習(xí)八 第題。求草坪的面積仔細(xì)讀題，列式計(jì)算并解答。 練習(xí)八 第題。在點(diǎn)子圖中畫出周長(zhǎng)為cm的長(zhǎng)方形或正方形，并分別算出它們的面積。先按要求畫一畫，再算一算各自的面積；完成表格。 思考題：圖中每個(gè)小方格表示cm2，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。用平移的方法找出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？再計(jì)算出它的面積。獨(dú)立思考，完成。仔細(xì)觀察，計(jì)算后，匯報(bào)結(jié)果?；貞浾叫蚊娣e和周長(zhǎng)公式。學(xué)生獨(dú)立完成，抽生匯報(bào)。（注意單位）用周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)，再用邊長(zhǎng)求面積。先畫一畫，再在小組進(jìn)行互相交流，最后分別計(jì)算出它們的面積。先獨(dú)立思考，再小組討論，全班交流。課堂小結(jié)看到同學(xué)們能靈

43、活的運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，老師非常高興。希望你們以后也能像今天一樣多開動(dòng)腦筋，積極參加課堂活動(dòng)，你們會(huì)有更多的收獲。第 8 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材，例1例2例及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 在認(rèn)識(shí)cm2dm2m2km2hm2的基礎(chǔ)上，探索面積單位之間的聯(lián)系。 會(huì)簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備教具 學(xué)具教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)自主探索學(xué)習(xí)探索新知1、教學(xué)例（）出示例圖，下面這個(gè)大正方形面積是多少？（） 說(shuō)一說(shuō)，你有什么辦法可以知道這個(gè)正方形的面積呢？生：數(shù)格子，一個(gè)小格子邊長(zhǎng)是厘米，面積就正好是平方厘米。大正方形里正好生：大正方形的邊長(zhǎng)是厘米，邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)就是平方厘米。生：大正方形的

44、邊長(zhǎng)厘米也就是分米，面積就是平方分米。（） 同樣的一個(gè)大正方形面積是平方厘米，也是平方分米。那么，平方厘米和平方分米之間有什么聯(lián)系呢？、教學(xué)例（）出示例圖，邊長(zhǎng)為米的正方形，它的面積又是多少？這個(gè)正方形的面積是多少平方分米呢？生：正方形的邊長(zhǎng)是米，邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)就是平方米。生：正方形的邊長(zhǎng)為米，也就分米；那么面積就是平方分米。（）同樣的一個(gè)正方形面積是平方分米，也是平方米。那么，平方分米和平方米之間有什么聯(lián)系呢？ 教學(xué)例出示例圖，計(jì)算這塊窗戶的面積，多少平方厘米，合多少平方分米？平方厘米平方厘米平方分米（） 學(xué)生獨(dú)立思考。（） 抽生發(fā)言。（）獨(dú)立思考，討論；匯報(bào)討論結(jié)果。平方分米平方厘米（）學(xué)生獨(dú)立

45、思考，抽生回答。（）獨(dú)立思考，討論；匯報(bào)討論結(jié)果。平方米平方分米看圖，獨(dú)立完成，注意單位的換算。鞏固練習(xí) 課堂活動(dòng)第題。量一量，再換算。 課堂活動(dòng)第題。在里填或。注意單位之間的進(jìn)率，再進(jìn)行換算。課堂活動(dòng)第題。在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 課堂活動(dòng)第題。選擇合適的面積單位填空。課堂活動(dòng)第題。明確被灑水的地面是一個(gè)長(zhǎng)方形，所以就要用到長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，并要注意單位的換算。 動(dòng)手操作，抽生匯報(bào)。2.獨(dú)立完成。3.按要求完成。注意哪些是較小的單位，哪些是較大的單位。5.動(dòng)腦筋思考，獨(dú)立完成。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？第 9 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材5053，例1及相關(guān)的課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 在解決問(wèn)題過(guò)

46、程中，讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過(guò)程，獲得一些基本的估計(jì)方法。 通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積。 讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具 學(xué)具一張面積約為平方厘米的正方形紙。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)自主探索學(xué)習(xí)探索新知1、教學(xué)例（） 出示例圖，估計(jì)圖中大約有多少只企鵝？（） 分組討論，在小組里說(shuō)一說(shuō)是怎樣估計(jì)的？（） 抽生匯報(bào)各組討論的結(jié)果。生：我把這幅圖分平均分成份或是幾份，只數(shù)出其中的一份有幾只企鵝，然后再乘以份數(shù)，就知道這幅圖一共有幾只企鵝了。生：我大約估計(jì)一下這幅圖橫著能站得下多少只企鵝，豎著能站得下多少只企鵝，乘

47、起來(lái)一算就知道一共有多少只企鵝。生：。（） 小結(jié)：同學(xué)們想到的估計(jì)辦法真多，只要說(shuō)得合理，就可以進(jìn)行這樣的估算。（） 看圖，想一想，獨(dú)立思考。（） 在小組里同學(xué)之間互相交流（） 各組抽人匯報(bào)討論結(jié)果，在全班進(jìn)行交流。（） 師生共同小結(jié)。鞏固練習(xí) 課堂活動(dòng)。折一折，畫一畫。這道題的數(shù)據(jù)有問(wèn)題，改成邊長(zhǎng)為6.6厘米的正方形，面積大約是cm2。再把這塊面積大約為cm2的正方形平均分成份，你能想出多少種不同的分法。如果是平均分成個(gè)小正方形，那么每一個(gè)小正方形有多少大？（cm2也就是一平方分米。） 練習(xí)九 第一題。求這個(gè)正方形花園的面積用哪個(gè)分式，求周圍一圈的籬笆也就是求什么？ 練習(xí)九 第二題。估計(jì)這塊麥田可以收