2019最新人教版小學(xué)音樂四下《雪絨花》說課稿

1、2019最新人教版小學(xué)音樂四下雪絨花說課稿課稿各位評委，各位老師大家好：我來自實驗小學(xué)。我說課的內(nèi)容是人教版四年級下冊，第八單元的第三課雪絨花，本課是一節(jié)歌曲教學(xué)。首先我來做教材分析本課是選自美國電影音樂之聲中的一首插曲。歌曲為c大調(diào)，單二部曲式。除了第二樂段第一小節(jié)由現(xiàn) 乂0x x ”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂段相似 ，加上采 用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因 此投入感情演唱好這首歌曲將對學(xué)生的情操陶冶起到一定 潛移默化的作用。 歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔 的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳纳?/p>

2、深祝福。學(xué)情分析(1) 由于本歌曲是一首外國歌曲。學(xué)生對外國歌曲的 相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表 現(xiàn)歌曲的的情感。(2) 八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜，準(zhǔn)確的演唱八分休 止符將會成為本首歌曲的演唱難點。教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)雅、深 情的情緒演唱。2、 了解歌曲相關(guān)的文化，同時體驗歌曲所表達(dá)的對祖 國深切的眷戀與熱愛之情。重點：1、準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、了解雪絨花的相關(guān)文化。難點：八分休止符的準(zhǔn)確演唱針對以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我是這樣設(shè)計我的教學(xué)過程一、創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚 起人審美情感。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，對于提高音樂課

3、堂教 學(xué)，提升學(xué)生音樂素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和審美價 值。聽！這優(yōu)美的旋律怎么能夠不使孩子們陶醉，伴隨著這美妙的樂曲，孩子們在老師的引導(dǎo)下翩翩起舞 ，進(jìn)入教室，盡 情感受四三拍的韻律美。這樣學(xué)生們既得到了審美的體驗 又熟悉了新課樂曲的旋律，為新課的教學(xué)埋下了伏筆。“你 知道歌中唱的是什么花？你知道它的樣子嗎？是哪個國家 的國花？” 一連串的提問，牢牢抓住學(xué)生的思維，同時通過 直觀的教學(xué)手段，由示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識并了解雪絨花。歌 曲 雪絨花是選自美國影片 音樂之聲 中的一首插曲.“這么美的歌你們想學(xué)嗎？ ”在老師的啟發(fā)與引導(dǎo)下，師生 共同走進(jìn)了歌曲教學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。二、學(xué)唱歌曲準(zhǔn)確地演唱歌曲

4、是本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點。音樂是聽覺的藝術(shù)，而想讓學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，感悟音 樂藝術(shù)的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。所 以我首先讓學(xué)生聽錄音范唱，發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，感受體驗 歌曲的情緒。接下來 學(xué)唱歌曲。先采用模唱的方法，用lu隨 鋼琴模唱旋律，接著引導(dǎo)學(xué)生依照曲譜添歌詞。注意難點處，八分休止符的準(zhǔn)確演唱。演唱時采用領(lǐng)唱與齊唱、小組唱 ， 男女分唱的多種形式反復(fù)演唱歌曲。同時在演唱過程中，也采用了形式多樣的評價方式。開展自評、互評活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而喚起他們的主體意識。最終使學(xué)生能夠 準(zhǔn)確的演唱歌曲。學(xué)會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學(xué)生能深情的 演唱歌曲呢?這也

5、是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。空洞的啟發(fā)情感,很難使學(xué)生的演唱達(dá)到高潮。必須借助直觀的教學(xué)手段,啟發(fā)情感 ,從而使歌曲演唱的情感得以升華。于是多媒體的應(yīng)用在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮了重要的作用。我運用了多媒體播放視頻,介紹歌曲雪絨花在影片音樂之聲中出現(xiàn)的場面。歌曲在影片中共出現(xiàn)兩次。首先介紹雪絨花 a 、在影片中第一次出現(xiàn)的場面（播放視頻）（教師講解：馮特拉普上校請來修女瑪利亞做家教后 ,家里改變了過去那枯燥的生活,到處充滿著歡樂。一次 ,在孩子們和瑪利亞的一再邀請下,很久沒唱歌的上校抱起了吉他,深情地唱起了歌曲雪絨花）此時歌曲表達(dá)了一定的含義：（ 1）對家庭教師的付出的初步肯定（ 2）對過去時光的美好回憶

6、接著介紹雪絨花 b 、在影片中第二次出現(xiàn)的場面（播放視頻）（教師講解：在德國侵占奧地利時，馮 特拉普上校不愿意為納粹德國服務(wù),準(zhǔn)備離開祖國,擺脫德國的控制。在告別祖國的演唱會上,又再次深情的唱起歌曲雪絨花。由于內(nèi)心多種情感交織在一起,聲音哽咽了。他的情緒影響了在座的每一個人。最后 ,會場上的人們一起唱起了歌雪絨花。會場上的氣氛達(dá)到了高潮 ）此時歌曲表達(dá)的含義是：（ 1）對侵略者的抗議（ 2）表達(dá)了人民的心聲（ 3）對祖國美好的祝福這是多么動情的演唱！多么熾熱的愛國之情呀！此情此景怎能不使人心潮澎湃,蕩氣回腸？情境的渲染 ,語言的描述。學(xué)生怎能不想渲泄內(nèi)心的情感 ，飽含著深情地去演唱這 首優(yōu)美動

7、聽的歌曲呢？此時，這種多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，淋漓盡致的發(fā)揮了其 效應(yīng)，打開了學(xué)生情感的大門。這種方式的運用比任何空洞 的說教更具有極強(qiáng)的感染力。同時也讓學(xué)生了解了關(guān)于雪絨花相關(guān)的文化，教學(xué)中另一教學(xué)目標(biāo)也得到了完美 的解決。三、歌曲延伸充分挖掘教材的內(nèi)容，讓學(xué)生們涉足更多的學(xué)習(xí)領(lǐng) 域。歌曲的延伸教學(xué)環(huán)節(jié)很好的體現(xiàn)了這一點?！白寣W(xué)生探究歌曲中創(chuàng)作的手法?！卑l(fā)展了學(xué)生的創(chuàng) 造性思維。在探究的過程中，采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式。 既可以讓學(xué)生學(xué)會獨立思考；又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識、激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在師生共同努力下，得由結(jié)論：歌曲的創(chuàng)作手法是“重 復(fù)”的創(chuàng)作手段。理論聯(lián)系實際。請同學(xué)們運用“重復(fù)”的創(chuàng)作手段完 成課后練習(xí)題小傘花的歌曲片段。四、音樂拓展音樂之聲是一部經(jīng)典的音樂片。片中有很多膾炙人口 的歌曲。我運用網(wǎng)絡(luò)資源，利用搜索引擎。讓學(xué)生欣賞了片 中的經(jīng)典的音樂作品。如：快樂的哆來咪，風(fēng)趣的孤獨的牧羊人，這些歌曲的欣賞，拓展了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源的利用，開拓了學(xué)生的視野。達(dá)到了事半功倍的 效果。我還讓學(xué)生在課后進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，去了解這部經(jīng)典的影片音樂之聲，感受影片中