2019最新人教版音樂一年級上冊《愛勞動》教學(xué)設(shè)計

1、2019最新人教版音樂一年級上冊愛勞動教學(xué)設(shè)計課 題 洗手絹教學(xué)目的通過聆聽勞動最光榮感受音樂的歡快情緒體會本課主題 -愛勞動。用愉悅的聲音演唱洗手絹，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。重難點欣賞勞動最光榮教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、組織教學(xué)，師生互相問好。三、點名。四、復(fù)習(xí)小寶寶睡著了、閃爍的小星。五、學(xué)唱洗手絹。1、教師提問：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活 ？自己能干什么活？” 由此引出第五課課題洗手絹。2、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒。（輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩 子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象）3、教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。4、提示學(xué)生以喜悅的心情，明

2、亮的聲音演唱洗手絹。“哎啰”要唱得 俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。5、歌曲學(xué)會后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞適合 演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。6、創(chuàng)編動作表演時，可讓學(xué)生分角色，并注意語氣與動作。7、用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是x x2?，碰鐘的節(jié)奏是x-合 著歌曲輕輕地敲。六、聆聽勞動最光榮。1、聆聽勞動最光榮，感受其基本情緒，請學(xué)生說說你聽出了哪些動物？2、復(fù)聽全曲，問：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的 ？它們的心情是 怎樣的？把你在音樂中感受到的用線條表現(xiàn)在課本上。教師不要限制學(xué) 生選擇填畫哪一種線條。3、第三次聽后可展開討論，“為什么小動物愛勞

3、動?！?“為什么勞動最光 榮”，“你還知道哪些小動物怎樣勞動？”以拓展學(xué)生的思維。從而理 解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。4、大家一起唱勞動最光榮，讓學(xué)生想像其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立 起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。七、編創(chuàng)與活動。1、比較圖譜“小人”，掌握“x -”的節(jié)奏，兩個“走”是兩拍，四個“跑” 是兩拍，一個“走口歐”是兩拍。學(xué)生可分成三組依次讀出，再看教師指揮, 形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀的準(zhǔn)確可邊拍手邊讀， 準(zhǔn)確掌握其時值。2、創(chuàng)造“勞動”的聲響，是一種趣味節(jié)奏練習(xí)?？蓡l(fā)學(xué)生想像校園勞動的 各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當(dāng)” “叮叮叮。同學(xué)

4、 們在操場上用大掃帚掃地的聲音：“刷 ！一刷！一!”學(xué)生在教室里擦桌椅 的聲音：“擦！擦!”。讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后 ，最后匯 合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。3、還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造其他勞動的聲音，在創(chuàng)造中獲得樂趣，在實踐中獲得 知識。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲信息反饋第六課 愛勞動 （2課時）課 題 大家來勞動教學(xué)目的通過聆聽三個和尚感受音樂所描繪的人物形象。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表 現(xiàn)“勞動”的主題。重難點 二拍子的時值教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹1、教師領(lǐng)讀歌詞。2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。3

5、、教唱歌曲1 2遍。4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）5、學(xué)生隨琴唱歌。6、請2 - 3名學(xué)生上臺單獨表演或小組表演唱。五、學(xué)唱大家來勞動。1、老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情感。2、看書37頁，大家來勞動是一首描繪勞動生活的歌曲，旋律鏗鏘有力，采 用重復(fù)的手法模仿勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié) 力、努力勞動的情景。3、學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情地朗讀歌詞。4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱大家來勞動，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。5、學(xué)會歌曲后，跟著老師唱唱名。6、用樂器伴奏。3 / 4六、聆聽三個和尚。1、 初聽音樂時,教

6、師可啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,“音樂講述了一個怎樣的故事?”“為什么一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃?”啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。2、 全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍 ,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。3、 老師講解：三個和尚是動畫片三個和尚的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出“一個和尚挑水吃 ,兩個和尚抬水吃 ,三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的,使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時的生動形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏,好像和尚們在對話。沒水吃了三個和尚均拉長了臉,三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個不停,尾部拖著一個幽默的長音,表示三人爭吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時,三種樂器則此起彼伏,抑揚和諧 ,表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。樂曲以簡單的三件樂器