(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級(jí)上冊(cè)教案7的乘法口訣

1、精品資源7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：6263頁(yè)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編 7得乘 法口訣，并熟記口訣。2、正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)用具：掛圖、卡片、每人7x 3個(gè)小三角形教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、看圖說(shuō)出加法算式和乘法算式、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚(yú)拼圖，共 4條小魚(yú)。提問(wèn)：“四五二十”這句口訣可以表示什么？2、師：老師拼的小魚(yú)好看嗎？你能用 7個(gè)三角形也擺一個(gè) 圖案嗎？學(xué)生擺一擺， 再集體展示。二、自主探索1、教學(xué)準(zhǔn)備題。a、師：剛才小朋友都用7個(gè)小三角形擺了一個(gè)小船、一條 金魚(yú)，它們都

2、是1個(gè)幾？b、師：那么每次都加1個(gè)7,請(qǐng)你把得數(shù)填在空格里，好 嗎？（明白這是什么意思嗎？）3、學(xué)生探索 操作，教師注 意巡視。各小組派代 表發(fā)言07c、比一比哪些同學(xué)加得又對(duì)又快！再集體校對(duì)d教師指14、28、42的格子問(wèn)：這里表示幾個(gè) 7,為什 么？2、擺一擺a要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？ 板書(shū)：7x1=7師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編一句乘 法口訣嗎？學(xué)生編好后提問(wèn)：這里的一、七、七分別表示什么意思？b、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個(gè)三角形？擺 3 條、4條7條呢？你們能想辦法算出來(lái)，并編出乘法口 訣并完成書(shū)上填空嗎？ 要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做

3、什么？想想三角形不夠該怎么辦？ 4、集體交流師:2條小船是幾個(gè)7?要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。要求：其它小組也能按照這樣的方法來(lái)介紹嗎？學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書(shū)。1個(gè)7 7 義1 = 7一七得七2個(gè)7 7 x2二7二七十四3 個(gè)77x3=21三七二4個(gè)77x4=28四七二十八5個(gè)77x 5= 35五七三十五6個(gè)77x6=42六七四十二7個(gè)77x7=49七七四十九5、揭題同學(xué)們填寫(xiě)得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書(shū)：7的乘法口訣。6、熟悉口訣a、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小 組討論思考：7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)表示什么？第2個(gè)數(shù)呢？

4、最后 一個(gè)數(shù)呢？7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？為什么口訣第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1 ,而得數(shù)卻一個(gè)比一 個(gè)多7呢？b、集體交流。g師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)間，你能很快背 出來(lái)嗎？試試。師：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？d師生、生生對(duì)口令。如：一七（）（）七四十九7、用一句乘法口訣，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算式嗎，是哪 個(gè)呢？生：三七二可以計(jì)算7x3 = 21 ,還能算出3x7 =21 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不 變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法式題的積。交流方法并 表演背。三、鞏固提高1、做教科書(shū)第62頁(yè)上面“想一想”獨(dú)立完成再集體交流，提問(wèn)：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？2、做教科書(shū)第63頁(yè)上面“想想做做” 1校對(duì)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？上卜后什么聯(lián)系？3、完成第二題4、讀口訣編乘法算式。“想想做做”第3題。5、口算比賽（想想做做第4題）6、看圖寫(xiě)算式?！跋胂胱鲎龅?題”，指導(dǎo)