(數(shù)學(xué)北師大)三年級下冊教案鏡子中的數(shù)學(xué)(二)

1、精品資源鏡子中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標：1 .結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯 位的規(guī)律，能利用鏡子尋找對稱軸(特別是不能對折的物體)。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象特征的過程，使 學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。3 .感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能在活動 中體驗成功的喜悅。教學(xué)策略：讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上自主認識， 在交流中迸發(fā)靈感，挖掘生活中蘊藏的數(shù) 學(xué)知識，培養(yǎng)收集、分析信息的能力；通過動手操作，建立鏡面對稱現(xiàn)象的模型， 并能運用鏡面對稱的知識解決實際問題，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思

2、維能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動主體活動作用一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題一、講故事，引入新課1 .講猴子撈月的寓言故事。問題：“這是什么原因？”“在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？2 .揭示課題：鏡子中的數(shù)學(xué)猴子撈不到月亮，不是月亮 掉到井里，而是井水倒映出 月亮。照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光 滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。由故事引入 課題容易引 起學(xué)生的興 趣，提高他 們的注意 力。二、扶放結(jié)合、探究新知1.教師示范。(1)在黑板上貼一個大的黑 體字一一“王”的一半。(2)把鏡子放在虛線上(對 稱軸)，讓全班學(xué)生觀察鏡子 里的圖形和整個圖形。1 .學(xué)生拿出事先準備的鏡 子，觀察課本上的圖形。2 .照一

3、照身邊的物品，看 看你能發(fā)現(xiàn)什么，同桌相互 交流。充分調(diào)動學(xué) 生的生活經(jīng) 驗,使學(xué)生 體會到數(shù)學(xué) 與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)(3)讓學(xué)生說一說看到了什 么？有什么發(fā)現(xiàn)？(看到“王”字，鏡子里的圖形是 鏡子外圖形的對稱圖形。)(4)讓學(xué)生試一試。師引導(dǎo)學(xué)生歸納：鏡子內(nèi)外， 左右相反。2. 試試。第(1)題：說一說，這條虛線在對稱圖 形中稱什么？(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流想 法。第(2)題：觀察課文插圖。猜猜現(xiàn)在是幾時？實例驗證：取一時鐘，將其 調(diào)至5時正，時鐘背對學(xué)生 舉起，取一面鏡子，對準鐘 面。鏡子自然朝向?qū)W生，讓 學(xué)生觀察，比較課文里的鐘 面圖形，后將時鐘反轉(zhuǎn)，讓 學(xué)生看清鐘面時間是5時。 分析：凝固

4、對稱現(xiàn)象的特征。 教師將時間調(diào)到3時。匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果。讓學(xué)生把鏡子放在虛線上， 看看鏡子里的圖形和整個 圖形。說一說，看到了什么。在書上畫出對稱圖形。從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么，生紛 紛說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。讓學(xué)生從鏡子里觀察，想現(xiàn) 在是幾時？然后反轉(zhuǎn)來驗 證。系，從而培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。三、反饋矯正、落實雙基1.課內(nèi)外作業(yè)。(課文第18頁“練一練”的第 1、2、3題。)(1)先讓學(xué)生猜一猜，并 打上;(2)用鎰了來試一試，進寓教于樂，使抽象的反射規(guī)律變成2.實踐活動。行驗證。讓學(xué)生收集一些對稱的圖 形、圖案和照片，在班里展 覽。會剪紙的學(xué)生，自己動手剪 一些簡單的作品。好玩的游戲。四、小結(jié)評價、布置預(yù)習(xí)生活中應(yīng)用鏡向?qū)ΨQ知