平房區(qū)友協(xié)二校品德與社會骨干繼任公保紅火焰中的文化：陶瓷微課程腳本及教學(xué)設(shè)計

1、火焰中的文化：陶瓷微課腳本設(shè)計設(shè)計者：公保紅錄制時間：2014年12月10日微課時間：6分鐘系列名稱品德與社會學(xué)科微課程本微課名稱火焰中的文化：陶瓷知識點描述1 .初步了解陶瓷冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需 求的密切關(guān)系。2 .感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。知識點來源品德與社會學(xué)科五年紈下冊教材內(nèi)容教學(xué)類型演示型自主學(xué)習(xí)型適用對象五年級適用設(shè)計思路現(xiàn)在學(xué)生書本外知識了解較少，對待科任學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)品德與社會學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，特設(shè)計了本節(jié)微課程。讓孩子通過圖文并茂的微課程視頻，了解本節(jié)課教學(xué)目標，并延伸出書 本上無法容納的內(nèi)容，開闊

2、了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，增加學(xué)生的知識面。教學(xué)過程內(nèi)容回向時間一、片頭（5秒以內(nèi)）出示課題：火焰中的文化：陶瓷第1張ppt5秒二、正文講解（6分半左右）第t內(nèi)容：介紹生活中的陶瓷。第2至0張ppt_8_秒第二節(jié)內(nèi)容：陶瓷的制作過程。圖文結(jié) 合，讓學(xué)生了解陶瓷是怎樣制作的。第4至11張ppt17秒第二節(jié)內(nèi)容：介紹陶瓷的分類：陶器和 瓷器。并讓學(xué)生了解陶瓷的由來，遠古時期 怎樣產(chǎn)生陶器和瓷器的。第12至n0張ppt45秒第四節(jié)內(nèi)容：陶瓷器的用途及陶瓷器的 發(fā)展。第紅張至包張ppt強秒第五節(jié)內(nèi)容：我國著名的瓷都、陶都介 紹。（視頻）第35張至竺張ppt3分40 秒第六節(jié)內(nèi)容：美輪美奐的陶瓷藝術(shù)。第37張p

3、pt2秒三、結(jié)尾（5秒以內(nèi)）讓學(xué)生從陶瓷精品中感受陶瓷文化的 魅力。第38張ppt5秒教學(xué)反思（自我評價）本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)情境，營造出了開放、寬松學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在美輪 美奐的情境中學(xué)到知識，感受中華瑰寶陶瓷文化的悠久魅力。教案：火焰中的文化：陶瓷友協(xié)二校公保紅教學(xué)目標：1.初步了解陶瓷冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點：1初步了解陶瓷冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。2感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1 介紹紫沙壺師出示

4、紫沙壺：這是陶都宜興產(chǎn)的紫沙壺，它是一個陶制品。2發(fā)現(xiàn)生活中的陶制品我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些陶制品？ （出示大屏幕： 日常生活用品中的陶制品） 生：補充3陶器的制作陶器是怎么制作出來的？ （幾名學(xué)生匯報課前調(diào)查的關(guān)于陶器制作方法的資料）4師小結(jié)：在今天，因為有先人不斷積累的經(jīng)驗，所以陶器的制作并不十分復(fù)雜， 但是在遙遠的古代， 人類的祖先是怎樣想到制作陶器的呢？二、探討陶器的產(chǎn)生1 猜測古人是怎么想出制作陶器的方法的？（學(xué)生大膽的想象、猜測，師作適當?shù)狞c評。）2師小結(jié)激情：同學(xué)們的猜測很有道理，陶器的發(fā)明并不是某一個國家或某一個地區(qū)先民的專門發(fā)明， 它為人類所共有。 人類的祖先在生活實踐中，創(chuàng)造

5、了陶器， 人類社會又向前邁出了一步，這真是一個偉大的創(chuàng)舉。三、認識陶器（一）認識陶瓶1 （出示大屏幕）：現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點的陶器。這是一個距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上兩個環(huán)為什么在中間，可能起什么作用？為什么陶瓶下邊尖呢？2小組長組織學(xué)生組內(nèi)討論。3小組代表綜合匯報本組意見。4師小結(jié)：真是一些會思考的孩子，從一個尖底陶瓶身上看到了這么多的信息。（二）認識豬紋缽和唐三彩1 你還能從書上另外兩個陶器身上看出什么信息？你能據(jù)此想象出當時人們的生活嗎？2生結(jié)合課前查閱的資料在班內(nèi)交流。（唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具， 胡樂器是唐代不可缺少的伴奏

6、樂器， 最典型的胡樂器是琵琶，是當年盛行的寫照。）3師小結(jié)激情：陶器不僅實用，而且記錄了遠古時代人們的生活狀況，反映著社會生產(chǎn)的發(fā)展水平，更是人類祖先們智慧的象征，難怪用“人類的創(chuàng)造性發(fā)明陶器”為這個版塊命名。什么叫“創(chuàng)造性發(fā)明”？4生匯報發(fā)言后師質(zhì)疑：假如讓你對發(fā)明創(chuàng)造陶器的古人類說一句話，你想說什么？5學(xué)生發(fā)表自己的感言。6師總結(jié)過渡：人類的祖先真是了不起！制陶技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)具有相當高的科技含量和美學(xué)價值。我這個紫沙壺（出示紫沙壺）產(chǎn)自我國江蘇的宜興，看看它有什么特別之處呢？請自由讀讀 p45框里的話。7拓展了解。對于陶都宜興你還了解什么？生匯報課前調(diào)查的關(guān)于陶都宜興的資料。四、欣賞

7、瓷器，了解瓷器1 （出示大屏幕）：師生共同欣賞，比較各時期不同的瓷器各有什么特點。2學(xué)生展示收集的瓷器圖片或生活中的瓷器用品等，并談?wù)勛约簩Ρ炯善鞯母惺?，交流中引?dǎo)探討為什么瓷器會受到人們的青睞。3師質(zhì)疑：我們平?？偭?xí)慣說陶瓷，陶和瓷一樣嗎？4生結(jié)合課前搜集的資料從作胎原料、不同胎色、釉的種類、燒成的溫度、總氣孔率、吸水率、產(chǎn)生的年代、發(fā)明創(chuàng)造者等方面介紹。五、文化的使者1 課前布置同學(xué)們查了瓷器的英文名稱，查到了嗎？瓷器用英語怎么講？2 .生匯報，師板書 china,師質(zhì)疑：“ china不是中國的英文名字嗎？3生自由發(fā)言作解釋。4師小結(jié)：原來如此。瓷器是我國獨特的創(chuàng)造發(fā)明，后來通過海路和

8、陸路大量輸出海外， 才使制瓷技術(shù)在世界范圍得到遍及。 由此可見，瓷器是我國對世界文明的偉大貢獻之一，怪不得稱瓷器為文化的使者！5重走“陶瓷路”。五百多年前， 我國古代的著名航海家鄭和先后七次率船隊下西洋， 帶去中國的陶瓷和絲綢與沿途各國交換，開辟了中國的“陶瓷路”。（ 1）（出示大屏幕：地圖），找找中國的瓷器曾遠銷到哪些國家和地區(qū)。（ 2）講講瓷器遠銷異國的故事。（ 3）齊讀教材p47下面的話。（ 4）師小結(jié)激情：中國早在三千五百多年前的商代中期，就創(chuàng)造出了原始瓷器， 比歐洲早一千七百多年。 我國的陶瓷技術(shù)在漫長的歲月中，不斷進步和發(fā)展，以其神奇的風(fēng)采、獨特的技法、濃郁的民族韻味，享譽世界，我國被譽為“瓷之國”。六、游覽瓷都景德鎮(zhèn)1 在我國因瓷器聞名于世的要數(shù)景德鎮(zhèn)，課前