初中語文現(xiàn)代文閱讀說明文議論文記敘文小說散文知識清單

1、 說明文知識清單 說明文的 概念說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的形貌、狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)展過程以及內在事理的一種實用文體。 說明文的分類 (1)按對象分事物說明文：以實在具體的事物為說明對象，側重說明事物的形態(tài)、構造、性質、特征、種類、功用等。如蘇州園林。 事理說明文：以抽象事理為說明對象，側重闡述概念、原理、規(guī)律、原 因、關系、方法等。如大自然的語言。(2)按語言分 平實說明文 生動說明文 說明順序 時間順序(1)也就是以時按照事物的發(fā)生、發(fā)展、演變的先后順序來安排說明的條理，一般用于具體地可分為從古至今、由早到晚等。間的先后為說明的順序。發(fā)展或制作過

2、程科學觀察記錄、說明事物或事理發(fā)生、人物的生平介紹、 一類的說明文。(2)空間順序 從里到外，從前到后，從左到右，按照事物的四方上下來說明，從上到下， 從外到內，從整體到局部等。例如介紹建筑物、實體、工藝品等的文章。(3)邏輯順序 這種順序常用按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們認識事物的過程來說明，從結果到從現(xiàn)象到本質；于事理說明文。邏輯順序主要有以下七種：從一般從概括到具體；從、主要到次要；原因；從特點到用途； 到個別；從總到分。說明方法 (1)舉例子 列舉真實典型的例子，具體真切地說明事物某方面的特征。(2)分類別 對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明的內容更有條理性。(3)列數(shù)字 既包

3、括運用科學嚴密的數(shù)據具體準確地說明事物的特征。這里的“數(shù)據” 確數(shù)，也包括約數(shù)。(4)作比較 被說明事物用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而強調(突出) 的特征。(對比和類比(5)下定義 揭示事運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要、周全嚴密的規(guī)定， 物的本質屬性。 (6)打比方抽生動形象地說明事物某方面的特征，就是修辭方法中的比喻，讓復雜、 象的科學道理簡單化、具體化。 (7)作詮釋 對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，淺顯易懂。 (8)引資料引用具體事例、數(shù)據、名言警句、詩詞、俗語、諺語、神話故事、新聞報 道、謎語等，準確說明事物特征，富有趣味，或增添文章的詩情畫意。 摹狀貌(

4、9) 細致描繪事物形貌，生動準確說明事物特點。 列圖表(10) 用圖畫、表格的形式對事物的特征、事理加以說明，具體直觀。說明文的結構 總分式(1)式?？偡挚偡挚偸?；總分式這種結構形式大概有三種情形：；分總 式結構常見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文。 (2)遞進式后文在前文的基礎由表及里、各層之間的關系由淺入深、由現(xiàn)象到本質， 的事理性說明文。上進一步說明。遞進式結構多用于從現(xiàn)象到本質 連貫式(3)前后時間、因果、條件等關系安排層次，各層之間按照事物發(fā)展的過程、 的說明文。時間順序互相承接。連貫式結構多見于 并列式(4)并列式結輕重之別，文章各部分的內容沒有主次之分、是平行式的結

5、構。 的說明文?？臻g順序構多用于采用說明文的 語言 性。生動形象性、科學性、準確 議論文知識清單 議論文的概念 和特點議論文是以議論為主要表達方式，對某個問題、事件進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。特點是“以理服人”。 議論文的論證 方式 立論從正面論證其觀點的正確。 駁論對錯誤論點進行駁斥，從而確立正確的觀點。 議論文的三要 素 論點 的問證明什么”定義：論點是作者對所議論問題所持的見解和主張，解決(1)“ 題。中心論點只有一個，分論點可以有分論點分類：有的議論文有(2)中心論點和 多個，但并不是每篇議論文都有分論點。分論點是對中心論點的支撐與補充。 要求：論

6、點要正確、鮮明，不可模棱兩可，應是一個表意明確的判斷句，標(3) 等?！薄氨仨殹薄耙睉撌侵臼桥袛鄤釉~“”或能愿動詞“) 注：有的議論文需讀者自己概括論點。(4)位置：標題、開頭、中間、結尾。(論據 用什么來證明(1)定義：論據是用來證明論點的事實和道理，解決“”的問題。論據：包括史實、典型事例、統(tǒng)計(2)分類：分為事實論據和道理論據。事實論據：包括經過實踐檢驗的真理、名人名言、諺語、原理、定數(shù)據等；道理 律等。 論據與論點的關系：二者是證明與被證明的關系。(3) 論證定義：論證是用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系(1) 怎樣證明的紐帶，解決“”的問題。 (2)要求：合乎

7、邏輯。議論文的思路 與結構的議論文 基本思路 (結論)。解決問題)(引論提出問題()分析問題本論議論文的 結構 (1)總分總。分總、總分、分式：總 (2)式：文章的段落層次之間、論據之間是平行、并重的。并列式：文章采取層層推進、步步深入，一環(huán)扣一環(huán)的方式，從而由淺入深，(3)層進 把道理說深說透。論證方法及作 用 論證舉例也叫例證法。就是用典型事例來證明論點的方法。事例真實、典型、有代表性， 可以增強文章的說服力。 論證道理用古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點的方法，也 包括一些對結果的推導過程。具有權威性、科學性，使論證具有說服力。 論證比喻用比喻來說明道理，可以將深奧

8、抽象的道理講得淺顯形象，深入淺出，通俗易 懂，易被人接受。 論證對比將兩種性質截然相反或有差異的事物或道理進行比較，以此來論證觀點。運用這種方法，突出其中一個事物或道理，對比鮮明，能有力地論證中心論點。 議論文 的語言議論文語言的第一要素是嚴密性。此外，也要準確、深刻，這樣才能說理透徹，讓人口服心 服。 記敘文（含散文、小說）知識清單 記敘文 的概念 記敘文是以記敘表達方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達方式為輔，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。特點是“以情動人”。 記敘文 分類 按范圍大小分廣義：記敘性的文學作品，如散文、小說等。 狹義：消息、通訊、報告文學、游記、日記、回

9、憶錄、書信等。 按寫作對象分 (1)寫人類 (2)記事類 (3)寫景類 (4)狀物類 記敘文 六要素 時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。 記敘的線索 以實物為線索：如張之路羚羊木雕。 以人物為線索：如胡適我的母親。 以事件為線索：如孫犁蘆花蕩(復仇事件)。 以人物的所見所聞為線索：如魯迅故鄉(xiāng)。 以人物的思想感情為線索：如魏巍我的老師。 以時間推移、地點轉換為線索：如魯迅從百草園到三味書屋。 記敘的 人稱 第一人稱以“我”的口吻或者角度展開描述。 作用：親切自然，真實可信。 第二人稱以“你”“你們”展開描述。 作用：縮短作者與讀者之間的距離，便于直接抒情。 第三人稱 以“他”“他們”展開

10、描述，作者站在旁觀者的立場，將人物經歷、事件經過告訴讀者。 作用：不受時空限制，比較靈活自由。 記敘的 順序順敘 按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫。如最后一課。倒敘 先寫結局或其他后發(fā)生的情節(jié)。如楊修之死。 插敘 敘事時中斷敘述，插入另外一些有關的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。 。如孔乙己記敘 的結構總分式 敘述人物經歷、事件發(fā)展或描寫景物時，開頭用總說性質的句段統(tǒng)領全 文，后文從不同角度分別描述，有的最后總束全文。如春。遞進式 。按照事情發(fā)生發(fā)展的過程安排層次，前后互相承接。如范進中舉并列式 內容各部分沒有主次之分、輕重之別，是平行式的結構。如從百草園 。到三味書屋記敘文中常見的表達方式 記

11、敘 把人物的經歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來，是寫作中最基本、最常 見，也是最主要的表達方式。描寫 對人物的外形、動作、語言、心理，事物的性質、形態(tài)和景物的狀貌、 變化所作的具體刻畫和生動描摹。 說明用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。 議論對某個問題、事件進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看 法和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。 抒情表達情思，抒發(fā)情感?？煞譃橹苯邮闱?、間接抒情兩種。直接抒情即直 抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出個人感情。 散文、小說知識清單 小說 定義小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整

12、的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。是與詩歌、散文、戲劇并列的四大文學樣式。 分類 按篇幅及容量分長篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)。 三要素 人物 形象 描寫 角度正面描寫：通過對人物語言、外貌、動作、心理的直接描寫和細節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征。 側面描寫：通過其他人物的言行間接突顯主要人物。 描寫 方法 外貌描寫對人物容貌、衣著、神情、體態(tài)等進行描寫，表現(xiàn)人物的身份、感情、性格等。 語言描寫包括人物的獨白和對話，表現(xiàn)人物的感情變化、性格品質。 描寫動作描寫人物在某種情況下所做出的反應，表現(xiàn) 人物的感情變化、性格品質。 描寫心理描寫人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)和內心 活動，揭示人物的感情變化、性格品質。故事情節(jié) (序幕)開端發(fā)展高潮結局(尾聲) 環(huán)境：是指故事情節(jié)發(fā)自然環(huán)境展所處的自然現(xiàn)象狀況，如地點、天氣、景色、氣候、季節(jié)等。 作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情、人物形象；表現(xiàn)人物性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展 是指人物所處的社會環(huán)境：時代背景，以及小說中人物 與人物之間的關系。作用：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；推動情節(jié)的發(fā)展；深化主題。 散文 定義散文是一種篇幅短小、題材廣泛、真實自然、情文并茂的文學體裁。它能迅速、及時地反映社會現(xiàn)實，被稱為“文學的輕